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摘 要 班主任工作是一种专业性的岗位,既需要班主任在教育教学实践中去体会和感悟,需要班主任个体的素质建构、内涵提升,更需要班主任的工作热情与责任感,文章主要对于小学班主任工作提出几点创新思路。
关键词 小学教学 班主任 教学管理
一、班主任自己给学生树立威信
小学班主任既是学生的教育者,又是引路人,是他们学习的榜样。小学生,尤其是低年级学生,他们刚入学,才开始认识学校,进而认识社会,他们在学校接触的第一个人就是班主任,因此,班主任的一言一行,都直接影响着学生今后的个性成长乃至一生的发展,所以班主任应有崇高的社会主义品德,热爱人民的教育事业,热爱学生,有饱满的热情,永不止息的进取精神;要言行一致,表里如一,能为人师表,这样才能在学生中树立崇高的威信,给学生以强有力的教育影响。
二、要树立良好的班风
班级是一个整体,学生要在这个集体里学习、生活、成长。要在学校的各项活动中显示自己的力量和风貌。好的环境能够激励人,可以改造人。因此这个集体需要有一种精神,那就是蓬勃向上的集体主义精神,争先创优,爱班好学的精神。集体主义教育是班级思想教育的重要内容之一,是树好班风建立良好集体的重要表现。因此,班主任除了要求班级在学校集体性活动中树立班级的形象外,还需经常对学生进行“班兴我荣。班落我耻,以班为家,荣辱与共”的教育。以此来增强班主任的向心力凝聚力和战斗力,真正做到心往一处想,劲往一处使。
三、要大胆管理学生,严格按校规校纪办事
应经常在班里讲解遵守校规校纪的重要性。不能放纵学生,要下一定力量做好后进生转化工作,对生病的学生要从生活上给予关心,让他感到温暖。这样做效果往往较好。此外,要做学生的知心朋友。班主任了解学生、熟悉学生,学生也了解、熟悉班主任,二者就能相互尊重、相互信任。如此,也就能为班级各项工作的开展打下良好的思想基础,若本班与其他班级之间有矛盾时,班主任要妥善处理好,化消极因素为积极因素。
四、班干部的选拔和使用策略
在选举这些班级干部时,要坚持做到:人人参与竞选,力求把大家信赖的好同学推选出来,使他们一开始就具有良好的群众基础。选拔是基础,班主任可以通过委任、竞选、自荐等各种渠道把那些表现突出,愿为同学服务,有一定组织能力的学生选任为班级干部。
班委会组成后,班主任应加强对他们的培养和教育。班主任要从工作内容,工作方法、工作艺术上进行指导,帮助他们处理好学习和工作的关系。同时在学习、生活上严格要求他们,使他们真正成为班级建设的排头兵。培养是使用的前提,不能光使用不培养,教育是培养的继续,不能光使用不教育,当班干部有了一定的工作经验后,班主任要大胆地使用他们。对工作中的困难要予以鼓励,对工作中的失误班主任要承担领导责任,对工作的成绩要给以表扬和奖励。同时,对表现突出,工作、组织能力超群的干部,要积极向大队委员会推荐,让他们发展自己的才能,为学校做好学生工作发挥更大的作用。不能爱才不荐、大才小用。
五、班主任工作中要应用教育心理学知识
由于小学生在不同年龄段存在智力差异,表现在学习中会表现出不同的个性差异,这就要求班主任教师要不断学习教育学、心理学知识,在班级管理和教学中,善于掌握学生的心理特点,进行因材施教,运用教育心理学的科学原理有针对性地对学生进行循循善诱和耐心细致的思想工作,这样才能取得良好的教育效果,促进学生个人的全面发展。
六、结束语
小学是对儿童进行思想道德教育的主渠道,必须把德育工作摆在素质教育的首要位置,贯穿于教育教学的各个环节。因此要完善学校的班主任制度,高度重视班主任工作,选派思想素质好、业务水平高、奉献精神强的优秀教师担任班主任。在小学,班主任作为教师中的一个特殊责任群体,担负着对于学生多方面的教育与管理。班主任在实际工作中应该紧密联系学生实际展开工作。
参考文献:
[1]宋志华.怎样当好小学班主任[J].雅安职业技术学院学报,2007,(02).
[2]姚文峰,陈强.小学班主任工作难点及培训对策研究[J].教育探究,2008,(04).
[3]马得莉.怎样当好一名小学班主任[J].教育革新,2008,(12).
[4]王生才.小学班主任应具备的基本素养[J].教育革新,2009,(04).
[5]李小霞.如何当好小学班主任[J.榆林科技,2008,(03).
