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摘 要：当代大学生是中国社会未来的发展和进步的基础，科学而合理的思想政治教育则为其塑造了正确而积极的人生观、世界观和价值观。现代高校，不单要重视学生专业知识和技能的培养，还要关乎其智力和心理的健康成长，以此令当大大学生成为有利于国家、社会和人民发展的人才。本文是通过分析高校思想政治存在的问题，探究当代大学生思想政治教育更加有效的方式方法。
关键词：思想政治;大学生;学生需求
首先，在党的“十八大”会议中习近平总书记提出了“中国梦”理念，由此可见思想政治教育对当代大学生而言尤为重要，而想要真正保障思想政治教育的效果，则需要从实际出发，以学生需求为核心。在此前提下，为了促进校方、学生和思想政治教育的有效融合，则需要对思想政治和大学生有一个全面的了解。
一、大学生思想政治教育现存的主要问题
（一）学生思想意识存在的问题
近年来随着全球一体化的发展趋势，信息技术已经全面进入到高校教学与学生生活的各个角落。但对于多数大学生而言，主要使用此类技术进行休闲娱乐、交流通讯和学习专业技能等，很少利用此类技术去挖掘和学习我国政治、经济、文化等相关内容。造成这种现象的主要原因是我国很多高校对思想政治教育的重视度有所不足，因此导致无论是资源投入、教学专业性和文化宣传上有所欠缺，没有把思想政治与学生的需求联系在一起，所以学生对思想政治的理解和认识停留在文字表面，一方面心理没有真正接受思想政治，另一方面也没有发现其重要性。
（二）教学方法的单一化
当代大学生的思想政治教育不单是课程和文化宣传方面，还要重视对学生心理和思想方面的影响。想要提高思想政治教育的有效性，以学生为中心，采用多元化和人性化的方式拉近两者的距离。然而目前，多数高校在思想政治教育的过程中缺少了学生的主体性，因此思想政治往往只是校方单方面的宣传，学生只是在被动的接收知识，没有理解和探究的意识，学习目的往往是以完成考试和获取学分，没有对思想政治有一个深入的了解，缺少实际应用意识。
二、大学生思想政治教育的重要意义
第一，当代大学生思想政治教育需要保持与时俱进。思想政治教育具有较强的引导性，可以引导大学生的学习和未来发展的目标，转变其盲目学习和对未来生活迷茫的状态，最终令思想政治教育和大学生未来的发展产生不可分离的关系。
第二，思想政治教育可以促进大学生积极心态的形成，培养其思辨能力和独立思考能力，有利于大学生构建正确的核心价值。第三，思想政治教育可以增强校方教育的整体影响力。受现代多元社会环境的影响，很多大学生的利己主义和拜金主义越来越强烈，在这种情况下，其对社会和国家的未来发展则会较轻视，而在思想政治教育的影响下则可逐渐改善此类思想，从根本上提高了当代大学生的综合素质。
三、当代大学生思想政治教育的有效策略
（一）增强思想政治教育中大学生的主体性
当代大学生的思想政治教育，首先要重视到思想政治与学生之间的实际关系，真正落实“以人为本”的教育核心。在此前提下，大学生思想政治教育则应从以下两个部分开始：首先，以现代大学生成长、生活和发展需求为核心，以提高其综合素质为主要目标。同时，在教学中重视学生的实际应用能力，改變以往思想政治停留在理论的弊端，把知识与学生的生活结合在一起，培养其实践学习的意识和习惯，以此引导大学生关注国家的发展，将自身的未来、梦想、生活、学习与民族、社会联系在一起。其次，在高校思想政治教育工作过程中，应对大学生的心理层面有一个全面而深入的了解，包括：兴趣喜好、性格特征等，发现其关注点。通过站在大学生的角度来设计思想政治教育，才可真正满足其需求，提高教育效果。因此校方和各教师应对学生的实际情况进行全面的貂蝉和研究，但同时又应保护和尊重其隐私，如：家庭环境、个人经历、学习状态等。
（二）明确思想政治教育的目标
