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[摘
以“境”激趣，以“做”启智
【摘 要】
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[摘 要] 数学教材是对数学知识的呈现，是对知识形成过程的一种展示. 教材中的每个章节都设计了问题情境，指引教师的教学活动，引领学生理解知识的发生和发展. 文章结合教学实践，以问题作为学生思维生成的重要载体，通过引导他们实践操作，激发他们的探究热情，启迪他们的智慧. [关键词] 数学教学;创设情境;激发兴趣 新课程标准指出，数学教学应基于学生的生活经验和已有知识去创设有效情境，激发学生学习的兴
【出 处】
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数学教学通讯·初中版
【发表日期】
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2020年3期
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[摘 要] 中考对“图形变换”知识的考查主要依据图形变换的三种形式，即平移、翻折和旋转，求解时，需要依据图形变换的基本性质和规律. 本文将深入剖析一道图形变换中考题，并结合三种变换方式进一步探究、思考图形变换. [关键词] 图形变换；坐标；图像；平移；翻折；旋转 对图形变换的思考 初中阶段的图形变换主要有三种形式，即平移、翻折和旋转，三种变换方式存在共有性质，也具有各自的特点，准确理解这些性
[摘 要] 衔接生长性几何题是近几年中考的常见题型，问题设置具有层次性、递进性和衔接性. 由于问题的条件、结论存在紧密的关联，所以求解时需要充分利用问题的关联性进行思维的递进思考. 本文结合中考题对生长性几何问题进行深度剖析，并开展解后反思，提出相应的教学建议，与读者交流、探讨. [关键词] 几何;正方形;生长;衔接 真题解析，解法点评 考题1 （2017年安徽中考）已知一正方形ABCD，边
李明军：男，1969年8月出生于山东郯城。大学毕业后曾任教于一所重点中学，后在北京师范大学获得博士学位。博士毕业后到某大学任教，先后担任系副主任、学院副院长、中国文学研究所副所长，同时任重点学科带头人。现在在中国人民大学攻读博士后。 大哥： 你好！ 很高兴收到你的回信，你的话让我更加懂得了生活的意义，常怀一颗感恩的心，才能更加珍惜现在所拥有的生活，才能更加热爱这个世界 昨天，我在一本书
第一环节：导入新课 师：同学们，你喜欢做游戏吗?下面做个“比比你的记忆力”。(出示两组数)看谁最快记住里面的数字?(各选一名男女学生上台比赛，男生赢。) 师：对男生取得胜利有什么话说? 生：游戏不公平，男生记的数有规律。 师：其实有规律的现象在生活中到处可见，今天我们就一起来找规律。(板书：找规律) 第二环节：讲授新课 师：(出示例图)从这张画面上你有什么发现?把所发现到的与同桌互相说
[摘 要] “学，源于思，始于问. ”问题是知识的源泉，是智慧的摇篮. 数学是一门以解决问题为主的学科，在课堂教学中，问题贯穿整个课堂，提问是教师教学的重要组成部分，“问什么？怎么问？”是教师在进行教学预设与教学实施时需要斟酌的问题. [关键词] 问题链;课堂;初中数学;参与度 在多年的教学实践与学习反思中，笔者越来越体会到问题链的重要性. 它可以“化零为整”，将零碎的问题进行串联，使问题层层
自省“千校万师支援农村教育工程”启动以来，各地行动迅速，支教教师陆续奔赴受援学校，工作进展较为顺利。随着工作的开展，支教的方式才：断丰富，工程的实施效果初步显露出来。 我校有幸被确定为千所支教学校之一，与本县的一所村小结成帮扶对口学校。共同参与工程的实施工作。为了提高工程实施质量，我们在按照上级有关部署积极开展工作的同时，还有意识地对其他学校的帮扶工作进行了解，从中获得了很多启迪。对我们工作的开
[摘 要] 认真听讲、积极思考、动手实践、自主探索、合作交流等，都是学习数学的重要方式，学生应当有足够的时间和空间经历观察、实验、猜想、推理、验证等活动过程. 本文以“线段的轴对称性”为例，阐述操作、变式在教学中的作用. [关键词] 操作；探究；变式；设计说明 分析教材 “线段的轴对称性”这节课是在学生已经学习了轴对称和轴对称图形、轴对称的性质后继续学习的一节课，本节内容既是前面知识的深化和
[摘 要] 计算能力是学生数学能力中最基本的能力，也是学习数学的基本技能，对学生来说至关重要. 但是现阶段学生的计算能力普遍不容乐观，是什么原因导致的呢？如何改善这种情况？这是一线数学教师迫切想解决的问题. 文章结合对学生的观察、思考及分析，总结了几点原因及教学对策，供读者参考. [关键词] 初中数学;计算能力;数学能力 良好的计算能力不仅可以提高数学成绩，而且有利于数学能力的提高，同时能促进
金风送爽，丹桂飘香。10月20－21日，著名特级教师、江苏省名教师、南京师范大学兼职硕士生导师、享受国务院特殊津贴的知名专家、原江苏省泰州中学副校长洪宗礼语文教育思想研讨会在江苏省泰州中学召开。王湛、朱慕菊、钟启泉、于漪等领导和专家学者参加了研讨。 会议结合《洪宗礼文集》(6卷本，江苏教育出版社出版。包括语文教育“链”、引导的艺术、语文教材编制创新、中外母语教材研究、思维训练教材建设、虔诚的教育