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沈建忠：WTO提速住宅产业化进程
【出 处】
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蜀都房地产
【发表日期】
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2002年3期
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【摘要】在小学数学教学课堂中，培养学生质疑能力是必要的.在新时期，为了构建高效的教学课堂，本文基于对小学数学教学质疑能力培养的研究，总结了几点具体对策，希望能够为学生日后发展奠定良好的基础. 【关键词】小学数学;质疑能力;培养对策 为了进一步提高小学数学教学的有效性，本文结合学生质疑能力的培养，深入进行了实践讨论，通过不断总结，分析了具体的教学策略，希望能够提高学生的质疑能力，为学生日后发展提
【摘要】在数学教学中转化思想是较为常用的思想，也是解决数学问题的一种思维方式.是学生对问题进行分析、解决的基本思想.在小学数学综合应用教学中，教师首先要对转化思想有一定的认识，并在教育教学中进行渗透，使得学生将转化思想内化为自身的思维方式，在学习中能够灵活应用，提升学习效率.本文重点探讨在小学数学综合应用教学中对转化思想的渗透，以此促进教学效果的提高. 【关键词】小学数学;综合应用;转化思想
DFW—ⅠⅢ型泥石流次声警报器完整地记录了5·12汶川8．0级地震及以后多次〉3．0级余震的地震次声波资料。分析表明，此地震次声波为一确定性信号，卓越频率为2～3Hz，其声压随地震震
【摘要】陶行知的生活教育理论告诉我们教育应该从学生的生活中来，新数学课程标准也强调数学教学要紧密联系学生的生活实际.只有让小学数学课堂生活化，学生才能真正感受到学习数学的乐趣，才能真正积极主动地参与学习数学，才能真正体会到学习数学的意义和价值，才能在学习数学中体会成就感.本文从“教学情境生活化”“课后作业生活化”“教学资源生活化”这三个方面，浅谈小学数学生活化教学的应用策略. 【关键词】陶行知;
【摘要】“微课”具体来说是指教师通过视频的形式将教学内容展现出来的一种课堂教学模式，能够在视频中将教学重难点展现出来，提高学生对重难点知识的记忆和理解，同时还能够在短时间内吸引学生的注意力，使学生的学习主动性得到提高.所以将“微课”应用到小学数学教学中，能够有效提高学生的数学学习积极性及主动性，并有效加强教师与学生的沟通，营造出良好的课堂学习气氛，最终提高小学数学课堂教学的有效性. 【关键词】微
近年来,随着饮食结构的改变和人口老龄化的加剧,肝硬化的发病率有所上升,由于难以治愈,晚期肝硬化甚至比癌症更可怕。上消化道出血是肝硬化常见并发症,其中非食管胃静脉曲张
【摘要】随着社会的不断发展和进步，教育理念发生了一定的变化，素质教育理念更加深入教学过程.传统的教学方式已不能适应现今教育发展的需求，学生主体地位应该在教学过程中得以体现，因而，教师应该在教学过程中充分发挥学生的主体地位，培养其自主学习能力.本文就以小学数学课堂中培养学生自主学习能力方法为中心展开讨论. 【关键词】小学数学;自主学习能力;培养路径 素质教育理念提出了学生是学习主体的理念，因而，
【摘要】“听过的我会忘记，看到的我会记住，参与的我能理解”，想要对学习保持长久的热情，就必须尽可能地让学生亲自动手进行操作，在不断操作的过程中找到自己想要探索的东西.理论知识固然重要，但不能真正将其运用，就不能有效地发挥其重要作用.数学学科中包含了较多的抽象知识，在进行图形教学过程中，教师必须尽可能地放，让学生自己动手操作，才能培养学生的能力.本文将简要阐述在小学数学图形教学中发展学生的动手能力的