【摘 要】
：
据美国《Photonics Spectra》杂志报道,美国海军研究实验室的科学家们研制了一种轻型的全自动生物武器探测系统,这种全自动生物武器探测系统有朝一日可能会投入战场。该系统
论文部分内容阅读
据美国《Photonics Spectra》杂志报道,美国海军研究实验室的科学家们研制了一种轻型的全自动生物武器探测系统,这种全自动生物武器探测系统有朝一日可能会投入战场。该系统安装在飞机上,它是利用荧光反物质、二极管激光器、纤维光具以及光电探测器来发现机载细菌的。
According to the U.S. magazine Photonics Spectra, scientists at the US Naval Research Laboratory have developed a light, fully automated biological weapons detection system that one day may put on the battlefield. The system, which is installed onboard an aircraft, uses airborne antimatter, diode lasers, fiber optics, and photodetectors to detect airborne bacteria.
其他文献
内容摘要：注重低学段学生心理特征、降低学习困难程度、增添学习趣味，是部编版小学语文教材的亮點之一，通过运用合理的识字教学方法，使学生喜欢习字，主动识字，从而发现祖国语言文字的魅力所在。 关键词：小学语文 识字教学 教学方法 汉字是信息的“载体”，是我们认识社会，了解社会的重要工具，汉字的识记是影响文化信息薪火相传的重要成分。近年来，随着互联网的发展，信息传播速度的迭代更新，各类“云店”如雨后
本设计通过对昆明雨季中茵子、杨梅、缅桂花的描写,向我们全方位展示了昆明的雨,使内容更丰富,更完整.结尾处的诗词画龙点睛,传神地展现了作者与朋友悠然自得的情景.“我想念
内容摘要：艺术创作首先要表现的是情感，情感表达的冲动是一切艺术发生的基础。雕塑创作是雕塑家情感表达的物化的过程，本文从情感表达与艺术创作以及雕塑创作的关系层面来研究，论述了雕塑创作中情感表达的几种方式。 关键词：雕塑 创作 情感表达 方式 苏珊·朗格曾经说过，“一切艺术都是创造出来表现人类情感的知觉形式。”罗丹也曾说过“艺术就是情感。”由此不难看出情感因素在艺术创作中的重要程度。情感表达是艺
叙事性文学作品中,作家经常运用抑扬手法,让故事情节从波折中得到发展,使人物的精神面貌从对比中发生变化,把情感从顿挫中充分抒发,从而产生出感人的艺术魅力.
内容摘要：国学教育对于中小学生来说，意义重大。其教育教学一定要注重方式方法。国学教师要由国学素养的教师担任，中小学可以通过分工、合作以及短期培训来初步解决国学教师短缺的问题。国学课堂的教学目标是文化传承，其教法一般应运用诵读法、讲解法、讨论法、表演法等各种有效方法。 关键词：国学课堂 文化传承 教法 随着“国学热”的持续升温，以及政府层面对传统文化的日益重视，国学进入中小学已是不争的事实。现
内容摘要：文章就张若虚《春江花月夜》中的重要意象“月”入手，结合文章的结构进行解读，品味其景、理、情三层结构的艺术奥秘。同时对各联诗句逐一进行品读，进一步体会文本的内蕴，阐明该诗艺术魅力的精妙所在，以期更好地理解和把握全诗的意境。 关键词：张若虚 《春江花月夜》 月 结构 张若虚，初唐诗人，他留下来的《春江花月夜》历来为人称赞，清末王闿运以“孤篇横绝，竟为大家”来评价它。闻一多先生赞其是“诗
内容摘要：语文统编教材以立德树人、贴近生活、体现新理念为特点，受到广大师生的欢迎。该教材的编排在生字教学上进行了较大改革，教师使用新教材时必须根据学情灵活处理。农村小学低学段生字教学应该以培养兴趣为主导，多元认字为主线，教师示范作引领，课外活动作补充。 关键词：农村小学 低学段 生字教学 策略 2019年秋，小学语文统编教材在全国推广。该教材低学段在识字的编排上，充分体现了中华传统文化，回归
内容摘要：近些年，我国正在逐渐加大力度开展教育改革，在当前素质教育的背景下，高校英语专业的教师有必要转变原有的英美文学教学模式。本文简略阐述了在素质教育背景下优化高校英美文学教学模式的意义，并对开展教学模式改革的途径展开了详细分析，旨在切实提升高校英美文学的教学水平。 关键词：高校 素质教育 英美文学 教学模式 英美文学主要包含西方政治、经济、文化等方面的知识，有助于高校大学生形成良好的审美
应用技术型大学的“应用型”人才培养针对导向,影响了教学活动中的课程设置倾向,整体课程设置与具体教学活动安排均侧重“应用性”.特定“应用”背景下,《大学语文》也需要注
内容摘要：日本文学作品赏析作为高校日语专业的必修课往往教学方式单一，束缚了学生阅读文学作品的热情、难以培养其批判性思维。在该课程中引入日本书评竞赛Biblio-battle模式，可以充分调动学生学习积极性，实现以学生为主体的多元教学。笔者以川端康成的掌小说鉴赏为例，从作品选择、学时分配及授课重点、成果展示及评价等方面进行基于Biblio-battle元素的课堂设计，希望以此打开学生文学阅读的窗口，