当代大学生思想政治教育应有一个科学而系统的模式，在这方面可分为两个方面：第一，教育规划。这是指校方、学生、思想政治三者之间的联系进行分析，并以此依据设计教育工作的开展方式，进行贴合实际的思想政治教育。现代社会的发展需要高素质人才，只有将思想政治教育真正融入大学生的整体教育中才可提高学生的综合素质。第二，教育评价。评价内容是指在开展思想政治教育的同时，对所采用的方式方法和学生信学习效果的评价，包括：短时间内学生的接受程度、情感体验;长期后学生思想意识、学习和生活方式的改变等。通过此类规划和评价，则可不断完善教育模式。
（三）强化思想政治的主体性
大学生思想政治教育需要贯彻到高校的各个部分，而在此过程中要针对不同阶段开展相应的教育工作，同时对学生在接受思想政治教育时的心理变化有一个基本的了解。例如：针对刚入校的大一学生，教育重心应是帮助其适应思想政治教育的环境适，缓解学生在陌生环境中的紧张感、压力感，帮助其尽快而良好的融入到集体生活中，最大程度上减少矛盾和冲突。中期则应把思想政治、学生与实际联系在一起，如：中国今年来社会制度和科技的进步、经济与文化的发展等，结合实际真正把思想政治融入到大学生的学习和生活中。
（四）完善文化教育
在全球信息一体化的时代中，各种不同的文化涌入到大学生的生活中，彼此相互的碰撞、融合，而多种文化的融合并不表明“旧文化”应消失。在这种情况下下，更加需要利用思想政治教育引导大学生深入的了解中国文化和其他文化之间的相似与差异，进而真正转变以往大学生只能被动接受思想政治教育，令其也可以自主的参与其中。在思想政治教育过程中，应加强针对大学生思维意识层面上的引导，逐渐令其可以自己去思考和探究思想政治，教师则需要从旁协助，以此令其认识到中国思想政治的文化内涵，最终对其根本性的思维层面产生积极的影响。
四、结语
当代大学生思想政治教育不应在停留在知识传输的表面，而是从学生的角度出发，把学生的受益当做教育核心，令其对思想政治有一个深入的理解，让两者产生不可分离的联系。
参考文献
[1]刘斌.大学生思想政治教育模式的创新[J].现代交际.2018年24期
[2]赖乌云;李生.信息化时代大学生思想政治教育模式优化探究[J].新西部.2019年36期
[3]汪祥松，温卓，孟婧莹，钟宇博.新时代高校学生思想政治工作队伍建设研究[J].高校学生工作研究.2018年02期
关键词：思想政治;大学生;学生需求
首先，在党的“十八大”会议中习近平总书记提出了“中国梦”理念，由此可见思想政治教育对当代大学生而言尤为重要，而想要真正保障思想政治教育的效果，则需要从实际出发，以学生需求为核心。在此前提下，为了促进校方、学生和思想政治教育的有效融合，则需要对思想政治和大学生有一个全面的了解。
一、大学生思想政治教育现存的主要问题
（一）学生思想意识存在的问题
近年来随着全球一体化的发展趋势，信息技术已经全面进入到高校教学与学生生活的各个角落。但对于多数大学生而言，主要使用此类技术进行休闲娱乐、交流通讯和学习专业技能等，很少利用此类技术去挖掘和学习我国政治、经济、文化等相关内容。造成这种现象的主要原因是我国很多高校对思想政治教育的重视度有所不足，因此导致无论是资源投入、教学专业性和文化宣传上有所欠缺，没有把思想政治与学生的需求联系在一起，所以学生对思想政治的理解和认识停留在文字表面，一方面心理没有真正接受思想政治，另一方面也没有发现其重要性。
（二）教学方法的单一化
当代大学生的思想政治教育不单是课程和文化宣传方面，还要重视对学生心理和思想方面的影响。想要提高思想政治教育的有效性，以学生为中心，采用多元化和人性化的方式拉近两者的距离。然而目前，多数高校在思想政治教育的过程中缺少了学生的主体性，因此思想政治往往只是校方单方面的宣传，学生只是在被动的接收知识，没有理解和探究的意识，学习目的往往是以完成考试和获取学分，没有对思想政治有一个深入的了解，缺少实际应用意识。
二、大学生思想政治教育的重要意义
