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看了这则新闻，有两个问题值得我们先去关注一下：第一，齐齐哈尔工程学院揽“瓷器活“的“金刚钻”是什么？第二，是谁促成了两校的联姻？
民办高校的身份决定了齐齐哈尔工程学院办学的自主性与灵活性。甘南县政府之所以能把学校交到齐齐哈尔工程学院手里，我想看中的可能正是学院民办公助体制下高效灵活的运行机制。当今民办院校中不少处境维艰，而齐齐哈尔工程学院却积极探索出一条“委托管理”教育发展新路，该学院因提供可以购买的公共服务受到政府的垂青。院长曹勇安被誉为“具有教育家情怀的优秀企业家，具有企业家精神的知名教育家”。他及其团队提出“开一个专业，办一个实体，创一个会所，兴一个产业”的理念；在教学过程中应当依据学情和社情设计课程，变学生个体学习为团队合作，实现快乐性学习、娱乐性考核，做到小步子、高频率、快反馈，切实做到一切以学生为本；托管三亚城市职业学院时首创“先招工后入学”“驻店教学”的高等职业教育人才培养模式，实现“入学即入职”“一人上学、全家旅游”特色办学等等。齐齐哈尔工程学院确立的“政校企合作、产学研一体、教学做合一”的办学理念和管理模式已成为国家教育行政学院的教学案例。可以这样说，齐齐哈尔工程学院的良性发展及“委托管理”新路探索的成功很大程度上得益于民办院校的生存危机感。
两校联姻的“月老”，据了解竟是甘南县县委书记梁光。在他看来，如果把甘南县的职业教育抓好了，就会有两个好处：一是解决了甘南县人的就业问题；二是提升了甘南县人的素质，提高了劳动技能和生存的本领。“职业教育办好了，那么全县就活了。”一把手重视的工程在中国的国情下前途还是很光明的。比如浙江永康市的职业教育发展态势良好就跟工业副市长牵手教育副市长，主动带企业联系职业院校密切相关。我们应该有信心期待甘南职教中心的崛起，不过这可能还不能说明职校托管就是提升办学管理水平的捷径。如果直接改变甘南职教中心的办学体制与运行机制，政府与之“断奶”，然后以购买其教育服务的方式，倒逼实现其办学管理水平的提升与教学质态的改善，不知可行否？
（江苏省邗江中等专业学校 王云珠）
民办高校的身份决定了齐齐哈尔工程学院办学的自主性与灵活性。甘南县政府之所以能把学校交到齐齐哈尔工程学院手里，我想看中的可能正是学院民办公助体制下高效灵活的运行机制。当今民办院校中不少处境维艰，而齐齐哈尔工程学院却积极探索出一条“委托管理”教育发展新路，该学院因提供可以购买的公共服务受到政府的垂青。院长曹勇安被誉为“具有教育家情怀的优秀企业家，具有企业家精神的知名教育家”。他及其团队提出“开一个专业，办一个实体，创一个会所，兴一个产业”的理念；在教学过程中应当依据学情和社情设计课程，变学生个体学习为团队合作，实现快乐性学习、娱乐性考核，做到小步子、高频率、快反馈，切实做到一切以学生为本；托管三亚城市职业学院时首创“先招工后入学”“驻店教学”的高等职业教育人才培养模式，实现“入学即入职”“一人上学、全家旅游”特色办学等等。齐齐哈尔工程学院确立的“政校企合作、产学研一体、教学做合一”的办学理念和管理模式已成为国家教育行政学院的教学案例。可以这样说，齐齐哈尔工程学院的良性发展及“委托管理”新路探索的成功很大程度上得益于民办院校的生存危机感。
两校联姻的“月老”，据了解竟是甘南县县委书记梁光。在他看来，如果把甘南县的职业教育抓好了，就会有两个好处：一是解决了甘南县人的就业问题；二是提升了甘南县人的素质，提高了劳动技能和生存的本领。“职业教育办好了，那么全县就活了。”一把手重视的工程在中国的国情下前途还是很光明的。比如浙江永康市的职业教育发展态势良好就跟工业副市长牵手教育副市长，主动带企业联系职业院校密切相关。我们应该有信心期待甘南职教中心的崛起，不过这可能还不能说明职校托管就是提升办学管理水平的捷径。如果直接改变甘南职教中心的办学体制与运行机制，政府与之“断奶”，然后以购买其教育服务的方式，倒逼实现其办学管理水平的提升与教学质态的改善，不知可行否？
（江苏省邗江中等专业学校 王云珠）