摘要：初中英语作文教学是英语教学的重点和难点，也是提高学生英语水平的关键。教师应转变教学理念，创新教学方式，真正激发学生英语写作的兴趣和愿望，引导学生养成写作的创新思维。教师在现代教学理念的引领下，以培养学生的写作兴趣和强化学生的写作能力为出发点，切实提高初中英语写作教学的有效性。
关键词：初中英语;作文教学;有效性
中图分类号：G4 文献标识码：A
英语写作是语言学习的主要途径之一，也是衡量学生综合语言运用能力的标准之一。结合平时教学经验发现传统的英语写作教学模式存在诸多问题，大部分的教师只重视语言知识和阅读语篇的教学，而淡化了写作技巧的训练和写作策略的培养，导致学生“谈写色变”，对写作产生恐惧心理。因此，为了改变这种教学现状，教师依据课程标准的要求，立足班级学生学习特点，从各个层面入手来形塑学生的写作能力，推动写作教学活动的高质量进行。
一、初中英语作文常见的问题分析
（一）无从下笔
英语作文写作与语文作文写作相同，都是以自身发生的事情作为写作的核心开展相应的内容表述。但是，在当下的写作训练当中，大部分学生都存在有无从下笔的现象出现。导致这一问题的主要原因，并不全是因为英语这门语言的原因，而是因为学生在表述方面存在问题，或者是观察能力较弱，所以，在写作的过程中，认为没有内容可以下笔。无论是在英语写作的过程中，还是在语文写作的过程中，学会观察、搜集素材等都十分重要。目前的初中生，受到了信息时代的影响较大，忽略了生活中一些美好的事物，所以在写作的过程中，经常会认为没有内容可以下笔。在当下的发展过程中，教师应当加强学生的日常观察能力，学会从生活中收集一些写作的素材，然后应用在英语写作当中，进一步提高学生的英语表述能力。
（二）时态混乱
在初中的英语学习中，词汇、语法、时态等，都是重点的知识，这些是学生口语能力、写作能力培养的基础。为此，在当下的写作教学中，教师也应当加強学生基础知识的教学，促使学生在熟练知识的应用之后，再进行英语作文的写作，这样能够确保学生在写作表达的过程中准确地应用英语表达方式，确保时态、词汇的准确性。但是，在当下的教学发展过程中，大部分的学生写作，都存在有时态混乱的情况，这也成为当下学生写作过程中的一大难题。初中英语常用的英语时态包括进行时、过去时、完成时，许多学生对于这三种时态的变化以及应用，掌握不够熟练，导致在表述的过程中，经常会忽略时态的变化，所以出现了写作不规范的问题出现。
（三）发展逻辑不明确
在英语作文的写作过程中，发展逻辑的梳理十分重要。英语写作与语文写作一样。首先应当理顺表达逻辑，然后按照常规的发展顺序，将内容进行表述，这样能够使得写作的内容更具条理性和逻辑性。但是，在当下的英语写作过程中，学生经常容易出现写作逻辑不明确的问题，导致这类问题的主要原因包括，自身对于发展逻辑的了解不够、前期并未理顺故事发展的顺序、写作训练偏少等。在英语的写作教学中，教师应当多多培育学生的写作能力，增加日常联系的次数，这样才能够使得学生的能力得到较大的提升。在英语写作过程中的发展逻辑，主要是讲述内容发展的顺序，无论是语文写作，还是英语写作，都应当具备良好的逻辑思维，按照事情的前因后果，将内容陈述完毕，这样才能够保障好写作中的逻辑性。通过对当下学生的写作现状来看，大部分学生主要是在事情的前因后果方面，没有理顺好发展逻辑，所以导致在阐述一件事情的时候，前后逻辑不一样，使得写作的质量下降。另外，还由于发展逻辑不够通畅，导致作文写作的可读性较差，影响了个人能力水平的提升。
二、初中英语作文教学的发展对策研究
（一）培养学生的日常观察能力
在作文写作的过程中，素材的收集十分重要。初中阶段的英语知识属于基础性的知识，所以，写作的主题大部分都是以学生的日常生活为主，或者是当下发生的一些热点问题。在当下的教学发展中，教师首先应当培养学生的日常观察能力，通过对日常生活的观察和了解，可以收获到较多的写作素材，例如家庭发生的趣事、我最喜欢的人、兴趣爱好、介绍一部电影等。
（二）加强基础知识的教学
在英语的作文写作过程中，需要应用到许多的基础知识，例如词汇、语法等，所以，在写作之前，必须保障学生对于知识的掌握程度。在当下的教学发展过程中，教师应当加强学生的基础知识教学，首先，增加学生的词汇量。初中英语的词汇量大概在两千至三千左右，并且都是一些比较常见的单词和短语，教师可以根据学习的进度，量化学生的词汇学习，一周默写一百个单词，并掌握这些单词的含义、使用方法等，帮助学生打好基础。另外，语法练习在初中英语的学习中同样也是重点，所以，教师在语法教学的过程中，为了加强学生对于语法应用的熟练程度，定期布置相应的语法作业，采用不同的形式出题，确保学生对于知识学习的全面性。通过词汇和语法知识的掌握，学生能够在作文写作的过程中，正确地应用知识，完整地表达出自己想要表达的内容，提高自身的写作水平。
（三）明确作文表述的逻辑
在英语作文的写作过程中，明确作文表述的逻辑，是保障写作质量的关键。为了能够加强学生在写作逻辑上的应用，首先应当掌握作文写作的关键因素，包括写作的主题、为什么会发生、在哪里发生的、造成了什么样的结果，这是作文写作中，描述一件事情的前因后果，也是写作的主要逻辑顺序。在明确写作的要素之后，再梳理好具体的事件内容。
因此，教师在带领学生开展写作训练时，一定要注重提高写作教学的实效性，依据各类写作主题，设计不同层次的教学活动，通过抓牢学生的语言基础、启动学生创作思维、拓宽学生写作维度、加强写作技巧指导、坚持优化写作评价等方式，调动学生主动写作的兴趣，让学生真正爱上英语写作。
参考文献
[1]毛未露.浅谈基于“引悟教育论”开展英语写作教学的有效性[J].中学教学参考，2021（19）.
[2]许宁.初中英语写作教学中如何培养思维能力[J].天津教育，2021（16）.
[3]张金红.初中英语作文教学主题设计新探[J].初中生优秀作文，2015（19）：68.