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如今的大班角色游戏环境就是由一个个比较固定的、孩子们感兴趣的主题小框架组成，它与真实环境相似度高、材料十分精美细致，如同一个微型小社会，但是在这样的游戏环境中我们似乎找不到游戏中孩子们最应该有的那份快乐与自由，难道我们教师辛苦创设的精美环境反而剥夺了孩子的快乐、束缚了孩子的自由？在角色游戏的环境创设形式上我质疑着原有的“框架式”，踏上了与孩子一起寻找游戏中的快乐的旅途，一段有关角色游戏环境创设的探索经历让我在幼儿教育之路上又有了许多的感悟与成长。