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摘 要：德育工作是一个长期系统的工程，小学班主任一定要把德育工作放在更加突出的位置上，立足于学生的实际情况，不断创新工作模式，营造良好的班级环境，引导学生们健康快乐的成长，切实提高班级管理水平。
关键词：新时期；小学班主任；德育工作；策略
【中图分类号】G 625.1 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（2019）15-0151-01
在传统应试教育观念的影响下，小学教育教学缺乏创新指导思想，教师无法及时了解学生的成长动态，一味的用成绩判定学生的能力，限制了学生综合素质的全方位发展，为小学班主任德育工作的开展带来严重的不良影响。在当前素质教育改革背景下，小学班主任必须要重视德育工作的开展，不能只是关注学生的考试成绩，还要注重道德品质方面的培养，要着眼于学生未来的成长发展，促进学生综合素质全面发展，提高班级管理水平。
1.充分了解学生的思想状况，提高德育工作的针对性
每个学生都是充满个性的个体，成长环境是不同的，在思想观念和道德表现方面表现出差异性，要想对他们进行有效的德育教育，小学班主任就必须要做到充分了解学生，结合他们的个性特征和发展需求，有针对性的开展德育指导，这样才能帮助学生弥补缺点，潜移默化地提升他们的思想道德水平，促进道德品质的增强。班主任负责班级内所有学生的管理工作，一名合格的班主任必须要及时掌握学生的成长状态，在平时要注意观察他们的言行表现，分析把握其思想状态，可以通过开展问卷调查的方式进行，从而认识到学生的身心健康发展状况，这样才能让德育工作的开展更加有针对性，也才能根据学生的实际情况进行相应的调整和优化，提高德育工作的实效性[1]。比如在一次调查了解学生们的思想品德状况时，发现大多数学生都不记得父母的生日是哪天，在家里也很少帮助父母做家务劳动，每天回家除了做作業，就是看电视、玩手机，周末睡懒觉。针对这个问题，班主任就可以布置实践类的课外任务，要求他们询问父母的生日并记在本子上，思考自己以后会送出什么样的礼物，还每天尝试帮助父母做一项力所能及的家务，比如扫地、洗碗等，这样就能让这些学生们认识到应该感恩父母的爱，在实践中体验到父母的不容易，这样的德育教育实践活动显然更有说服力，学生会真正的在心底上接受。
2.尊重学生的人格与个性，建立融洽的师生关系
在了解学生的过程中，师生之间的沟通交流是必不可少的，班主任要想与学生之间建立良好的沟通，必须要尊重和理解学生，要关注他们每个人的个性，如果班主任采取粗暴的强制方式，很可能伤害他们的自尊心，不但达不到德育教育的效果，还可能会有损他们的身心健康发展。学生在教学中应该占据主体地位，所以小学班主任一定要对学生付出更多的关爱和耐心，要努力与他们进行心灵上的沟通交流，很多时候都需要学会换位思考，要从学生角度上想一想他们为什么要那么做，这样才能真正找到问题的原因，运用有效的对策进行解决，帮助学生排解心中的困境，逐渐建立起融洽和谐的师生关系。班主要始终以爱心为出发点，把学生们视作自己的孩子一样，要努力营造温暖有爱的班级氛围，应该让学生们感受到班级就好比一个大家庭，大家都能团结同学，相互帮助，尊敬师长，在良好的环境中轻松快乐的学习，自觉规范自己的言行，这样学生才能实现德育方面的不断发展，整个班级才会展现出勃勃的生机，充满着无限的活力。
3.塑造自己的人格魅力，以身作则给学生树立好榜样
