教育部:中小学全面禁烟,教师不得在学生面前吸烟等

来源 :小学德育 | 被引量 : 0次 | 上传用户:lwllwl200315
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
  教育部:中小学全面禁烟,教师不得在学生面前吸烟
  
  7月14日,教育部办公厅和卫生部办公厅联合发布《关于进一步加强学校控烟工作的意见》(以下简称《意见》)。规定:教师不得在学生面前吸烟,并要做到相互之间不敬烟,不劝烟,发现学生吸烟,及时劝阻和教育。中小学和托幼机构室内及校园内全面禁烟。
  《意见》要求,教师在学校的禁烟活动中应以身作则、带头戒烟,通过自身的戒烟,教育、带动学生自觉抵制烟草的诱惑。学校应积极倡导和帮助吸烟的教职员工戒烟,摒弃不健康的生活方式。
  中职和中小学校及托幼机构室内及校园应全面禁烟,高等学校教学区、办公区、图书馆等场所室内应全面禁烟。各级各类学校校园内主要区域应设置醒目的禁烟标志,校园内不得张贴或设置烟草广告或变相烟草广告并禁止出售烟草制品。
  《意见》指出,各级各类学校应将控烟宣传教育纳入学校健康教育计划,通过课堂教学、讲座、班会、同伴教育、知识竞赛、板报等多种形式向师生传授烟草危害、不尝试吸烟、劝阻他人吸烟、拒绝吸二手烟等控烟核心知识和技能。
  
  江西井冈山:开建青少年革命传统教育基地
  
  经过立项、选址、勘察、设计、方案招标等前期工作,全国青少年井冈山革命传统教育基地建设项目7月20日正式开工。素有“革命摇篮”之称的井冈山成为全国青少年革命传统教育基地。
  江西省住建厅厅长陈俊卿介绍,教育基地以“红旗飘扬、走向未来”为主题,分两期建设,竣工后可容纳3600人至4000人,为青少年学生和干部提供教学培训、住宿餐饮和文体活动场所。团中央书记处书记周长奎说,党和政府历来高度重视加强青少年革命传统教育工作,要把基地建设成青少年革命传统教育体验基地、青少年思想政治教育工作创新基地和青年干部交流培训基地。
  井冈山是中国革命的摇篮。建设全国教育基地,就是要利用井冈山独特的教育资源感染、教育、引领青少年,陶冶他们的情操、升华他们的精神。教育基地将充分利用井冈山革命历史资源和区位优势,以情景式、体验式、研讨式为主要教学形式,不断探索青少年革命传统教育培训的新方法、新途径,把基地建设为开展革命传统教育、提高青少年素质的重要平台。
  
  河南商丘:为学生布置“暑期道德作业”
  