[6]陈婷丽.小学班主任如何做好班级的管理工作浅析[J].黑龙江科技信息,2009,(13).
关键词 小学教学 班主任 教学管理
一、班主任自己给学生树立威信
小学班主任既是学生的教育者,又是引路人,是他们学习的榜样。小学生,尤其是低年级学生,他们刚入学,才开始认识学校,进而认识社会,他们在学校接触的第一个人就是班主任,因此,班主任的一言一行,都直接影响着学生今后的个性成长乃至一生的发展,所以班主任应有崇高的社会主义品德,热爱人民的教育事业,热爱学生,有饱满的热情,永不止息的进取精神;要言行一致,表里如一,能为人师表,这样才能在学生中树立崇高的威信,给学生以强有力的教育影响。
二、要树立良好的班风
班级是一个整体,学生要在这个集体里学习、生活、成长。要在学校的各项活动中显示自己的力量和风貌。好的环境能够激励人,可以改造人。因此这个集体需要有一种精神,那就是蓬勃向上的集体主义精神,争先创优,爱班好学的精神。集体主义教育是班级思想教育的重要内容之一,是树好班风建立良好集体的重要表现。因此,班主任除了要求班级在学校集体性活动中树立班级的形象外,还需经常对学生进行“班兴我荣。班落我耻,以班为家,荣辱与共”的教育。以此来增强班主任的向心力凝聚力和战斗力,真正做到心往一处想,劲往一处使。
三、要大胆管理学生,严格按校规校纪办事
应经常在班里讲解遵守校规校纪的重要性。不能放纵学生,要下一定力量做好后进生转化工作,对生病的学生要从生活上给予关心,让他感到温暖。这样做效果往往较好。此外,要做学生的知心朋友。班主任了解学生、熟悉学生,学生也了解、熟悉班主任,二者就能相互尊重、相互信任。如此,也就能为班级各项工作的开展打下良好的思想基础,若本班与其他班级之间有矛盾时,班主任要妥善处理好,化消极因素为积极因素。
四、班干部的选拔和使用策略
在选举这些班级干部时,要坚持做到:人人参与竞选,力求把大家信赖的好同学推选出来,使他们一开始就具有良好的群众基础。选拔是基础,班主任可以通过委任、竞选、自荐等各种渠道把那些表现突出,愿为同学服务,有一定组织能力的学生选任为班级干部。
班委会组成后,班主任应加强对他们的培养和教育。班主任要从工作内容,工作方法、工作艺术上进行指导,帮助他们处理好学习和工作的关系。同时在学习、生活上严格要求他们,使他们真正成为班级建设的排头兵。培养是使用的前提,不能光使用不培养,教育是培养的继续,不能光使用不教育,当班干部有了一定的工作经验后,班主任要大胆地使用他们。对工作中的困难要予以鼓励,对工作中的失误班主任要承担领导责任,对工作的成绩要给以表扬和奖励。同时,对表现突出,工作、组织能力超群的干部,要积极向大队委员会推荐,让他们发展自己的才能,为学校做好学生工作发挥更大的作用。不能爱才不荐、大才小用。
五、班主任工作中要应用教育心理学知识
由于小学生在不同年龄段存在智力差异,表现在学习中会表现出不同的个性差异,这就要求班主任教师要不断学习教育学、心理学知识,在班级管理和教学中,善于掌握学生的心理特点,进行因材施教,运用教育心理学的科学原理有针对性地对学生进行循循善诱和耐心细致的思想工作,这样才能取得良好的教育效果,促进学生个人的全面发展。
六、结束语
小学是对儿童进行思想道德教育的主渠道,必须把德育工作摆在素质教育的首要位置,贯穿于教育教学的各个环节。因此要完善学校的班主任制度,高度重视班主任工作,选派思想素质好、业务水平高、奉献精神强的优秀教师担任班主任。在小学,班主任作为教师中的一个特殊责任群体,担负着对于学生多方面的教育与管理。班主任在实际工作中应该紧密联系学生实际展开工作。
参考文献:
[1]宋志华.怎样当好小学班主任[J].雅安职业技术学院学报,2007,(02).
[2]姚文峰,陈强.小学班主任工作难点及培训对策研究[J].教育探究,2008,(04).
[3]马得莉.怎样当好一名小学班主任[J].教育革新,2008,(12).
[4]王生才.小学班主任应具备的基本素养[J].教育革新,2009,(04).
[5]李小霞.如何当好小学班主任[J.榆林科技,2008,(03).
[6]陈婷丽.小学班主任如何做好班级的管理工作浅析[J].黑龙江科技信息,2009,(13).