第一，当代大学生思想政治教育需要保持与时俱进。思想政治教育具有较强的引导性，可以引导大学生的学习和未来发展的目标，转变其盲目学习和对未来生活迷茫的状态，最终令思想政治教育和大学生未来的发展产生不可分离的关系。
第二，思想政治教育可以促进大学生积极心态的形成，培养其思辨能力和独立思考能力，有利于大学生构建正确的核心价值。第三，思想政治教育可以增强校方教育的整体影响力。受现代多元社会环境的影响，很多大学生的利己主义和拜金主义越来越强烈，在这种情况下，其对社会和国家的未来发展则会较轻视，而在思想政治教育的影响下则可逐渐改善此类思想，从根本上提高了当代大学生的综合素质。
三、当代大学生思想政治教育的有效策略
（一）增强思想政治教育中大学生的主体性
当代大学生的思想政治教育，首先要重视到思想政治与学生之间的实际关系，真正落实“以人为本”的教育核心。在此前提下，大学生思想政治教育则应从以下两个部分开始：首先，以现代大学生成长、生活和发展需求为核心，以提高其综合素质为主要目标。同时，在教学中重视学生的实际应用能力，改變以往思想政治停留在理论的弊端，把知识与学生的生活结合在一起，培养其实践学习的意识和习惯，以此引导大学生关注国家的发展，将自身的未来、梦想、生活、学习与民族、社会联系在一起。其次，在高校思想政治教育工作过程中，应对大学生的心理层面有一个全面而深入的了解，包括：兴趣喜好、性格特征等，发现其关注点。通过站在大学生的角度来设计思想政治教育，才可真正满足其需求，提高教育效果。因此校方和各教师应对学生的实际情况进行全面的貂蝉和研究，但同时又应保护和尊重其隐私，如：家庭环境、个人经历、学习状态等。
（二）明确思想政治教育的目标
当代大学生思想政治教育应有一个科学而系统的模式，在这方面可分为两个方面：第一，教育规划。这是指校方、学生、思想政治三者之间的联系进行分析，并以此依据设计教育工作的开展方式，进行贴合实际的思想政治教育。现代社会的发展需要高素质人才，只有将思想政治教育真正融入大学生的整体教育中才可提高学生的综合素质。第二，教育评价。评价内容是指在开展思想政治教育的同时，对所采用的方式方法和学生信学习效果的评价，包括：短时间内学生的接受程度、情感体验;长期后学生思想意识、学习和生活方式的改变等。通过此类规划和评价，则可不断完善教育模式。
（三）强化思想政治的主体性
大学生思想政治教育需要贯彻到高校的各个部分，而在此过程中要针对不同阶段开展相应的教育工作，同时对学生在接受思想政治教育时的心理变化有一个基本的了解。例如：针对刚入校的大一学生，教育重心应是帮助其适应思想政治教育的环境适，缓解学生在陌生环境中的紧张感、压力感，帮助其尽快而良好的融入到集体生活中，最大程度上减少矛盾和冲突。中期则应把思想政治、学生与实际联系在一起，如：中国今年来社会制度和科技的进步、经济与文化的发展等，结合实际真正把思想政治融入到大学生的学习和生活中。
（四）完善文化教育
在全球信息一体化的时代中，各种不同的文化涌入到大学生的生活中，彼此相互的碰撞、融合，而多种文化的融合并不表明“旧文化”应消失。在这种情况下下，更加需要利用思想政治教育引导大学生深入的了解中国文化和其他文化之间的相似与差异，进而真正转变以往大学生只能被动接受思想政治教育，令其也可以自主的参与其中。在思想政治教育过程中，应加强针对大学生思维意识层面上的引导，逐渐令其可以自己去思考和探究思想政治，教师则需要从旁协助，以此令其认识到中国思想政治的文化内涵，最终对其根本性的思维层面产生积极的影响。
四、结语
当代大学生思想政治教育不应在停留在知识传输的表面，而是从学生的角度出发，把学生的受益当做教育核心，令其对思想政治有一个深入的理解，让两者产生不可分离的联系。
参考文献
[1]刘斌.大学生思想政治教育模式的创新[J].现代交际.2018年24期
[2]赖乌云;李生.信息化时代大学生思想政治教育模式优化探究[J].新西部.2019年36期
[3]汪祥松，温卓，孟婧莹，钟宇博.新时代高校学生思想政治工作队伍建设研究[J].高校学生工作研究.2018年02期