溺水三千,饮取那瓢

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  英语作为一门语言,其本质是一种交际工具,是人们在日常生活中获取信息、联络感情和解决问题的重要手段。如果英语语言的学习和真实生活中的常见语言脱节,势必会影响交流的效果。因此,英语教师在教学过程中要重视真实性原则,能够最大程度将真实世界语言展现在学生面前,有效地培养学生的真实交际能力。 全文查看链接
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本人担任初一年级英语教学工作,针对初一学生的自身特点:他们都是来自农村,由于教育发展相对滞后,对学习英语态度不够重视,还由于自身有自卑心理,不敢张口说英语,没有掌握适当的学习英语的方法,导致上课调动不起来学习英语的积极性,学生只是消极被动地去接受知识,达不到预期理想的结果。然而,初中学生的优点是上课积极活跃,动手动脑能力强,同学之间有相互竞争的意识。如何把这种优点利用在教学过程中呢!在实践中我深切
托尔斯泰说过:如果一个教师仅仅热爱教育,那么他只能是一个好教师……如果一个教师把热爱事业和热爱学生相结合,他就是一个完善的教师。由此可知,师爱是师德的重要表现之一。也正像教科文总干事马约翰先生说的:“世界上只有一种教育——爱的教育。”身为教师对每一个孩子都要做到“捧着一颗心来,不带半根草去”的境地,让教师永远做爱的播撒者。那么,平凡的师爱就会产生非凡的力量。 一位老教师曾意味深长地说:“假如你厌恶
摘要:如何消除思维定势的负迁移,增强学生解决数学问题的应变能力,跳出思维定势这是长期以来一直在研究但是还没有很好解决的一个教学难点。本文中提出了三点策略,但是,基于問题本身的复杂性和综合性,这些策略距离问题的彻底解决还有很长的路要走,有待进一步深入研究。  关键词:数学教学;思维定势;跳出;创新意识
摘要:如何消除思维定势的负迁移,增强学生解决数学问题的应变能力,跳出思维定势这是长期以来一直在研究但是还没有很好解决的一个教学难点。本文中提出了三点策略,但是,基于問题本身的复杂性和综合性,这些策略距离问题的彻底解决还有很长的路要走,有待进一步深入研究。  关键词:数学教学;思维定势;跳出;创新意识
【摘要】随着信息技术和网络技术的飞速发展,多媒体教学早已普及,但现在普通的多媒体教学已不能满足计算机课堂教学的需要,正慢慢的逐步消退,而网络环境下的教学优势则越来越明显,已逐步取代普通的多媒体教学而走入学校,走进课堂。网络环境下《网页制作》课程的教学设计要注意四点:协作学习小组的设立;学习环境的构造;教学活动设计;评价方式。  【关键词】网络环境 网络教学 网络环境下《网页制作》课程的教学设计  
摘要:本文通过对直觉思维和中学物理中直觉思维应用的分析,归纳了在中学物理教学中直觉思维的创造教育价值以及方法,从而为在物理教学中培养学生的创造性思维提供了有益的启示。  关键词:直觉思维;创造性思维    一、什么是直觉思维以及培养直觉思维的必要性    何谓直觉思维?一般认为直觉思维是直接领悟的思维,是人脑对于突然出现在面前的新事物、新现象、新问题及其关系的一种迅速识别、敏锐而深入的洞察、直接的
【关键词】了解;孩子    对孩子我们有许多的要求,并且随着他们年龄的增长还会不停的增加。我们并没有认识到,自己的孩子有多大的能力,对我们的要求又怎样的反应?我们只是在单方面的认为,于是就要求了。有可能你的孩子根本达不到你要求的那样,你高估了孩子的能力。也有可能你的要求低于他自身潜在能力的范围,没有使他的潜质有充分展现空间。  认识孩子,并不只是认识他的兴趣爱好,性格,做事的态度等。还应包括他的智
随着高中新课程改革的全面推进和不断深入,新课改的理念更加深入人心。在这种大力提倡用新理念指导教学的形势下,对教师教学的要求和以往相比有了很大的变化。作为一名高中化学教师,如何正確面对这种变化,如何在这种新的理念下进行教学,这是每一个一线教师亟待解决的问题。河南的课改从2008年秋开始全面推行,到现在已经有三年了,通过三年的教学实践,对新课改的教学有几点思考。    一、教师在新课程中要成为学生学习
主题:开展种植实践活动 培养学生劳动习惯  内容:种植玉米、倭瓜、  类别:研究性学习  适用年级:五年级  设计者单位及姓名:北京市石景山区五里坨小学魏亚青  参加人数:30人  活动场地:学校种植基地  一、课程资源分析:  1.资源背景分析:  我校种植基地始建于2005年。该基地原来是一块堆放废弃物的场所,属于搁置状态,没有利用价值。区教委为提高办学条件改善办学环境,于2005年初把该空地
小学语文教学新课程标准要求学生能正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文、默写古诗;第二学段课程目标在阅读教学部分提出了“积累课文中的优美词句、精彩句段,以及在课外阅读和生活中获得的语言材料。诵读优秀诗文,注意在诵读过程中体验情感,领悟内容。背诵优秀诗文50篇(段)。”由此可见背诵是学习语文、进行语言储存、积累的必要手段。很多学生下功夫背诵文章,并希望背得快,背得多。有的从早到晚拿着书本,有的在家里