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摘 要：国家中长期教育改革和发展规划纲要指出，研究生的培养被教育部视为推动高等教育内涵发展的重要环节。近年来，随着本科生数量急剧增长，越来越多的本科生选择考研。相比老牌本科院校，新建本科院校师资队伍缺乏，教学条件相对落后，学校考研氛围不足，学生考研竞争力不强。因此，新建本科院校辅导员做好学生的考研指导与服务工作尤为重要。
关键词：新建本科院校;辅导员;考研工作
国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）中指出“中国未来发展、中华民族伟大复兴，关键靠人才，根本在教育”，其设定的教育发展主要目标之一即是研究生在校生人数由2009年的140万人增长到2020年的200万人。研究生的培养被教育部视为推动高等教育内涵发展的重要环节。[1]近年来，随着本科生数量的急剧增长，就业形式越来越严峻，本科生选择考研的人数也越来越多。毕业生考研录取率继而成为衡量一所高校人才培养质量的一项重要指标。而相比老牌本科院校，新建本科院校师资队伍缺乏，教学条件相对落后，学校考研氛围不足，学生考研的竞争力不强。因此，新建本科院校做好考研学生的指导和服务工作显得尤为重要。
对于新建本科院校而言，学生考研是一项综合系统工程，要抓好此项工作，全校各部门要齐抓共管，形成合力，认真研究本校的考研工作的实际情况，学习借鉴其它兄弟院校的成功经验，制定相关的措施和规章制度，切实做好对考研学生的考研指导、后勤保障、经费支持、政策激励等方面工作。[2]当然，学校考研工作要取得实效，需要各级部门层层落实，其中辅导员的角色优势对于学生的考研指导与服务尤为重要，这也是对辅导员考研工作的极大挑战。
一、培养学生的考研意识，提高学生考研积极性
辅导员开展学生考研工作，始于新生入学教育。入学教育是学生了解和适应大学学习生活的开始，在这个阶段，辅导员在引导学生树立正确的学习目标的同时，要进行考研相关信息的宣传，通过考研政策解读、考研光荣榜等多种形式，让学生意识到研究生学习的积极作用，引导他们关注考研信息，激发他们的求知欲，从而潜移默化地培养他们的考研意识。其次，要通过不断的引导，让学生意识到英语、政治和专业基础科目对于考研的重要性，激发他们从一年级就开始打好基础，培养良好的学习习惯。
二、做好考研学生跟踪调查，及时掌握学生的考研动态
从大三第一学期开始，辅导员就要着手进行学生考研意向调查，调查内容包括院校意向、专业意向、目前准备情况以及遇到的困难和需求，并做好动态跟踪。辅导员及时掌握学生的考研动态，了解他们的学习状况，可以针对性地做好考研指导和服务工作。首先，对于考研信念不坚定或者选择迷茫的同学，要进行思想疏导，坚定其考研决心，树立考研的信心，帮助解决其实际困难;其次，要对学生的院校意向和专业意向进行统计分析，如果出現扎堆报考现象，要及时提醒学生，并根据学生的实际情况进行引导，尽量做到分散报考;最后，要根据学生遇到的困难和需求，及时和学院领导进行沟通，尽可能的帮助学生解决困难和满足他们的需求。
三、开展阶段性的考研讲座，针对性地提供考研指导
考研讲座要具有阶段性和针对性。第一阶段，进行考研政策宣讲和动员。主要是分析国家当前的考研形势与政策、学校关于考研有哪些激励措施，并倡导学生根据自己的实际情况，理性选择考研，提前做好规划。第二阶段，进行院校和专业选择的指导。这一阶段尤为重要，理性的选择是成功的关键，避免盲目和不切实际的选择，而且要慎重选择跨专业报考，如果是少数民族，尽量选择“少民骨干计划”。第三阶段，主要是进行考研公共科目、专业知识和答题技巧相关讲座。这一阶段，要充分利用校内外一切可以利用的资源，邀请相关的专家和老师进行讲座。