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新课程倡导大众化的校本教研——为了学校、基于学校、在学校中。校本教研主要通过自我反思、同伴互助、专业引领的途径实施,其本质就是行动研究,常见的形式有教育日志、教育课例、教育案例、教育叙事、教育反思、微型课题、教育博客等。强化校本教研是对现行教研制度加以调整和改进,使之从单一的自上而下的教研机制向自上而下与自下而上双向结合、优势互补、相互制约与促进的教研机制扩展和完善。