小学班主任在小学生心目中的人设形象至高无上，班主任的语言行为都在无时无刻地影响着他们的学习及认知。在德育教学工作中，小学班主任是学生灵魂的设计师，是班集体良好学习环境及学习氛围的建设者。班主任工作对全面提高学生的素质、帮助学生树立正确的道德行为规范具有非常重要的作用。小学生的社会活动范围有限，学校是学生日常活动的主要场所。而学生在学校活动中，接触最多的就是小学班主任，不管是上课时间还是开展户外实践活动，班主任都是学生学习活动的主导者。因此，班主任教师必须规范自己的言行举止，以实际行动来诠释以身作则及为人师表，给学生树立良好的学习榜样。作为一名小学班主任，需对学生言传身教，严格要求学生讲文明懂礼貌，在学生面前要放下班主任高高在上的姿态与学生建立平等互助的师生关系，见到学生热情地打招呼，尊重学生的人格尊严，多表扬学生，不轻易批评否定学生；教育学生要爱生活、爱劳动，经常和学生们一起打扫卫生，观察大自然的变化。不仅要通过传授书本知识来提高学生的素质，还要注重理论联系实际，注意把学习内容运用到课堂教学中，并反思自己在课堂教学中存在的问题和不足，利用网络平台提高自己的网络教学水平和教学能力，扩大自己的知识面，以自身的高尚情操、渊博知识及人格魅力来影响学生的言行，积极做好学生健康成长的领路人。
4. 探索德育工作新路径，充分运用现代化手段
在教育改革不断深入推进的新时期，小学班主任德育工作不能再保持以往传统落后的老思路、旧模式，必须要积极探索德育工作新路径，勇于创新，为学生带来新鲜感和趣味性，不断提高德育工作的实效性。信息化时代背景下，班主任应该注重充分运用现代化手段，比如通过建立微信群的方式，增进与学生及家长的沟通交流，了解学生的内心，加强家校联系沟通。比如可以在微信群中发布亲子阅读的活动任务，鼓励学生要与孩子多进行交流和阅读，要关注孩子思想品德发展的状况，积极配合学校和教师的德育工作，形成教育合力，共同为孩子的健康成长创设良好的环境。
参考文献
[1]程凯.浅谈加强小学生德育教育的重要性[J].新教育时代电子杂志（学生版），2015（39）：52
[2]刘娜辉.新时期小学班主任德育工作的创新策略[J].课程教育研究，2017（07）：127
[3]谭双.浅谈小学班主任德育教育工作的策略[J].亚太教育，2016（03）：50-51
关键词：新时期；小学班主任；德育工作；策略
【中图分类号】G 625.1 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（2019）15-0151-01
在传统应试教育观念的影响下，小学教育教学缺乏创新指导思想，教师无法及时了解学生的成长动态，一味的用成绩判定学生的能力，限制了学生综合素质的全方位发展，为小学班主任德育工作的开展带来严重的不良影响。在当前素质教育改革背景下，小学班主任必须要重视德育工作的开展，不能只是关注学生的考试成绩，还要注重道德品质方面的培养，要着眼于学生未来的成长发展，促进学生综合素质全面发展，提高班级管理水平。
1.充分了解学生的思想状况，提高德育工作的针对性
每个学生都是充满个性的个体，成长环境是不同的，在思想观念和道德表现方面表现出差异性，要想对他们进行有效的德育教育，小学班主任就必须要做到充分了解学生，结合他们的个性特征和发展需求，有针对性的开展德育指导，这样才能帮助学生弥补缺点，潜移默化地提升他们的思想道德水平，促进道德品质的增强。班主任负责班级内所有学生的管理工作，一名合格的班主任必须要及时掌握学生的成长状态，在平时要注意观察他们的言行表现，分析把握其思想状态，可以通过开展问卷调查的方式进行，从而认识到学生的身心健康发展状况，这样才能让德育工作的开展更加有针对性，也才能根据学生的实际情况进行相应的调整和优化，提高德育工作的实效性[1]。比如在一次调查了解学生们的思想品德状况时，发现大多数学生都不记得父母的生日是哪天，在家里也很少帮助父母做家务劳动，每天回家除了做作業，就是看电视、玩手机，周末睡懒觉。针对这个问题，班主任就可以布置实践类的课外任务，要求他们询问父母的生日并记在本子上，思考自己以后会送出什么样的礼物，还每天尝试帮助父母做一项力所能及的家务，比如扫地、洗碗等，这样就能让这些学生们认识到应该感恩父母的爱，在实践中体验到父母的不容易，这样的德育教育实践活动显然更有说服力，学生会真正的在心底上接受。
