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摘 要：《义务教育英语课程标准》要求初中毕业生的“读”和“写”要达到五级目标，能根据不同的读写目的，运用简单的阅读策略获得信息。阅读填词要求考生根据短语和表格所提供的语言信息以填写词语的方式完成表格，考查学生获得信息、处理信息、加工信息及运用信息的能力，反映了中考改革的趋势和走向。这一题型，学生普遍失分较多，针对出现的问题，师生双方要在平时的教学中夯实基础，注重技巧，训练到位，提高整体阅读水平，巧破阅读填词题。
关键词：夯实基础；技巧；中考阅读填词
阅读填词作为一种主观题，是阅读理解的另一种形式，充分体现了“注重考查考生在特定的语言环境中运用语言完成任务的能力和综合运用英语语言知识的能力”这一命题思想。题目的设置归纳起来分为基础题、活用题和综合概括题，对学生综合运用语言的能力进行了多方位的考查。面对新题型，学生面临很多困难。
一、出现的问题
1.阅读理解能力差，缺乏对文章结构的整体理解。
2.难以理解表格结构
3.语言基础知识欠缺
具体表现为：词汇、句子的替换无从下手，不会推断和概括，只会找原文中的单词填入空格即捕捉到相关信息后不能将捕捉到的信息进行加工转换。
二、解题步骤（以2012年徐州中考为例）
经过一年的摸索与探究，现将其解题过程与突破策略总结如下：
1.通读全文，了解大意
快速通读全文，抓住文章中心大意（首句非常重要）。这是解题的第一步，也是关键的一步。因为学生首先要运用已有的知识和经验，捕捉、筛选、比较信息，以获取有用的关键信息。
Some people believe that your nationality can influence（60） your personality. This is why you might hear someone saying “She is a typical（典型的） Australian” or “He is so French”. It seems that people from a certain country share（51）certain similar characteristics.
French
French people are often seen as romantic and outgoing（52） people with a great love for life，food and wine. They are good at singing and dancing（53）.
Chinese
Chinese（54） are friendly people who are hard-working. They are polite because they are careful about “saving face”（55） when dealing with other people.
Australians
Australians are merry people who spend a lot of time outdoors（56）. They enjoy a slower life. They laugh（57） a lot，but sometimes people think they are loud and rude.
Germans
Germans are often described as being serious and careful. They are hard workers and pay a lot of attention to details（58）. However， sometimes people say Germans have no sense of humour. All these national types can be true for some people， but very wrong for others. For example， you might meet a German who is a confident singer with a great sense of humour（59）， or an Australian who is shy and quiet！
文章的第一段为中心段，提出nationality和 personality的关系，然后以French，Chinese，Australians 和Germans为例，讲述了people from a certain country share certain similar characteristics.
2.观察表格，加深理解
扫读图表，分析表格结构，理解其显示的层次关系，准确定位其考查要求，要特别注意表格前的小标题，它通常就是段落和表格的主题句。读懂了表格标题，有助于理解短文及表格的大意，了解表格结构和题目的设置。
3.带着表格，再读文章，确定答案
考生快速在文章中查找相关细节，锁定信息来源（如文中所示），并用文章中的词填空即基础题（51、52、54、56、57、58、60）。需要注意的是，书写答案时，务必要注意规范；另外还要注意词性的转移和词形的正确的使用，尤其是信息转换题，要根据问题查找、定位信息，找出文中句子与表格中的句子有何不同，经过加工分析并转换成另一种表达形式即活用题（53、55、59）。2012年的中考没有在综合概述题（标题和结论）上设置障碍。答题时，务必遵循“左右找内容，上下找形式”以及“先易后难，各个击破”的原则，不要在个别选项上耗费太多时间。
4.通读全文，检查核实
通观全篇文章，务必再仔细核对文章和任务，确保准确性。注意书写工整、字母的大小写、名词的单复数、谓语动词和非谓语等的使用，以及平行结构下词形和词性的一致性。
三、突破策略
1.培养阅读能力
阅读填词考查学生“用英语获取信息、分析和解决问题的能力”。通过专项训练略读、扫读、猜词等阅读策略，阅读不同的文体，归纳出不同的阅读方法，侧重提高学生对篇章结构的把握。以每单元的Reading为例，引导学生读后设计流程图，以便理清“文脉逻辑关系”；设计阅读填词题来检查短文理解和知识点掌握情况。这样在阅读文章时就可以发挥自己的逻辑思维，把握文章的发展思路，对句群、段落和全文进行合理推断和概括，以便准确答题。
2.夯实基础，掌握转换技巧
如，有时需要转换名词单复数，有时需要将形容词变成名词或副词，或变比较级、最高级、加前后缀或首字母大写，同义词（组）反义词（组）转换，谓语动词和非谓语动词的使用或进行动词时态语态的变化等。因此考生在平时的学习中需要进行词形、句型的改写和替换学习，提高对各种转换之间的灵敏度，进而提高解题的准确率。只有夯实基础才能有所提高。
3.养成良好的答题习惯
每次答题完毕后都要通读全文，复读检查所填内容。最后的检查非常重要，重点检查所填的内容上下文是否一致，单词拼写是否一致，词性、句法是否正确等，确保万无一失。每次讲评后学生要在失分处注明失分的原因，以便发现不足处，寻找解决方案，要赢在习惯上。
阅读填词有效地测试了学生用英语“做事”的能力，除了必要的练习，还要注意总结归纳等。师生双方要在平时的教学中夯实基础，注意技巧，训练到位，这样才能提高整体阅读水平，巧破阅读填词题。
（作者单位 江苏省徐州市铜山区大彭镇中心中学）
关键词：夯实基础；技巧；中考阅读填词
阅读填词作为一种主观题，是阅读理解的另一种形式，充分体现了“注重考查考生在特定的语言环境中运用语言完成任务的能力和综合运用英语语言知识的能力”这一命题思想。题目的设置归纳起来分为基础题、活用题和综合概括题，对学生综合运用语言的能力进行了多方位的考查。面对新题型，学生面临很多困难。
一、出现的问题
1.阅读理解能力差，缺乏对文章结构的整体理解。
2.难以理解表格结构
3.语言基础知识欠缺
具体表现为：词汇、句子的替换无从下手，不会推断和概括，只会找原文中的单词填入空格即捕捉到相关信息后不能将捕捉到的信息进行加工转换。
二、解题步骤（以2012年徐州中考为例）
经过一年的摸索与探究，现将其解题过程与突破策略总结如下：
1.通读全文，了解大意
快速通读全文，抓住文章中心大意（首句非常重要）。这是解题的第一步，也是关键的一步。因为学生首先要运用已有的知识和经验，捕捉、筛选、比较信息，以获取有用的关键信息。
Some people believe that your nationality can influence（60） your personality. This is why you might hear someone saying “She is a typical（典型的） Australian” or “He is so French”. It seems that people from a certain country share（51）certain similar characteristics.
