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一、加强学法指导，培养学生自学能力
素质教育要求英语教师必须注意在教会语言知识的同时，指导学生掌握学习英语的正确方法，培养学生学习英语的良好习惯。此外，教师还必须改变自己的传统做法，建立以学生为主的课堂结构，把自己向学生灌输知识的过程变为学生主动学习求知的过程，使课堂真正成为学生培养能力的场所。而在学生主动求知的过程中，教师则应该当好他们的指导。
二、善于发现学生的长处，充当学生的伯乐
在英语教学中，教师应充当伯乐，善于发现学生的长处，并给他们以创造和发现的机会，以巩固、强化其学习兴趣，使之带动全班的学习积极性。例如：发现发音好、口语能力强的学生，可以让他们充当“领读”的角色；发现性格活泼、交际能力强的学生可以选作科代表，让他们负责收集学生们对英语教学的建议和要求，使教师得到及时的信息反馈；遇到学习上进心强的学生，可让他们充当“小组长”的角色，組织开展小组学习活动；有的学生英语板书不错，可以让他们组成板报小组，定期举办英语墙报。总之，教师应充当每一位学生的伯乐，充分挖掘他们的聪明才智和创造潜能，争取做到班里“人人有长处”、“个个有进步”，通过这种肯定、表扬学生长处的做法，来增强学生们的学习自信心与学习热情，唤起他们的学习积极性，使他们的长处得以巩固和发展。
三、关心学生成长，当好学生的心理顾问
我们在英语教学中，不但要使学生掌握丰富的知识，还要使他们树立共产主义的世界观和人生观，坚定为社会主义服务的信念，并具备良好的思想道德素质和心理素质。为此，在教学中，教师首先要严以律己，敬业爱岗，努力使自己成为学生的表率和楷模；其次，还要当好学生的心理顾问，关心学生的身心健康，及时发现他们学习与思想上存在的问题并加以解决。例如，有的学生学习兴趣不浓或学习松懈，教师则可以通过改进教学方法，增强教学的趣味性来调动他们的积极性。比如，可以开展英语游戏、举办朗诵或讲故事比赛、排演小品、小话剧，或者开办晚会和英语角等等方式和活动去激发、培养、保持学生学习英语的兴趣。
作为学生的心理顾问，教师还应该多听取学生的意见，做他们真正的知己和朋友，解学习之难。对待学生应该一视同仁，对后进生更要做到多鼓励少批评，多辅导少排斥，使全班形成一种积极进取、民主活泼的学习气氛，为学生们个性与才能的发挥创造良好的条件。
(作者单位:262400山东省昌乐①特师附小②宝都中学)
素质教育要求英语教师必须注意在教会语言知识的同时，指导学生掌握学习英语的正确方法，培养学生学习英语的良好习惯。此外，教师还必须改变自己的传统做法，建立以学生为主的课堂结构，把自己向学生灌输知识的过程变为学生主动学习求知的过程，使课堂真正成为学生培养能力的场所。而在学生主动求知的过程中，教师则应该当好他们的指导。
二、善于发现学生的长处，充当学生的伯乐
在英语教学中，教师应充当伯乐，善于发现学生的长处，并给他们以创造和发现的机会，以巩固、强化其学习兴趣，使之带动全班的学习积极性。例如：发现发音好、口语能力强的学生，可以让他们充当“领读”的角色；发现性格活泼、交际能力强的学生可以选作科代表，让他们负责收集学生们对英语教学的建议和要求，使教师得到及时的信息反馈；遇到学习上进心强的学生，可让他们充当“小组长”的角色，組织开展小组学习活动；有的学生英语板书不错，可以让他们组成板报小组，定期举办英语墙报。总之，教师应充当每一位学生的伯乐，充分挖掘他们的聪明才智和创造潜能，争取做到班里“人人有长处”、“个个有进步”，通过这种肯定、表扬学生长处的做法，来增强学生们的学习自信心与学习热情，唤起他们的学习积极性，使他们的长处得以巩固和发展。
三、关心学生成长，当好学生的心理顾问
我们在英语教学中，不但要使学生掌握丰富的知识，还要使他们树立共产主义的世界观和人生观，坚定为社会主义服务的信念，并具备良好的思想道德素质和心理素质。为此，在教学中，教师首先要严以律己，敬业爱岗，努力使自己成为学生的表率和楷模；其次，还要当好学生的心理顾问，关心学生的身心健康，及时发现他们学习与思想上存在的问题并加以解决。例如，有的学生学习兴趣不浓或学习松懈，教师则可以通过改进教学方法，增强教学的趣味性来调动他们的积极性。比如，可以开展英语游戏、举办朗诵或讲故事比赛、排演小品、小话剧，或者开办晚会和英语角等等方式和活动去激发、培养、保持学生学习英语的兴趣。
作为学生的心理顾问，教师还应该多听取学生的意见，做他们真正的知己和朋友，解学习之难。对待学生应该一视同仁，对后进生更要做到多鼓励少批评，多辅导少排斥，使全班形成一种积极进取、民主活泼的学习气氛，为学生们个性与才能的发挥创造良好的条件。
(作者单位:262400山东省昌乐①特师附小②宝都中学)