第四阶段，等到三年级下期当年研究生录取结束后，要及开展考研经验交流会，辅导员可以根据自己的经验，并邀请一些研究生学历的青年教师以及应届考研成功的学生做考研经验交流，讲述自己考研道路上的经历，如何备考，备考阶段心理状态的调整、考研调剂等，起到传、帮、带作用，让学生们在以后的学习中不走或少走弯路。[3] 这些有针对性的、鲜活的考研成功的例子，能激励学生的考研热情、坚定学生的考研信心。最后一阶段，在临近考试前进行考研冲刺动员会，给即将走上考场的考生进行考前指导，为考生准备考试文具用品、考研纪念品、师弟师妹的祝福贴等慰问品，为他们减压打气鼓劲。
四、做好考研心理辅导，加强学生的心理疏导和压力排解
考研是学生综合素质的展示，不仅考验学生的知识储备和专业技能，更考验学生的心理素质。而在考研复习过程中，学生往往会出现迷茫、压力过大、丧失信心、焦虑、抑郁等心理问题。因此，辅导员要及时掌握学生的心理动态，针对性地开展考研心理讲座、团体心理辅导员和一对一个体心理咨询，疏导学生的不良情绪，引导学生进行自我调适，确保在考研过程中有一个良好的心理状态。
五、帮助学生做好复试和调剂工作，尽可能提高考研录取率
笔试过后要引导学生提前做好复试和调剂准备。首先对照参考答案对自己的笔试分数进行估分，对于能进入复试的同学，辅导员要积极进行引导，帮助他们针对性地搜集和掌握复试有关信息。如果只是过了国家线，未能通过复试线，那么就要考虑调剂，辅导员要有针对性地摸准学生思想动态，引导他们广泛搜集近两年该专业有调剂名额的院校信息，确定两到三个备用。然后指导学生了解考研调剂流程，填报调剂信息，尽可能的帮助学生成功调剂。
参考文献
[1]王丽.应用型普通本科院校课程建设中的考研激励[J].山东化工，2016，42（12）：160-161
[2]陈利华.新建本科院校学生考研的现状和策略研究[J].湖州师范学院学报，2004，26（4）：131-134
[3]曹满，黄联国.辅导员对新建地方本科院校学生考研的引导作用[J].宜春学院学报，2011，33（1）：68-70
作者简介：朱俊（1989-7）男，四川冕宁人，汉族，研究生，助教，研究方向：高校思想政治。
关键词：新建本科院校;辅导员;考研工作
国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）中指出“中国未来发展、中华民族伟大复兴，关键靠人才，根本在教育”，其设定的教育发展主要目标之一即是研究生在校生人数由2009年的140万人增长到2020年的200万人。研究生的培养被教育部视为推动高等教育内涵发展的重要环节。[1]近年来，随着本科生数量的急剧增长，就业形式越来越严峻，本科生选择考研的人数也越来越多。毕业生考研录取率继而成为衡量一所高校人才培养质量的一项重要指标。而相比老牌本科院校，新建本科院校师资队伍缺乏，教学条件相对落后，学校考研氛围不足，学生考研的竞争力不强。因此，新建本科院校做好考研学生的指导和服务工作显得尤为重要。
对于新建本科院校而言，学生考研是一项综合系统工程，要抓好此项工作，全校各部门要齐抓共管，形成合力，认真研究本校的考研工作的实际情况，学习借鉴其它兄弟院校的成功经验，制定相关的措施和规章制度，切实做好对考研学生的考研指导、后勤保障、经费支持、政策激励等方面工作。[2]当然，学校考研工作要取得实效，需要各级部门层层落实，其中辅导员的角色优势对于学生的考研指导与服务尤为重要，这也是对辅导员考研工作的极大挑战。
一、培养学生的考研意识，提高学生考研积极性
辅导员开展学生考研工作，始于新生入学教育。入学教育是学生了解和适应大学学习生活的开始，在这个阶段，辅导员在引导学生树立正确的学习目标的同时，要进行考研相关信息的宣传，通过考研政策解读、考研光荣榜等多种形式，让学生意识到研究生学习的积极作用，引导他们关注考研信息，激发他们的求知欲，从而潜移默化地培养他们的考研意识。其次，要通过不断的引导，让学生意识到英语、政治和专业基础科目对于考研的重要性，激发他们从一年级就开始打好基础，培养良好的学习习惯。
