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在初中历史课堂教学中运用情境教学模式,能够产生积极效果,形成有效影响.本文介绍的“探究式情境”是一种基于初中历史教科书和历史事实开展的思考、探究,属于心理情境的范畴,对学生历史素养的形成有显著价值.基于此,本文提出了“探究式情境”应用于初中历史课堂教学的策略和方法,希望能够产生积极作用.
初中历史课堂教学中“探究式情境”的构建策略
【摘 要】
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在初中历史课堂教学中运用情境教学模式,能够产生积极效果,形成有效影响.本文介绍的“探究式情境”是一种基于初中历史教科书和历史事实开展的思考、探究,属于心理情境的范畴
【机 构】
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马山县岭南中学
【出 处】
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散文百家
【发表日期】
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2020年36期
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