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【中图分类号】G625 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2013）01-0200-01
教师的工作，事无巨细，琐碎繁杂，每天的喜怒哀乐，酸甜苦辣，无时不在涌成潮汐，弹奏着一首永不停息的交响曲。西固二校由于地处城郊这样一个特殊的地理位置，使得这里成为不少外来民工的居住地，因此每个班级都会有一部分特殊的音符——农民工子女，这些农民工子女如同大树下的“花朵”，往往得不到阳光的普照。如何能让那些异地他乡生长的“花朵”感受到阳光的温暖，健康成长？下面具体谈谈：
一、以人为本，付之师爱
作为一个教师，都应“以人为本”，尊重每一位农民工子女，欧洲著名的教育家裴斯泰洛齐说：“教育的主要原则是爱。”作为教师，应给予每个学生爱，对农民工子女也不例外，甚至还要给予更多的爱。教师要用爱心去感染他们，就象对待自己的子女那样，关心他们的一言一行、一举一动。如果我们承认教育的对象是活生生的人，那么教育的过程便不仅仅是一种技巧的施展，而是充满了人情味的心灵交融。
记得我班上的一个叫刘小红的孩子，上学总是迟到，卫生习惯也很差。母亲不在身边，父亲整天忙于做生意根本顾不上她。有一次，因为家中生意出了事，这个孩子几天没人管，身上也脏兮兮的，作业也没有写。我了解情况后不但没有厉声责骂这个孩子，还把她带进自己的办公室，亲自为她洗脸、梳头，并把自己的早餐给了这个孩子，为她倒上一杯热乎乎的开水，看着孩子狼吞虎咽的样子，我一边擦着孩子的嘴，一边温柔地说：“孩子慢慢吃，不要急。”这时孩子感动地流下了眼泪。中午我又利用休息时间又把这个孩子留下来补习功课，当孩子离开办公室时哽咽着说：“张老师您真像我的妈妈，谢谢您！我今后保证按时上学，不再让您操心！”听了孩子说的话，我欣慰地笑了。从此这个孩子在各方面有了一些进步。
鉴于她的卫生习惯比较差，我又单独和她谈心，告诉她讲究卫生是一个好习惯，有益健康，要求她每天都要洗脸，要剪指甲，不能披头散发，教她怎样梳头，并经常询问和检查她的卫生情况。因为经常督导，她也发现讲卫生之后同学更愿意和她交往，体会到了讲究卫生的好处。现在比较讲卫生了，能勤换衣服，穿上崭新的校服，扎一个马尾辫，系个蝴蝶结，整个人都变得精神漂亮了。
二、当好“伯乐”，激发信心
“世有伯乐，然后有千里马。”班主任应该成为每一个农民工子女的“伯乐”，让他们发现自己身上的闪光点，增加他们的自信心，让他们对生活充满希望。教育家苏霍姆林斯基说过：每一个学生就其天资来说都是“诗人”，只要在教育方法上“打开创作的源泉”，就能使“诗人”的琴弦发出美妙的乐声来，因而班主任在平时的工作中，应努力做到用亲和的举止打消他们戒备的情绪，用乐观积极的话语引导他们面对生活，发觉他们身上的独特优点，用鼓励表扬等方式肯定他们的“闪光点”，让每一个农民工子女都能闪耀出自己独特的光芒。
二年级我班转来一个叫王紫阳的同学，学习比较差，有一次语文课上，我发现他有点开小差，于是，叫他起来回答问题，他不知所措。我没有批评他，而是鼓励他，在我的耐心引导下，他终于答出来了。同学们给了他热烈的掌声。这时我发现他的眼睛湿润了。后来我发现他特别爱运动，跑步速度也很快，就任命他当体育委员，他非常高兴，对学习也有了一些自信。在这期间，我经常找他谈心，利用休息时间给他补课。经过一段时间的努力，他的学习有了一定的进步。
