【摘 要】
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阅读教学是有目的、有组织的教育活动,对于处于发展中的学生,教师在阅读教学中不能放任塞责,而是要起到组织和引导作用。《语文课程标准》指出:“要让学生充分地读,在读中整体感知,在读中有所感悟,在读中培养语感,在读中受到情感的熏陶。”我认为,阅读教学要达到课程标准的要求,应重视“三读”。 一、边读边想象 根据汉语的特点培养语感,就必须引导学生在想象中读,通过想象,体会语言形象。不光是写人记事、写景状
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良好的师生关系,有助于课堂管理的顺利进行,如果在学生的心灵深处建立起师生关系的肯定情感,他们就会把自觉遵守课堂管理的各种规范,同时看成是维护师生间友好情感的需要。美国著名教育心理学家皮尔逊说:“为了得到教师的爱,学生可以去做各种教师所喜爱的事,甚至去学习他最不感兴趣的科目。” 一、树立信心 教师首先对自己的能力有信心,对所任教的班级的学生有信心,继而树立学生对教师的信心和学好英语的信心,师生共
5月8日,浙江省“ 村播计划”在衢州正式启动。 农民当主播,手机变农具,直播成农活——今天的农村,因直播电商改变着面貌。 5月8日,浙江省“村播计划”启动仪式在衢州市柯城区举行,百名农民主播参会。许多人表示,新冠疫情给浙江省经济发展带来新命题,“直播 电商”作为一种线上新型消费方式逆势而上,激活消费一池春水,成为提振经济动能的利器。 就在半个月前的4月23日,全国首个阿里巴巴“村播学院”落地
纵观作文教学,各种教学模式花样百出,可一届一届的学生对作文的惧怕程度却没有减少,其实不在于形式的多样化,关键在于能否细致深入地把功夫用在实处。笔者认为把最常见的作文评语写好,方能做到激发学生对作文的兴趣,提升学生作文能力,提高作文成绩的目的。现把我的思考和做法展现给大家,望能给大家一点点启发。 【案例一】余映潮老师简评学生作文《良师》: 此文的美点不少。 你看,标题多美。三个小标题,形成一个
一堂课如同一篇优美的散文,开头便要引人入胜;一堂课又恰似一支动人的乐曲,开头就要扣人心弦……特级教师于漪曾说过:“课的第一锤要敲在学生的心灵上,激发起他们思维的火花,或像磁石一样把学生牢牢地吸引住。”课堂导入是课堂教学的第一个环节,创设出好的课堂导入,拨动学生的“情弦”,上课伊始就能深深地吸引住学生的注意力,点燃起学生求知欲望的火花,引领学生步入文本,使他们能情绪饱满地主动地去接受新知识。课堂导入
人教版初中语文课本中,遴选了大量山水游记类文章。其中无论是景的描绘还是情的抒发,无不散发着动人的魅力,让人心驰神往。如何让这些美的元素最大限度的让学生感受到,甚至自我发掘到,在只有一支粉笔一张嘴的课堂上,全靠想象与讲解不免会留下些许遗憾。而多媒体的运用,则能弥补这一不足,让学生对山水之美感受更真切,对人物情感理解更深入,更让语文的课堂活跃起来。 一、展现图景,感受意境美 山水游记文章中山川风物
【教材简析】本文是台湾著名散文家王鼎钧的名作。这篇散文通过描写一棵大树长年造福于人类又最终被人类伐倒的故事,表达作者对大树命运的痛惜,以及对都市文明发展的利弊、人与自然的关系的深层思考和深重感慨。 【教学设想】教师在这一节课中试图从字、词、句入手,将那树与人类发展进行对比,以理解生命的意义,认识到人与人、人与所处的环境的关系的重要性。 【教学目标】1.知识与能力目标:(1)掌握“倒坍”、“引颈
美国总统 特朗普 当地时间2月5日下午(北京时间2月6日凌晨),美国参议院就特朗普弹劾案举行全体表决。最终参议院以52票反对、48票支持否决了第一条弹劾条款“滥用权力”,以53票反对、47票支持否决了第二条弹劾条款“妨碍国会调查”。这意味着持续4个多月的特朗普弹劾案终告结束。特朗普成为美国历史上第三位被众议院弹劾,又在参议院被宣告无罪的总统。这也意味着,特朗普将留任总统之位,同时将在今年的大选中
人与人之间需要互相尊重,师生之间也不例外。人非圣贤,孰能无过?学生作为受教育的对象,也不例外。现在的学生多是独生子女,尤其是农村中学,学生父母大多外出打工,孩子多和爷爷、奶奶生活在一起,娇生惯养缺乏必须的教育。问题学生犯错时有发生,如与同学发生直接冲突,打架、逃学……这种事情如果处理不当,会严重伤害到学生的自尊心,让学生产生逆反心理,甚至教育的结果适得其反。因此,教师在教育学生时,不能伤害学生的自
新课改背景下的语文校本教学研究是一种在先进教育教学理论指导下的实践性研究,应以新课程为导向,以课程实施所面对的各种具体问题为对象。高中语文校本研究要立足高中语文课堂教学,突出“研”字,为了教师和学生的发展,在不断探索中总结新经验,力求有所创新。 搞好高中语文校本教研,对解决高中语文教学过程中所遇到的各种具体问题、促进课堂教学改革与创新、开发语文校本课程、培养学生的健全人格、进一步提高语文教学质量
在我们的语文教学中,引导学生品词析句是理解文章内容、把握文章主旨、揣摩人物特点的一个重要手段。文本中,一个最简单形式的话语,有时却包含了丰富的信息内容,只理解它的理性意义是远远不够的,还要理解它的附加意义,既话语的言外之意,才能实现对语言的全面的、立体的感受。 语用学指出,话语有静态、动态的区别。所谓静态、动态是从话语意义及同其他语用其他因素结合的角度来认识的。静态的话语,指话语片段本身它不同语