创设情境 激发兴趣

来源 :读写算(教师版):素质教育论坛 | 被引量 : 0次 | 上传用户:nallysun
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
创设情境,是指在教学过程中教师根据教学内容的要求,有目的地引入或创设具有一定情绪色彩的、以形象为主体的生动具体的场景,以引起学生一定的态度体验,从而帮助学生理解教材,并使学生心理机能得到一定发展的教学策略。
其他文献
细节更能体现教师对学生的关注,而并非自己的“表演”;细节往往更能拉近师生之间的距离,有利于情感交流;细节往往更能真正体现一位教师的灵性与智慧。作为教师如果能善于抓住教学
物理现象甚多,问题也错综复杂,但在数学方法、模式上十分相似,这种相似的模式使物理和数学和谐地统一起来,让人回味无穷。
诺贝尔奖在国际上的影响力是其他任何奖项都无法比拟的。从1901年至今,诺贝尔奖已颁发给了数百位在各领域作出杰出贡献的人士。10月16日,3位诺贝尔化学奖得主阿龙·西查诺瓦博士、阿夫拉姆·赫什科博士、卡尔·巴里·夏普雷斯博士来到南京,三十多位青年科学家和企业家有幸与大师“零距离”接触,分享大师成功的经验。    夏普雷斯:用化学方程式签名报到    1941年出生于美国费城。1968年获斯坦福大学博
《国家学生体质健康标准》测试,是为了贯彻落实第三次全国教育工作会议提出的“学校体育要树立‘健康第一’的指导思想”的精神,促进学生积极参加体育锻炼,上好体育课,增强学生体