初中教学中几种常见的的数学思想

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  【摘要】通过数学思想的培养,数学的能力能才会有一个大幅度的提高。掌握数学思想,就是掌握数学的精髓。 全文查看链接
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三、例题的选择可以突出基本图形  本题由浅入深,梯度清晰,能使学生拾级而上,从不同角度、不同侧面去思考和探索,加深对知识内涵、外延的理解。变式1把原题中的等边三角形改成正方形,变式2将变式1中的正方形又改为等腰直角三角形,随着情境载体的改变,难度逐渐增加,但它们的解题思路相同或相近,都是全等三角形以及三角形内角和知识的应用。这样会做一题就会一类题,学生在潜移默化中触类旁通,思维的敏捷性得到提升。 
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