2.尊重学生的人格与个性，建立融洽的师生关系
在了解学生的过程中，师生之间的沟通交流是必不可少的，班主任要想与学生之间建立良好的沟通，必须要尊重和理解学生，要关注他们每个人的个性，如果班主任采取粗暴的强制方式，很可能伤害他们的自尊心，不但达不到德育教育的效果，还可能会有损他们的身心健康发展。学生在教学中应该占据主体地位，所以小学班主任一定要对学生付出更多的关爱和耐心，要努力与他们进行心灵上的沟通交流，很多时候都需要学会换位思考，要从学生角度上想一想他们为什么要那么做，这样才能真正找到问题的原因，运用有效的对策进行解决，帮助学生排解心中的困境，逐渐建立起融洽和谐的师生关系。班主要始终以爱心为出发点，把学生们视作自己的孩子一样，要努力营造温暖有爱的班级氛围，应该让学生们感受到班级就好比一个大家庭，大家都能团结同学，相互帮助，尊敬师长，在良好的环境中轻松快乐的学习，自觉规范自己的言行，这样学生才能实现德育方面的不断发展，整个班级才会展现出勃勃的生机，充满着无限的活力。
3.塑造自己的人格魅力，以身作则给学生树立好榜样
小学班主任在小学生心目中的人设形象至高无上，班主任的语言行为都在无时无刻地影响着他们的学习及认知。在德育教学工作中，小学班主任是学生灵魂的设计师，是班集体良好学习环境及学习氛围的建设者。班主任工作对全面提高学生的素质、帮助学生树立正确的道德行为规范具有非常重要的作用。小学生的社会活动范围有限，学校是学生日常活动的主要场所。而学生在学校活动中，接触最多的就是小学班主任，不管是上课时间还是开展户外实践活动，班主任都是学生学习活动的主导者。因此，班主任教师必须规范自己的言行举止，以实际行动来诠释以身作则及为人师表，给学生树立良好的学习榜样。作为一名小学班主任，需对学生言传身教，严格要求学生讲文明懂礼貌，在学生面前要放下班主任高高在上的姿态与学生建立平等互助的师生关系，见到学生热情地打招呼，尊重学生的人格尊严，多表扬学生，不轻易批评否定学生；教育学生要爱生活、爱劳动，经常和学生们一起打扫卫生，观察大自然的变化。不仅要通过传授书本知识来提高学生的素质，还要注重理论联系实际，注意把学习内容运用到课堂教学中，并反思自己在课堂教学中存在的问题和不足，利用网络平台提高自己的网络教学水平和教学能力，扩大自己的知识面，以自身的高尚情操、渊博知识及人格魅力来影响学生的言行，积极做好学生健康成长的领路人。
4. 探索德育工作新路径，充分运用现代化手段
在教育改革不断深入推进的新时期，小学班主任德育工作不能再保持以往传统落后的老思路、旧模式，必须要积极探索德育工作新路径，勇于创新，为学生带来新鲜感和趣味性，不断提高德育工作的实效性。信息化时代背景下，班主任应该注重充分运用现代化手段，比如通过建立微信群的方式，增进与学生及家长的沟通交流，了解学生的内心，加强家校联系沟通。比如可以在微信群中发布亲子阅读的活动任务，鼓励学生要与孩子多进行交流和阅读，要关注孩子思想品德发展的状况，积极配合学校和教师的德育工作，形成教育合力，共同为孩子的健康成长创设良好的环境。
参考文献
[1]程凯.浅谈加强小学生德育教育的重要性[J].新教育时代电子杂志（学生版），2015（39）：52
[2]刘娜辉.新时期小学班主任德育工作的创新策略[J].课程教育研究，2017（07）：127
[3]谭双.浅谈小学班主任德育教育工作的策略[J].亚太教育，2016（03）：50-51