【摘 要】
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《算“24点”》的教学，紧扣计算教学的本质，通过创设“游戏场”、营造“训练场”、构建“流程图”，引领学生在丰富对四则混合运算的认识，提高运算能力的同时，积极生成具有生长性和
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《算“24点”》的教学，紧扣计算教学的本质，通过创设“游戏场”、营造“训练场”、构建“流程图”，引领学生在丰富对四则混合运算的认识，提高运算能力的同时，积极生成具有生长性和结构性的思维流程，在逐层深入的游戏中明晰思路、凸显方法、建构模型，磨砺思维，提升素养。具体教学环节是：在“魔术”中走近算“24点”，在“玩牌”中研究算“24点”，在“竞赛”中实践算“24点”。
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