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是谁首先提出“足球进入中考”这一说法的，我也不想去考证。但是我能断定这一提法在最初不过是一句恨铁不成钢的笑谈。既然一开始就是笑谈，那后续的“足球进入高考”、“国足二十年内拿世界冠军”、“关于足球进入高考的可行性”这些话题我们也就没必要争个面红耳赤，只需一笑置之了。但是笑谈并不意味着它不能谈，严肃地说说笑谈，倒也能看到些笑谈背后的东西，特别是中国足球和中国考试。
我们先来设想一下足球进入中考之后的情景：
每天下午四点，喜欢足球和不喜欢足球的孩子都在操场挥洒汗水；晚上和周末，学生们又奔走于足球学校和大街小巷林立的足球培训班，墙上到处贴着“十天任意球包过”的小广告；书店里各种足球教程的书籍和光碟整齐地码放在教辅资料区──《跟大帝学足球》；在家里，妈妈指着儿子的头骂道：“你看看隔壁家小明，颠球都过千了”；在学校，老师语重心长地告诉小刚：“你的偏科有些严重啊，数学和足球的短板要努力补起来。”
上面这些现象可能在提出“足球进入中考”的那个人眼中意味着：不管什么事物，只要跟利益挂钩，中国人都能把它做到最极致。但事实却稍有偏差：不管什么事物，只要跟利益挂钩，中国人都能把它做到最畸形。
足球进入中考考什么，怎么考？颠球、运球、传球、射门这些基本功？战术板上的理解能力？还是组队踢他个几十场球，做专业的数据评估？不论哪种方式都没有可行性也都会被中国的学校找到应试技巧。
抛开实施的可能性不说，即便能够顺利实施，它的意义何在？不是每个孩子都喜欢足球，更重要的是：凭什么把振兴中国足球的责任压在本就受到高考重压的孩子们身上？足球应该是快乐的，而不是不得不承担的担子。
抛开实施的合理性不谈，足球进入高考，效果真的会有那么好么？孩子们为了高考踢球而不是为了足球本身，到时候足球考得好的孩子绝对比比皆是，但真的能拿出手去跟日本中学生比一场吗？被完爆的可能性很大，在球场上为了喜爱的足球而磨砺出的足球技术跟为了高考而锻炼出的应试技巧，从来就不在一条水平线上。
最后，我举一个最明显的反例：语数外政史地生化物一直都在高考中，都几十年了，也没见我国在这些学科上的专业人士比其他国家多，发展比别人领先啊。所以说，运动还得遵循运动发展的规律，加强基础设施建设，做好基层联赛开展，千万别搞足球进入高考的幺蛾子。
好在“足球进入中考”从一开始就是一句笑谈。
我们先来设想一下足球进入中考之后的情景：
每天下午四点，喜欢足球和不喜欢足球的孩子都在操场挥洒汗水；晚上和周末，学生们又奔走于足球学校和大街小巷林立的足球培训班，墙上到处贴着“十天任意球包过”的小广告；书店里各种足球教程的书籍和光碟整齐地码放在教辅资料区──《跟大帝学足球》；在家里，妈妈指着儿子的头骂道：“你看看隔壁家小明，颠球都过千了”；在学校，老师语重心长地告诉小刚：“你的偏科有些严重啊，数学和足球的短板要努力补起来。”
上面这些现象可能在提出“足球进入中考”的那个人眼中意味着：不管什么事物，只要跟利益挂钩，中国人都能把它做到最极致。但事实却稍有偏差：不管什么事物，只要跟利益挂钩，中国人都能把它做到最畸形。
足球进入中考考什么，怎么考？颠球、运球、传球、射门这些基本功？战术板上的理解能力？还是组队踢他个几十场球，做专业的数据评估？不论哪种方式都没有可行性也都会被中国的学校找到应试技巧。
抛开实施的可能性不说，即便能够顺利实施，它的意义何在？不是每个孩子都喜欢足球，更重要的是：凭什么把振兴中国足球的责任压在本就受到高考重压的孩子们身上？足球应该是快乐的，而不是不得不承担的担子。
抛开实施的合理性不谈，足球进入高考，效果真的会有那么好么？孩子们为了高考踢球而不是为了足球本身，到时候足球考得好的孩子绝对比比皆是，但真的能拿出手去跟日本中学生比一场吗？被完爆的可能性很大，在球场上为了喜爱的足球而磨砺出的足球技术跟为了高考而锻炼出的应试技巧，从来就不在一条水平线上。
最后，我举一个最明显的反例：语数外政史地生化物一直都在高考中，都几十年了，也没见我国在这些学科上的专业人士比其他国家多，发展比别人领先啊。所以说，运动还得遵循运动发展的规律，加强基础设施建设，做好基层联赛开展，千万别搞足球进入高考的幺蛾子。
好在“足球进入中考”从一开始就是一句笑谈。