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随着电子计算机技术日益广泛的应用和信息技术的高速发展，互联网在社会、学校乃至家庭已经日益普及。信息技术的风暴席卷而来，网络正改变着人们的学习方式和生活方式。
互联网络的迅猛发展，给中学生带来了巨大而无形的积极因素。它为中学生提供了求知的广泛天地,为中学生的成才提供了广阔的空间。同时我们也发现，由于中学生自制能力不强，社会认知不足和自我防护意识缺乏，相当一部分学生沉湎于网络游戏、聊天，不能自拔。这对中学生的学习、生活和心理健康造成了巨大的危害，影响着他们的身心健康发展。
网络对中学生成长的负面影响主要表现在以下几个方面：
1、网络的发展使互联网上的中学生出现道德缺失现象。由于网络的隐秘性,在没有外界道德的约束下,中学生容易在网上迷失自我，随心所欲。
2、网络的虚拟性使部分中学生沉溺于虚幻的网络世界，出现逃避现实的倾向。
3、互联网络上色情信息的泛滥，对网上中学生的身心造成了严重的“精神污染”。
4、互联网上眼花缭乱的网络游戏、网络赌博象巨大的磁石吸引着中学生。这除了影响学习，更可怕的是有损中学生的身心健康。
因此，如何应对网络对中学生带来的负面影响，如何尽快在中学生中筑起一道牢固的“防火墙”，是摆在我们面前一个非常重要的问题。“堵网”并不是解决问题的根本办法，关键在于疏导和引导，让中学生在使用网络过程中，充分发挥自己的主动性、自觉性。
我认为，要引导中学生健康上网，可从以下几个方面入手：
1、针对中学生特点,开展网络道德、网络文明教育，使他们树立正确的人生观、价值观和世界观。增强免疫力，充分认识到网络世界也需要用道德来规范。
2、关注中学生的心理健康成长,提高中学生对现代社会的适应能力。教育中学生分清虚拟社会和现实社会的不同，鼓励中学生建立良好的人际关系，在使用网络的同时，不脱离正常的现实世界的人际交往。
3、打破传统的监管方式，建立三位一体的监管途径。学校可与家长联系，鼓励家长陪同孩子上网。一方面引导他们去信息健康、有利于中学生成长的网站；另一方面主动对中学生开展青春期教育。
4、学校要正确引导学生，建立与网络教育相适应的新观念。学校在减轻学生负担的同时，可开展学生乐于参与的互联网有关活动。
面对互联网的文化冲击和挑战，学校和家长应共同面对。我们要珍视青少年对互联网的可贵热情，引导他们正确地认识和使用互联网，使网络真正成为帮助青少年健康成长的高科技工具。
（作者单位：422829 湖南省邵东县石株桥乡铁塘中学）
互联网络的迅猛发展，给中学生带来了巨大而无形的积极因素。它为中学生提供了求知的广泛天地,为中学生的成才提供了广阔的空间。同时我们也发现，由于中学生自制能力不强，社会认知不足和自我防护意识缺乏，相当一部分学生沉湎于网络游戏、聊天，不能自拔。这对中学生的学习、生活和心理健康造成了巨大的危害，影响着他们的身心健康发展。
网络对中学生成长的负面影响主要表现在以下几个方面：
1、网络的发展使互联网上的中学生出现道德缺失现象。由于网络的隐秘性,在没有外界道德的约束下,中学生容易在网上迷失自我，随心所欲。
2、网络的虚拟性使部分中学生沉溺于虚幻的网络世界，出现逃避现实的倾向。
3、互联网络上色情信息的泛滥，对网上中学生的身心造成了严重的“精神污染”。
4、互联网上眼花缭乱的网络游戏、网络赌博象巨大的磁石吸引着中学生。这除了影响学习，更可怕的是有损中学生的身心健康。
因此，如何应对网络对中学生带来的负面影响，如何尽快在中学生中筑起一道牢固的“防火墙”，是摆在我们面前一个非常重要的问题。“堵网”并不是解决问题的根本办法，关键在于疏导和引导，让中学生在使用网络过程中，充分发挥自己的主动性、自觉性。
我认为，要引导中学生健康上网，可从以下几个方面入手：
1、针对中学生特点,开展网络道德、网络文明教育，使他们树立正确的人生观、价值观和世界观。增强免疫力，充分认识到网络世界也需要用道德来规范。
2、关注中学生的心理健康成长,提高中学生对现代社会的适应能力。教育中学生分清虚拟社会和现实社会的不同，鼓励中学生建立良好的人际关系，在使用网络的同时，不脱离正常的现实世界的人际交往。
3、打破传统的监管方式，建立三位一体的监管途径。学校可与家长联系，鼓励家长陪同孩子上网。一方面引导他们去信息健康、有利于中学生成长的网站；另一方面主动对中学生开展青春期教育。
4、学校要正确引导学生，建立与网络教育相适应的新观念。学校在减轻学生负担的同时，可开展学生乐于参与的互联网有关活动。
面对互联网的文化冲击和挑战，学校和家长应共同面对。我们要珍视青少年对互联网的可贵热情，引导他们正确地认识和使用互联网，使网络真正成为帮助青少年健康成长的高科技工具。
（作者单位：422829 湖南省邵东县石株桥乡铁塘中学）