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[摘
类比中获新知 应用中显能力
【摘 要】
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[摘 要] 《义务教育数学课程标准》中明确指出：“要让学生经历观察、实验、猜想、证明等数学活动，发展合情推理和初步演绎推理能力. ”其中，“类比法”是培养学生合情推理能力的一种重要数学思想方法. 在初中数学解题教学中，教师应引导学生在运用类比法的过程中学会发现、学会迁移、学会归纳，掌握解题技巧与方法，从而让学生在类比中获得新知识，在应用类比中提升解题能力. [关键词] 初中数学;类比思想;解题教
【出 处】
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数学教学通讯·初中版
【发表日期】
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2020年3期
其他文献
[摘 要] “学，源于思，始于问. ”问题是知识的源泉，是智慧的摇篮. 数学是一门以解决问题为主的学科，在课堂教学中，问题贯穿整个课堂，提问是教师教学的重要组成部分，“问什么？怎么问？”是教师在进行教学预设与教学实施时需要斟酌的问题. [关键词] 问题链;课堂;初中数学;参与度 在多年的教学实践与学习反思中，笔者越来越体会到问题链的重要性. 它可以“化零为整”，将零碎的问题进行串联，使问题层层
自省“千校万师支援农村教育工程”启动以来，各地行动迅速，支教教师陆续奔赴受援学校，工作进展较为顺利。随着工作的开展，支教的方式才：断丰富，工程的实施效果初步显露出来。 我校有幸被确定为千所支教学校之一，与本县的一所村小结成帮扶对口学校。共同参与工程的实施工作。为了提高工程实施质量，我们在按照上级有关部署积极开展工作的同时，还有意识地对其他学校的帮扶工作进行了解，从中获得了很多启迪。对我们工作的开
[摘 要] 认真听讲、积极思考、动手实践、自主探索、合作交流等，都是学习数学的重要方式，学生应当有足够的时间和空间经历观察、实验、猜想、推理、验证等活动过程. 本文以“线段的轴对称性”为例，阐述操作、变式在教学中的作用. [关键词] 操作；探究；变式；设计说明 分析教材 “线段的轴对称性”这节课是在学生已经学习了轴对称和轴对称图形、轴对称的性质后继续学习的一节课，本节内容既是前面知识的深化和
[摘 要] 计算能力是学生数学能力中最基本的能力，也是学习数学的基本技能，对学生来说至关重要. 但是现阶段学生的计算能力普遍不容乐观，是什么原因导致的呢？如何改善这种情况？这是一线数学教师迫切想解决的问题. 文章结合对学生的观察、思考及分析，总结了几点原因及教学对策，供读者参考. [关键词] 初中数学;计算能力;数学能力 良好的计算能力不仅可以提高数学成绩，而且有利于数学能力的提高，同时能促进
金风送爽，丹桂飘香。10月20－21日，著名特级教师、江苏省名教师、南京师范大学兼职硕士生导师、享受国务院特殊津贴的知名专家、原江苏省泰州中学副校长洪宗礼语文教育思想研讨会在江苏省泰州中学召开。王湛、朱慕菊、钟启泉、于漪等领导和专家学者参加了研讨。 会议结合《洪宗礼文集》(6卷本，江苏教育出版社出版。包括语文教育“链”、引导的艺术、语文教材编制创新、中外母语教材研究、思维训练教材建设、虔诚的教育
教学过程 一、复习激趣，再现情景 1、今天，我们继续学习《美丽的丹顶鹤》这篇课文。谁把课题再读一遍? 2、你读得真美!我们一起再来看看美丽的丹顶鹤吧(播放录像)：一望无垠、绿意葱茏的滩涂上，丹顶鹤或展翅飞翔，或引吭高歌，或诗意散步，或悠然觅食 [计意图：录像可以补充学生生活表象的不足，同时也形象地再现文本的“语境”，从而丰富和拓展了学生阅读的“心境”，激发兴趣，为学生实践个性化阅读做了铺垫
[摘 要] 数学教材是对数学知识的呈现，是对知识形成过程的一种展示. 教材中的每个章节都设计了问题情境，指引教师的教学活动，引领学生理解知识的发生和发展. 文章结合教学实践，以问题作为学生思维生成的重要载体，通过引导他们实践操作，激发他们的探究热情，启迪他们的智慧. [关键词] 数学教学;创设情境;激发兴趣 新课程标准指出，数学教学应基于学生的生活经验和已有知识去创设有效情境，激发学生学习的兴
一踏进宿迁市实验小学的大门，就看到“全国学校艺术教育工作先进单位”、“全国优秀家长学校”、“江苏省模范学校”、“江苏省德育工作先进学校”，一块块奖牌在晨曦中放射出一缕缕耀眼的光芒。而在成排的奖牌一边则是“成功是一种习惯”几个熠熠生辉的大字，这便是学校多年来一直坚持的办学理念。 谈到为什么把“成功是一种习惯”确定为学校的办学理念。袁龙校长侃侃而谈，如数家珍，他介绍说，“好习惯对儿童来说是命运的主宰
[摘 要] “教学相长，相教相学”是陶行知先生“教学做合一”教育思想在新时代的新体现，与上海市宝山区“六步一单”的教学模式相辅相成，是培育学生核心素养的助推器. 本文以沪教版七年级上册“9.14公式法因式分解（1）”的课堂教学实践为例，全面呈现和剖析了整节课教学设计的六个步骤. [关键词] 教学相长；相教相学；公式法因式分解 在“互联网 ”的时代背景下，“慕课”“微课”“翻转课堂”等教学形式的