三年级第二学期正好我们这个年级被西固区教研室抽考，在这段时间我全力以赴，领着全班同学认真复习。在临考前一天我把他叫到讲台上摸着他的头笑着说：“王紫阳怎么样？都复习好了吗？对明天的考试有没有信心？”他红着脸点点头。我又说：“有信心就好，只要你认真答卷开动脑筋，一定能取得优异的成绩。老师期待着你创造奇迹！能做到吗？”他回答到：“能！”然后我伸出小拇指和他互相拉勾勾。过了几天考试成绩单下来了，我第一个先看他的，没想到平时语文考60几分的他居然真的创造了奇迹：语文94分，数学88分。此时我的内心感慨万分。当他和他的父母听到这个成绩时激动地流下了眼泪，全班同学为对他刮目相看向他竖起了大拇指。后来他在日记里写到：“我只有严格要求自己，才有可能取得进步；我只有努力学习，才能对得起所有关心和帮助我的人……”从他的话语中我感受到：其实，每一位农民工子女都有很多可爱的长处。他们每天上学，即使什么都听不懂，却还能坚持在椅子上一天天的坐着，这是何等的毅力？他们参加考试屡考屡败，这是何等顽强的抗挫折能力？他们如此辛苦、如此艰难，却很少有人理解。即使这样，他们吃过饭，还能一步步的朝着这个不断有人讽刺挖苦自己的学校走来。见了我们，他们常常还憨憨的笑笑，这是何等开阔的胸怀！我想，如果我们每位班主任都愿意当一名“伯乐”，去发掘他们，帮助他们，那我们的教育是不是会更加完善吗？
三、摒弃偏见，友情绽放
丰富多彩的教育活动能为农民工子女翱翔于碧海蓝天间助一臂之力。以活动教育学生，表面是教育时间与空间的改变，其内涵是变课堂教育法为活动教育“场”。在“教育场”的作用下，将直观的视听觉感受与内心的情感碰撞相结合，能收到事半功倍的教育效果。
每次转来农民工子女，有许多同学对他们就品头论足、指手划脚，分明看不起他们。鉴于这种情况我开展了《我们都是一家人》，《外来农民工对西固贡献知多少》等主题班队会，让学生唱一唱《劳动最光荣》之歌，课外搜集资料，了解到外来农民工在西固打工、做生意，对西固的发展做出了很大的贡献。现在他们的子女在我们班读书，这是我们的光荣。我们也要形成一个关爱外来民工子女的、博爱的班集体，而最大的关爱就是尊重。通过这些活动的开展，班上同学摒弃了对农民工子女偏见和歧视，大家都能友好相处。
让我们真正以人为本，以金子般的爱心对待每一个农民工子女，多一分关心，多一份宽容，多一分理解。用我们的真诚，我们的智慧和热情，为他们撑起一片爱的天空，让那些在异地他乡生长的“花朵”在这里芬芳吐艳，快乐成长。
教师的工作，事无巨细，琐碎繁杂，每天的喜怒哀乐，酸甜苦辣，无时不在涌成潮汐，弹奏着一首永不停息的交响曲。西固二校由于地处城郊这样一个特殊的地理位置，使得这里成为不少外来民工的居住地，因此每个班级都会有一部分特殊的音符——农民工子女，这些农民工子女如同大树下的“花朵”，往往得不到阳光的普照。如何能让那些异地他乡生长的“花朵”感受到阳光的温暖，健康成长？下面具体谈谈：
一、以人为本，付之师爱
作为一个教师，都应“以人为本”，尊重每一位农民工子女，欧洲著名的教育家裴斯泰洛齐说：“教育的主要原则是爱。”作为教师，应给予每个学生爱，对农民工子女也不例外，甚至还要给予更多的爱。教师要用爱心去感染他们，就象对待自己的子女那样，关心他们的一言一行、一举一动。如果我们承认教育的对象是活生生的人，那么教育的过程便不仅仅是一种技巧的施展，而是充满了人情味的心灵交融。
记得我班上的一个叫刘小红的孩子，上学总是迟到，卫生习惯也很差。母亲不在身边，父亲整天忙于做生意根本顾不上她。有一次，因为家中生意出了事，这个孩子几天没人管，身上也脏兮兮的，作业也没有写。我了解情况后不但没有厉声责骂这个孩子，还把她带进自己的办公室，亲自为她洗脸、梳头，并把自己的早餐给了这个孩子，为她倒上一杯热乎乎的开水，看着孩子狼吞虎咽的样子，我一边擦着孩子的嘴，一边温柔地说：“孩子慢慢吃，不要急。”这时孩子感动地流下了眼泪。中午我又利用休息时间又把这个孩子留下来补习功课，当孩子离开办公室时哽咽着说：“张老师您真像我的妈妈，谢谢您！我今后保证按时上学，不再让您操心！”听了孩子说的话，我欣慰地笑了。从此这个孩子在各方面有了一些进步。
