【摘 要】
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摘要：初中物理在深度和广度较深對于学生的思维要求更高，因此部分学生不能够完全适应初中物理的教学进度，经常会出现学习方面的困难并陷入困境。本文主要在信息化背景下探讨初中物理教学情境创设，从而为学生学习奠定良好的基础。 关键词：信息化;初中物理;教学情境 中图分类号：G633.7;G434 文献标识码：A文章编号：1992-7711（2021）14-103 在新时代的初中物理课堂开展过程中，教师
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摘要：初中物理在深度和广度较深對于学生的思维要求更高，因此部分学生不能够完全适应初中物理的教学进度，经常会出现学习方面的困难并陷入困境。本文主要在信息化背景下探讨初中物理教学情境创设，从而为学生学习奠定良好的基础。
关键词：信息化;初中物理;教学情境
中图分类号：G633.7;G434
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摘要：核心素养的教学要求学生具备自主学习的能力，并实现终身性学习的教学目的。物理教学中，力学是重点单元，力学概念抽象，不易理解，运用创新性教学进行力学教学，可以使学生对碎片化的力学知识进行结构化归纳，并在大脑中形成物理知识体系，有利于以后的物理学习。 关键词：核心素养;初中物理;力学;教学策略 中图分类号：G633.7文献标识码：A文章编号：1992-7711（2021）06-080 初中物
摘 要：在传统填鸭式教育模式下，学生学习被动，成绩不佳。为了改变这一现象，我们运用小组合作学习法，寓学于趣，激发潜能，充分发挥学生积极性与主动性，使学生成为学习的主人。本文阐述了“组内互补、组间平衡”分组、小组合作贯穿课堂教学全过程和小组合作绩效评价这三个环节的具体操作方法。 关键词：激发潜能;快乐学习;小组合作 中图分类号：G623.31 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（202
摘 要：班主任应该从以下三个方面培养学生良好的思想品德：一是让学生良好的思想品德在多维评价中深深扎根，二是让学生的良好思想品德在集体活动中欢快成长，三是让学生良好思想品德在新气息的班会课上自然升华。 关键词：班主任，中小学生，思想品德，培养 中图分类号：G631 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2020）03-099-1 在学校教育中，班主任在学生思想品德培养上具
摘要：苏轼和辛弃疾在宋词的发展进程中，无疑都是颇有建树的人物，在词风方面，两人都有着相似的豪放风格，而两人的艺术个性却有很大差异。从苏、辛农村词的创作比较中，可以窥见一二，这些差异主要体现在题材意象、思想情感等方面，且形成这种差异的原因又是诸多方面的。 关键词：苏轼;辛弃疾;农村词比较 中图分类号：G633.3 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2021）03-039 山水田园诗
摘要：在英语教学中，教师要以生为本，注重“真、善、美”，充分激发学生的学习兴趣，挖掘学生的学习潜能，鼓励学生获取英语知识。 关键词：以生为本;英语教学;真善美 中图分类号：G633.41 文献标识码：A文章编号：1992-7711（2021）03-019 教育首先应该是人学，要求在教育活动中，教师要以学生为本。但是在现階段高中英语的教学过程中，依然存在着只重视学生的文化课学习，忽略了学生的全
摘要：物理学科作为高中教学体系的重要组成内容，在正式教学过程中，要求物理教师应该主动承担起自身的教书育人责任，坚持按照素质教育理念要求，深化对学生物理学科核心素养的培育力度。为确保高中物理核心素养培育工作得以全面贯彻与落实，本文主要立足于物理实验设计角度，对高中物理核心素养培育策略问题进行研究与分析，以期可以给相关人员提供一定的借鉴价值。 关键词：高中物理;实验设计;核心素养;培育策略 中图分
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最近，在很多城市的超市门口，出现了一些手持宣传单的促销人员，向路人推销一种食用油。光看油的外观，似乎跟我们平常所用的油没什么分别，可一看它的宣传资料，“来头”可不小。 宣传资料上介绍，这种中药油“屡获国内外殊荣”，是研究人员“大力发掘祖国传统医学宝藏，成功地将白人参，枸杞子、白蔻、红枣、白术、何首乌、丹参等名贵中药材的精华溶入食用油”中，使其“具有补气生血，养肝益肾，健胃补脾，强筋壮骨，乌须黑发
摘要：在初中数学教学中，通过小组合作教学模式，学生可以在合作讨论中学到丰富的数学知识。不仅如此，通过小组合作，对培养学生的合作意识有着重要作用，这就需要学生关注小组合作模式，从而达到全方面学习初中数学知识的目标。文章将详细分析小组合作学习的有效性，并提出一些应该注意的问题，助力学生学好数学知识。 关键词：初中数学;小组合作有效性;问题 中图分类号：G633.6 文献标识码：A文章编号：1992
摘要：随着现代教育改革的不断推行，传统高中物理教学模式的局限性逐渐显现，单一教学方案不利于学生物理核心素养的提升。因此，教师要拓展教学视野，明确实验教学在高中物理课堂中的重要地位，并且充分利用现代资源，构建实验教学“云”模式，为学生提供新型的物理实验学习途径，引导他们结合自身物理综合能力发展诉求选择合适的实验探究手段，一步步提高物理运用水平，有效展示学生核心竞争力。本文结合高中物理教学现状，探究了