French
French people are often seen as romantic and outgoing（52） people with a great love for life，food and wine. They are good at singing and dancing（53）.
Chinese
Chinese（54） are friendly people who are hard-working. They are polite because they are careful about “saving face”（55） when dealing with other people.
Australians
Australians are merry people who spend a lot of time outdoors（56）. They enjoy a slower life. They laugh（57） a lot，but sometimes people think they are loud and rude.
Germans
Germans are often described as being serious and careful. They are hard workers and pay a lot of attention to details（58）. However， sometimes people say Germans have no sense of humour. All these national types can be true for some people， but very wrong for others. For example， you might meet a German who is a confident singer with a great sense of humour（59）， or an Australian who is shy and quiet！
文章的第一段为中心段，提出nationality和 personality的关系，然后以French，Chinese，Australians 和Germans为例，讲述了people from a certain country share certain similar characteristics.
2.观察表格，加深理解
扫读图表，分析表格结构，理解其显示的层次关系，准确定位其考查要求，要特别注意表格前的小标题，它通常就是段落和表格的主题句。读懂了表格标题，有助于理解短文及表格的大意，了解表格结构和题目的设置。
3.带着表格，再读文章，确定答案
考生快速在文章中查找相关细节，锁定信息来源（如文中所示），并用文章中的词填空即基础题（51、52、54、56、57、58、60）。需要注意的是，书写答案时，务必要注意规范；另外还要注意词性的转移和词形的正确的使用，尤其是信息转换题，要根据问题查找、定位信息，找出文中句子与表格中的句子有何不同，经过加工分析并转换成另一种表达形式即活用题（53、55、59）。2012年的中考没有在综合概述题（标题和结论）上设置障碍。答题时，务必遵循“左右找内容，上下找形式”以及“先易后难，各个击破”的原则，不要在个别选项上耗费太多时间。
4.通读全文，检查核实
通观全篇文章，务必再仔细核对文章和任务，确保准确性。注意书写工整、字母的大小写、名词的单复数、谓语动词和非谓语等的使用，以及平行结构下词形和词性的一致性。
三、突破策略
1.培养阅读能力
阅读填词考查学生“用英语获取信息、分析和解决问题的能力”。通过专项训练略读、扫读、猜词等阅读策略，阅读不同的文体，归纳出不同的阅读方法，侧重提高学生对篇章结构的把握。以每单元的Reading为例，引导学生读后设计流程图，以便理清“文脉逻辑关系”；设计阅读填词题来检查短文理解和知识点掌握情况。这样在阅读文章时就可以发挥自己的逻辑思维，把握文章的发展思路，对句群、段落和全文进行合理推断和概括，以便准确答题。
2.夯实基础，掌握转换技巧
如，有时需要转换名词单复数，有时需要将形容词变成名词或副词，或变比较级、最高级、加前后缀或首字母大写，同义词（组）反义词（组）转换，谓语动词和非谓语动词的使用或进行动词时态语态的变化等。因此考生在平时的学习中需要进行词形、句型的改写和替换学习，提高对各种转换之间的灵敏度，进而提高解题的准确率。只有夯实基础才能有所提高。
3.养成良好的答题习惯
每次答题完毕后都要通读全文，复读检查所填内容。最后的检查非常重要，重点检查所填的内容上下文是否一致，单词拼写是否一致，词性、句法是否正确等，确保万无一失。每次讲评后学生要在失分处注明失分的原因，以便发现不足处，寻找解决方案，要赢在习惯上。
阅读填词有效地测试了学生用英语“做事”的能力，除了必要的练习，还要注意总结归纳等。师生双方要在平时的教学中夯实基础，注意技巧，训练到位，这样才能提高整体阅读水平，巧破阅读填词题。
（作者单位 江苏省徐州市铜山区大彭镇中心中学）