鉴于她的卫生习惯比较差，我又单独和她谈心，告诉她讲究卫生是一个好习惯，有益健康，要求她每天都要洗脸，要剪指甲，不能披头散发，教她怎样梳头，并经常询问和检查她的卫生情况。因为经常督导，她也发现讲卫生之后同学更愿意和她交往，体会到了讲究卫生的好处。现在比较讲卫生了，能勤换衣服，穿上崭新的校服，扎一个马尾辫，系个蝴蝶结，整个人都变得精神漂亮了。
二、当好“伯乐”，激发信心
“世有伯乐，然后有千里马。”班主任应该成为每一个农民工子女的“伯乐”，让他们发现自己身上的闪光点，增加他们的自信心，让他们对生活充满希望。教育家苏霍姆林斯基说过：每一个学生就其天资来说都是“诗人”，只要在教育方法上“打开创作的源泉”，就能使“诗人”的琴弦发出美妙的乐声来，因而班主任在平时的工作中，应努力做到用亲和的举止打消他们戒备的情绪，用乐观积极的话语引导他们面对生活，发觉他们身上的独特优点，用鼓励表扬等方式肯定他们的“闪光点”，让每一个农民工子女都能闪耀出自己独特的光芒。
二年级我班转来一个叫王紫阳的同学，学习比较差，有一次语文课上，我发现他有点开小差，于是，叫他起来回答问题，他不知所措。我没有批评他，而是鼓励他，在我的耐心引导下，他终于答出来了。同学们给了他热烈的掌声。这时我发现他的眼睛湿润了。后来我发现他特别爱运动，跑步速度也很快，就任命他当体育委员，他非常高兴，对学习也有了一些自信。在这期间，我经常找他谈心，利用休息时间给他补课。经过一段时间的努力，他的学习有了一定的进步。
三年级第二学期正好我们这个年级被西固区教研室抽考，在这段时间我全力以赴，领着全班同学认真复习。在临考前一天我把他叫到讲台上摸着他的头笑着说：“王紫阳怎么样？都复习好了吗？对明天的考试有没有信心？”他红着脸点点头。我又说：“有信心就好，只要你认真答卷开动脑筋，一定能取得优异的成绩。老师期待着你创造奇迹！能做到吗？”他回答到：“能！”然后我伸出小拇指和他互相拉勾勾。过了几天考试成绩单下来了，我第一个先看他的，没想到平时语文考60几分的他居然真的创造了奇迹：语文94分，数学88分。此时我的内心感慨万分。当他和他的父母听到这个成绩时激动地流下了眼泪，全班同学为对他刮目相看向他竖起了大拇指。后来他在日记里写到：“我只有严格要求自己，才有可能取得进步；我只有努力学习，才能对得起所有关心和帮助我的人……”从他的话语中我感受到：其实，每一位农民工子女都有很多可爱的长处。他们每天上学，即使什么都听不懂，却还能坚持在椅子上一天天的坐着，这是何等的毅力？他们参加考试屡考屡败，这是何等顽强的抗挫折能力？他们如此辛苦、如此艰难，却很少有人理解。即使这样，他们吃过饭，还能一步步的朝着这个不断有人讽刺挖苦自己的学校走来。见了我们，他们常常还憨憨的笑笑，这是何等开阔的胸怀！我想，如果我们每位班主任都愿意当一名“伯乐”，去发掘他们，帮助他们，那我们的教育是不是会更加完善吗？
三、摒弃偏见，友情绽放
丰富多彩的教育活动能为农民工子女翱翔于碧海蓝天间助一臂之力。以活动教育学生，表面是教育时间与空间的改变，其内涵是变课堂教育法为活动教育“场”。在“教育场”的作用下，将直观的视听觉感受与内心的情感碰撞相结合，能收到事半功倍的教育效果。
每次转来农民工子女，有许多同学对他们就品头论足、指手划脚，分明看不起他们。鉴于这种情况我开展了《我们都是一家人》，《外来农民工对西固贡献知多少》等主题班队会，让学生唱一唱《劳动最光荣》之歌，课外搜集资料，了解到外来农民工在西固打工、做生意，对西固的发展做出了很大的贡献。现在他们的子女在我们班读书，这是我们的光荣。我们也要形成一个关爱外来民工子女的、博爱的班集体，而最大的关爱就是尊重。通过这些活动的开展，班上同学摒弃了对农民工子女偏见和歧视，大家都能友好相处。
让我们真正以人为本，以金子般的爱心对待每一个农民工子女，多一分关心，多一份宽容，多一分理解。用我们的真诚，我们的智慧和热情，为他们撑起一片爱的天空，让那些在异地他乡生长的“花朵”在这里芬芳吐艳，快乐成长。