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摘 要：“凡事预则立，不预则废。”数学课堂也需要精心预设和精心构思备课，这样才能达到课上运筹帷幄，从而进行有效引导和动态生成。当然，教师也不能死板地固守预设的阵地，那样只能是作茧自缚。只有让预设和生成和谐共创，只有让预设与生成相得益彰，课堂教学才能绽放异彩。
关键词：初中数学；预设和生成；课堂反思；最近发展区
教学是一门艺术，教师好比是这门艺术的策划者。只有在课前进行认真的预设，或者是上课前的运筹帷幄，才会有一节完美成功的数学教学。那么，在实际教学过程中，面对复杂、多变的教学过程、个体差异不可回避的教育对象，教师该如何使静态的、固定化的教学预设变成动态的、富有灵性的实施方案呢？
一、钻研教材为预设打基础
教材是教学的蓝本，正确把握教材，才可能完成课标要求的教学任务。教师要想使教学活动得以有效开展，必须进行精心的预设，这样才能收获预约的精彩。因此，这就要求我们教师深入钻研预设内容，讲究预设艺术，激发灵感，启迪心智，让精彩如约而至。
在备课过程中，我们习惯预设问题，这些问题除具有典型性、全面性、示范性特征以外，启迪性、探索性也必不可少。如我在教学“直径上的圆周角是直角”这一内容时，我先引导学生为我出谋划策（找到圆的圆心和直径），紧接着要求学生用手中的三角板找到圆的直径及圆心，活动结束我又问“你从这个操作过程中看出了什么规律？”“一石激起千层浪”，几个同学相互补充终于说出了我期待的数学规律，看到学生跃跃欲试的样子，我感到欣慰。学生在“操作—观察—讨论”的过程中，分析问题和解决问题的能力得以提升。
二、与生活密切结合进行预设
课堂是教育教学的主阵地，教学的对象是具有独特思想的鲜活生命，教学过程其实就是生命成长与活力绽放的过程。所以，容易节外生枝，甚至出现尴尬的局面。教师要善待那些“节外生枝”的眼神，从而使课堂教学呈现出灵动的生机和活力。如，在教学《随机事件与概率》这一内容时，我这样提问：“你还能举出一些现实生活中的必然事件、不可能事件和随机事件的实例吗？”学生很自然地说出：木材燃烧，产生热量（必然事件）；明天，地球还会转动（必然事件）；实心铁块丢入水中，铁块浮起（不可能事件）；杜丽打一枪中十环（随机事件）；这两人各买一张彩票，她们中奖（随机事件）……这些问题由于贴近生活，学生很容易理解，课堂教学按预设轨道向前推进。突然，有个学生说：中日因钓鱼岛事件发生战争。有的说是必然事件，有的说是不可能事件，也有的说是随机事件，为了对学生进行情感态度和价值观教育，我让学生通过讨论认识到战争带来的是创伤，我们要珍爱和平，远离战争。我通过善待意外，巧化了尴尬的局面，使课堂彰显了学生的主体性价值。所以，我们不但应把“节外生枝”开发成课堂资源，而且更要使之“枝繁叶茂”，师生共享教学的精彩和快乐。
三、利用教学中细节进行随时预设
细节决定成败。教学预设的细节处理得如何，直接影响课堂教育教学的效果。课堂教学不是机械地执行预案的过程，而是师生互动、生生互动的过程；课堂教学不是诱惑学生落入教师圈套的过程，而是个性不断张扬、发展与提升的过程。只有这样的课堂才是充满生命力的课堂，才是新课程所倡导的课堂。
四、做好预设后的反思
教学本身就是一个不断完善的过程，有时留下了意外的惊喜，有时留下了些许遗憾，课堂上的遗憾只能通过课后的及时反思和建立在新情境上的设计来弥补。有人说：教学反思犹如一位向导，带领我们从经验迷宫走向智慧殿堂。
1.课前反思
课前反思应从教学设计开始，作为教师必须在设计教学内容前，充分了解学生的实际水平、接受能力、认知上存在的困难，这样才能有的放矢地组织教学。
2.课中反思
课堂教学具有不可预见的特性，是一个复杂、动态的过程，突发事件经常发生，面对那些没有预约又难以演绎成精彩的“突发事件”，教师只有及时反思才有可能避免。教师在课中尤其要反思自己是否学会了倾听？是否顺应了学生的发展？是否满足了学生个性需要？只有这样，才能抓住契机，适时调整，切实提高课堂效率。课中的反思应该时刻洞察学生的学习情况，根据课堂反馈的信息及时调整教学策略，把学生学习中反映出来的问题，及时采取有效措施在课堂中予以解决。
3.课后反思
没有反思的经验是狭隘的经验，只能形成肤浅的知识。教师坚持课后对整个课堂教学过程进行思考性的概括，是提高课堂实效的必然选择。因此，为促进自身的专业发展和个人教学风格的形成，必须让反思成为一种习惯。在反思中提高，在反思中总结经验，在反思中促进教学。
叶澜教授曾告诫我们：课堂应是向未知方向挺进的旅程，随时都有可能发现意外的通道和美丽的图景。因此，我们的教学不能只停留在教学方案的预先设计上，应该灵活机智地根据教学活动的发展变化及时调整原有的计划。只有让预设和生成和谐共创，只有让预设与生成相得益彰，我们的课堂才能绽放异彩！
参考文献：
[1]戴江涛.静态预设 动态生成：浅谈初中数学课堂教学中的预设和生成的和谐统一[J].数学大世界（教师适用），2011（06）.
