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经历数学化过程促进算理理解——《分数乘整数》教学设计与思考
【摘 要】
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[教学内容]rn苏教版六年级上册第二单元第一课时.rn[教学过程]rn一、激活旧知,揭示意义rn师:国庆节到了,一家商场用绸花来做装饰,已知做一朵绸花用130 米绸带.做2朵这样的绸
【机 构】
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江苏省南京市琅琊路小学
【出 处】
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小学教学设计（数学）
【发表日期】
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2021年6期
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