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孙冬怀，辽宁省大连市西岗区教师进修学校附属学校校长，辽宁省中小学骨干校长。从一线教师到教育局机关干部，再到传统名校管理者，不同岗位上丰富的工作经历让她对教育形成了自己独特的见解，尤其是在心理健康教育方面。
孙校长是全国首批“中小学管理”课程建设培训班的骨干校长成员，她非常重视学校文化建设，以文化人，以人化文，打造积极心理学理念下的启发潜能管理文化，从积极正向的视角去看待每个人、每件事，让人性的管理文化带给每个学生身心的愉悦。她根据学生身心发展的规律，将九年制教育分为三个学段，即起始学段（1至4年级）、巩固学段（5至7年级）、提升学段（8至9年级），针对三个学段学生的身心发展规律及特点，设置心理健康教育衔接课程。教学目标旨在适应学生个体发展需求，使幼小和中小的衔接成为现实，让学生的成长无痕过渡。
孙校长坚持以科研促进教学品质提升，带领全校教师以省级课题“三三三阶梯课程体系建设”为牵动，深度研究九年学生身心发展规律，依据心理学和脑科学等先进理论，设计九年学习阶梯成长路径，在市区率先研究并实践小学学习力培养和中学走班教学策略。
孙校长受邀参加计划单列市“新时代打造高品质学校——突破与发展”中小学校长暨培训者高级研修班并进行论坛发言，“体验式团体沙盘心理技术与小学生积极心理品质培养”论文荣获辽宁省教育学会“十三五”优秀基础教育科研成果。孙校长在教育核心期刊发表多篇论文，如《基于积极心理学的学校管理和育人工作研究》《依據心理学原理让“后进生”成为走班分层学习的主人》等，此外，她还著有教育专著《向善的领导力》。
五年的时间，她让一所相对薄弱的学校发生了巨大的变化，对此，家长口口相传，入校学生人数翻倍递增。学校多次迎接省内外兄弟学校参观交流并做讲座，承办大连市中小学心理健康教育基地校成果现场展示会，社会口碑及知名度不断提升。
孙校长是全国首批“中小学管理”课程建设培训班的骨干校长成员，她非常重视学校文化建设，以文化人，以人化文，打造积极心理学理念下的启发潜能管理文化，从积极正向的视角去看待每个人、每件事，让人性的管理文化带给每个学生身心的愉悦。她根据学生身心发展的规律，将九年制教育分为三个学段，即起始学段（1至4年级）、巩固学段（5至7年级）、提升学段（8至9年级），针对三个学段学生的身心发展规律及特点，设置心理健康教育衔接课程。教学目标旨在适应学生个体发展需求，使幼小和中小的衔接成为现实，让学生的成长无痕过渡。
孙校长坚持以科研促进教学品质提升，带领全校教师以省级课题“三三三阶梯课程体系建设”为牵动，深度研究九年学生身心发展规律，依据心理学和脑科学等先进理论，设计九年学习阶梯成长路径，在市区率先研究并实践小学学习力培养和中学走班教学策略。
孙校长受邀参加计划单列市“新时代打造高品质学校——突破与发展”中小学校长暨培训者高级研修班并进行论坛发言，“体验式团体沙盘心理技术与小学生积极心理品质培养”论文荣获辽宁省教育学会“十三五”优秀基础教育科研成果。孙校长在教育核心期刊发表多篇论文，如《基于积极心理学的学校管理和育人工作研究》《依據心理学原理让“后进生”成为走班分层学习的主人》等，此外，她还著有教育专著《向善的领导力》。
五年的时间，她让一所相对薄弱的学校发生了巨大的变化，对此，家长口口相传，入校学生人数翻倍递增。学校多次迎接省内外兄弟学校参观交流并做讲座，承办大连市中小学心理健康教育基地校成果现场展示会，社会口碑及知名度不断提升。