  为进一步提高未成年人思想道德素质,促进“做一个有道德的人”实践活动的深入开展,今年暑假,河南省商丘市宁陵县为中小学生布置“暑期道德作业”。
  一是做一个爱心小天使。发挥共青团、少先队员先锋模范作用。成立志愿服务小组,到敬老院及孤寡老人、残疾人家中,帮助他们洗衣做饭、打扫卫生,陪他们聊天谈心,为他们表演节目,帮他们解决生活中的实际困难,为他们送去快乐。二是做一个快乐小义工。动员未成年人积极参加清洁家园行动,打扫卫生、保护环境、值绿护绿。三是做一个文明小使者。引导未成年人广泛参与“迎世博、讲文明、树新风”活动,宣传文明礼仪知识,做到文明出行、文明观赛、礼貌待人接物,远离网吧,努力成为文明我先行的传播者、践行者。四是做一个父母的小帮手。让学生通过帮助父母洗碗、做饭、洗衣、叠被、扫地等家务劳动,培养孩子自理、自立能力,使孩子们养成孝敬父母、尊敬长辈、懂得感恩的好习惯。五是做一个勤俭理财的小能手。对父母给的零花钱,要做到花的有价值、有意义,让学生不挑吃穿、不乱花钱,不盲目攀比,养成艰苦朴素、勤俭节约的好习惯。六是写一篇活动感悟。以暑期道德实践活动为主题,主要反映自己参与道德实践活动的亲身感受、感悟和体会。
其他文献
教材是教师教学和学生学习的重要依据,教师的教学起始于“我要教什么”,然后才有学生“学到什么”。近两年来,笔者一直把教材解构作为教研的重点,在实践的过程中不断提升认识,形成解构技巧。  一、关于教材解构  说起对教材的理解,教师们通常用“分析”“钻研”“把握”“解读”等词。而建构主义理论则将学习看成是依据经验来创造意义的过程,强调人之所以能把握世界,是因为对自身的经验能做出独特的解释。此理论同样可以
Jeffrey Bernstein博士,美国。从事儿童和家庭的咨询与治疗工作二十余年,帮助过上千个家庭的家长教育叛逆孩子并取得了显著的成功。    作为父母或者教师,你是不是感觉自己已经被孩子折腾得筋疲力尽、黔驴技穷了?你是不是尝试过无数种策略,但却依然于事无补,并未能够扭转孩子叛逆的局面?你是不是产生过崩溃的感觉,对如何解决孩子的叛逆问题并回复到正常家庭生活状态几乎已经绝望?  如果是这样,那么
去年,我在学校就学生对《小学生日常行为规范》(以下简称《规范》)的认知情况及行为表现作了一个测试。结果显示,能完整了解《规范》内容的学生寥寥无几,行为表现也不如人意。当时我设计了这样一个情境:放学后,在干净的垃圾筒旁丢了一个不大的纸团,结果,一批又一批的同学经过,却没有一个人俯身去捡起来。后来,我随机问了几个同学为什么不捡。有两个同学认为这不是他们班的保洁区,有四个同学认为纸团不是他们扔的。看来同
小北路小学创办于1907年,是一所具有“树德育人”办学传统的百年名校。在一百多年的办学过程中,办学理念的陈述方式虽不尽相同,但其中所蕴含的德育创新精神和树德育人理念却一脉相承。特别是改革开放以来,德育更成了学校的特色品牌。80年代始,小北路小学先后成为国家教育部委托进行小学德育整体改革实验的全国首批十八所实验学校之一,全国小学德育研究会德育实验基地,广东省首批“小公民”道德建设实践基地。注重德育的
【摘要】近年来,英语学科的教学方式有了明显的改变,教师日益重视英语名著的导读。阅读名著有助于初中学生正确三观的形成,还有助于初中生掌握更多的词汇和地道的语法,提升口语表达和书面写作能力,进一步拓宽视野。本文针对初中英语课外名著导读教学,从读前、读中、读后三个环节提出导读课的教学策略。  【关键词】名著导读;初中英语;策略  【作者简介】胡金凤,江苏省高邮市菱塘回族乡民族初级中学。  引言  初中生
班级是学生生活的基本环境,班级文化是学生健康发展的精神动力。近年来,青岛安国路小学组织开展了一系列班级文化建设活动,初步探索出一条校园文化建设与学生发展相结合的有效途径,构建了校园文化建设的基础模式。作为学校的教育者,教师们就像眼光独到的拾贝人,用心捡起粒粒珍珠,悉心串出精彩无数。  精彩之一:创建“中心德研组”,引领班级文化建设制度化  班级文化建设的探索实践让学校意识到,由于缺乏健全的组织机制
案例反思    今年五月,在浙江省品德与生活(社会)“疑难问题解决”专题研训活动中,笔者执教了《走进新时代》一课,就历史题材品德课的教学进行了探索。  【案例片段一】  师:与以前相比,我们的生活到底发生了怎样的改变呢?课前,老师布置大家从衣、食、住、行等方面对自己家庭三十年来的生活变化进行了小调查。下面,请将你的调查结果与大家分享一下吧。  生1:我调查的是“衣”方面的情况。我爸爸说他小时候的衣
中华传统节日集中地表现了中华民族的价值观念、思维模式、伦理道德、行为规范、审美情趣,体现了中华民族和谐为美的社会伦理思想,强调人与人的和谐、家庭和谐、邻里和睦到社会和谐的逻辑进程;体现了中华民族对生活的无限热爱和追求社会进步的文化价值观;体现了中华民族勤劳、朴实、热情、开朗的品质特征,民族性情尽显其中;体现了中华民族崇尚劳动、尊亲敬祖、敬老敬贤、慎终追远等传统伦理观念。  2005年,中央宣传部、
【摘要】2014年我国教育部颁布了《关于全面深化课程改革 落实立德树人根本任务的意见》,这则报告提出了“核心素养”这一观念,并指明了英语学科核心素养的重要组成部分就是文化品格。学生学习英语的过程就是了解外国文化知识的过程。所以,文化和语言的关系密不可分,语言是基于文化之上产生的,同时语言也作为文化的载体存在。因此,初中生在学习英语课程的过程中,也在感受着一个国家的文化。因此基于初中英语课本素材进行
教学目标  1.了解三种不同的家庭厨房及其特点,学习从具体、细微之处观察和感受社会的进步。  2.从厨房的变化去了解人们生活的不同状态,了解人们的家庭生活设施随着时代的变迁发生了怎样的变化。  3.学习合乎逻辑地思考和表达。     课前准备  1.鼓励学生采访、询问上辈人过去厨房的情况(有条件的能够参观更好),搜集整理过去的厨具或者相关图片;  2.学生绘制自家厨房的景观图、平面图,或者拍成照片