二、做好考研学生跟踪调查，及时掌握学生的考研动态
从大三第一学期开始，辅导员就要着手进行学生考研意向调查，调查内容包括院校意向、专业意向、目前准备情况以及遇到的困难和需求，并做好动态跟踪。辅导员及时掌握学生的考研动态，了解他们的学习状况，可以针对性地做好考研指导和服务工作。首先，对于考研信念不坚定或者选择迷茫的同学，要进行思想疏导，坚定其考研决心，树立考研的信心，帮助解决其实际困难;其次，要对学生的院校意向和专业意向进行统计分析，如果出現扎堆报考现象，要及时提醒学生，并根据学生的实际情况进行引导，尽量做到分散报考;最后，要根据学生遇到的困难和需求，及时和学院领导进行沟通，尽可能的帮助学生解决困难和满足他们的需求。
三、开展阶段性的考研讲座，针对性地提供考研指导
考研讲座要具有阶段性和针对性。第一阶段，进行考研政策宣讲和动员。主要是分析国家当前的考研形势与政策、学校关于考研有哪些激励措施，并倡导学生根据自己的实际情况，理性选择考研，提前做好规划。第二阶段，进行院校和专业选择的指导。这一阶段尤为重要，理性的选择是成功的关键，避免盲目和不切实际的选择，而且要慎重选择跨专业报考，如果是少数民族，尽量选择“少民骨干计划”。第三阶段，主要是进行考研公共科目、专业知识和答题技巧相关讲座。这一阶段，要充分利用校内外一切可以利用的资源，邀请相关的专家和老师进行讲座。第四阶段，等到三年级下期当年研究生录取结束后，要及开展考研经验交流会，辅导员可以根据自己的经验，并邀请一些研究生学历的青年教师以及应届考研成功的学生做考研经验交流，讲述自己考研道路上的经历，如何备考，备考阶段心理状态的调整、考研调剂等，起到传、帮、带作用，让学生们在以后的学习中不走或少走弯路。[3] 这些有针对性的、鲜活的考研成功的例子，能激励学生的考研热情、坚定学生的考研信心。最后一阶段，在临近考试前进行考研冲刺动员会，给即将走上考场的考生进行考前指导，为考生准备考试文具用品、考研纪念品、师弟师妹的祝福贴等慰问品，为他们减压打气鼓劲。
四、做好考研心理辅导，加强学生的心理疏导和压力排解
考研是学生综合素质的展示，不仅考验学生的知识储备和专业技能，更考验学生的心理素质。而在考研复习过程中，学生往往会出现迷茫、压力过大、丧失信心、焦虑、抑郁等心理问题。因此，辅导员要及时掌握学生的心理动态，针对性地开展考研心理讲座、团体心理辅导员和一对一个体心理咨询，疏导学生的不良情绪，引导学生进行自我调适，确保在考研过程中有一个良好的心理状态。
五、帮助学生做好复试和调剂工作，尽可能提高考研录取率
笔试过后要引导学生提前做好复试和调剂准备。首先对照参考答案对自己的笔试分数进行估分，对于能进入复试的同学，辅导员要积极进行引导，帮助他们针对性地搜集和掌握复试有关信息。如果只是过了国家线，未能通过复试线，那么就要考虑调剂，辅导员要有针对性地摸准学生思想动态，引导他们广泛搜集近两年该专业有调剂名额的院校信息，确定两到三个备用。然后指导学生了解考研调剂流程，填报调剂信息，尽可能的帮助学生成功调剂。
参考文献
[1]王丽.应用型普通本科院校课程建设中的考研激励[J].山东化工，2016，42（12）：160-161
[2]陈利华.新建本科院校学生考研的现状和策略研究[J].湖州师范学院学报，2004，26（4）：131-134
[3]曹满，黄联国.辅导员对新建地方本科院校学生考研的引导作用[J].宜春学院学报，2011，33（1）：68-70
作者简介：朱俊（1989-7）男，四川冕宁人，汉族，研究生，助教，研究方向：高校思想政治。