[2]汪仁苏.数学课堂教学中有效促进动态生成的策略研究[J].考试周刊，2011（32）.
（作者单位 福建省浦城县临江中学）
关键词：初中数学；预设和生成；课堂反思；最近发展区
教学是一门艺术，教师好比是这门艺术的策划者。只有在课前进行认真的预设，或者是上课前的运筹帷幄，才会有一节完美成功的数学教学。那么，在实际教学过程中，面对复杂、多变的教学过程、个体差异不可回避的教育对象，教师该如何使静态的、固定化的教学预设变成动态的、富有灵性的实施方案呢？
一、钻研教材为预设打基础
教材是教学的蓝本，正确把握教材，才可能完成课标要求的教学任务。教师要想使教学活动得以有效开展，必须进行精心的预设，这样才能收获预约的精彩。因此，这就要求我们教师深入钻研预设内容，讲究预设艺术，激发灵感，启迪心智，让精彩如约而至。
在备课过程中，我们习惯预设问题，这些问题除具有典型性、全面性、示范性特征以外，启迪性、探索性也必不可少。如我在教学“直径上的圆周角是直角”这一内容时，我先引导学生为我出谋划策（找到圆的圆心和直径），紧接着要求学生用手中的三角板找到圆的直径及圆心，活动结束我又问“你从这个操作过程中看出了什么规律？”“一石激起千层浪”，几个同学相互补充终于说出了我期待的数学规律，看到学生跃跃欲试的样子，我感到欣慰。学生在“操作—观察—讨论”的过程中，分析问题和解决问题的能力得以提升。
二、与生活密切结合进行预设
课堂是教育教学的主阵地，教学的对象是具有独特思想的鲜活生命，教学过程其实就是生命成长与活力绽放的过程。所以，容易节外生枝，甚至出现尴尬的局面。教师要善待那些“节外生枝”的眼神，从而使课堂教学呈现出灵动的生机和活力。如，在教学《随机事件与概率》这一内容时，我这样提问：“你还能举出一些现实生活中的必然事件、不可能事件和随机事件的实例吗？”学生很自然地说出：木材燃烧，产生热量（必然事件）；明天，地球还会转动（必然事件）；实心铁块丢入水中，铁块浮起（不可能事件）；杜丽打一枪中十环（随机事件）；这两人各买一张彩票，她们中奖（随机事件）……这些问题由于贴近生活，学生很容易理解，课堂教学按预设轨道向前推进。突然，有个学生说：中日因钓鱼岛事件发生战争。有的说是必然事件，有的说是不可能事件，也有的说是随机事件，为了对学生进行情感态度和价值观教育，我让学生通过讨论认识到战争带来的是创伤，我们要珍爱和平，远离战争。我通过善待意外，巧化了尴尬的局面，使课堂彰显了学生的主体性价值。所以，我们不但应把“节外生枝”开发成课堂资源，而且更要使之“枝繁叶茂”，师生共享教学的精彩和快乐。
三、利用教学中细节进行随时预设
细节决定成败。教学预设的细节处理得如何，直接影响课堂教育教学的效果。课堂教学不是机械地执行预案的过程，而是师生互动、生生互动的过程；课堂教学不是诱惑学生落入教师圈套的过程，而是个性不断张扬、发展与提升的过程。只有这样的课堂才是充满生命力的课堂，才是新课程所倡导的课堂。
四、做好预设后的反思
教学本身就是一个不断完善的过程，有时留下了意外的惊喜，有时留下了些许遗憾，课堂上的遗憾只能通过课后的及时反思和建立在新情境上的设计来弥补。有人说：教学反思犹如一位向导，带领我们从经验迷宫走向智慧殿堂。
1.课前反思
课前反思应从教学设计开始，作为教师必须在设计教学内容前，充分了解学生的实际水平、接受能力、认知上存在的困难，这样才能有的放矢地组织教学。
2.课中反思
课堂教学具有不可预见的特性，是一个复杂、动态的过程，突发事件经常发生，面对那些没有预约又难以演绎成精彩的“突发事件”，教师只有及时反思才有可能避免。教师在课中尤其要反思自己是否学会了倾听？是否顺应了学生的发展？是否满足了学生个性需要？只有这样，才能抓住契机，适时调整，切实提高课堂效率。课中的反思应该时刻洞察学生的学习情况，根据课堂反馈的信息及时调整教学策略，把学生学习中反映出来的问题，及时采取有效措施在课堂中予以解决。
3.课后反思
没有反思的经验是狭隘的经验，只能形成肤浅的知识。教师坚持课后对整个课堂教学过程进行思考性的概括，是提高课堂实效的必然选择。因此，为促进自身的专业发展和个人教学风格的形成，必须让反思成为一种习惯。在反思中提高，在反思中总结经验，在反思中促进教学。
叶澜教授曾告诫我们：课堂应是向未知方向挺进的旅程，随时都有可能发现意外的通道和美丽的图景。因此，我们的教学不能只停留在教学方案的预先设计上，应该灵活机智地根据教学活动的发展变化及时调整原有的计划。只有让预设和生成和谐共创，只有让预设与生成相得益彰，我们的课堂才能绽放异彩！
参考文献：
[1]戴江涛.静态预设 动态生成：浅谈初中数学课堂教学中的预设和生成的和谐统一[J].数学大世界（教师适用），2011（06）.
[2]汪仁苏.数学课堂教学中有效促进动态生成的策略研究[J].考试周刊，2011（32）.
（作者单位 福建省浦城县临江中学）