论文部分内容阅读
北京市西城区是首都的核心城区之一，优势得天独厚，区域内科技教育发达，科普资源丰富，科技科普人才荟萃。北京西城科协组织如何凝聚、整合、调动区域科普资源发挥示范作用，在为生活、工作、学习在西城区人群服务的同时，发挥科协组织优势，有的放矢地开展“科普富民兴边”工作，以实际行动支援科普资源匮乏地区，是西城区科协一直在思考的问题。
近几年，随着中国科协、北京市科协工作的深入指导，西城区科协为响应中科协“科普富民兴边”工作号召，结合西城区对口援助地区的实际情况，围绕优质科普资源辐射匮乏地区工作进行了初步探索。西城区作为1999年首批获得“全国科普示范区”称号的城区之一，积极发挥自身的科普资源优势，将“科普富民兴边”工作深入到了新疆、内蒙古、云南、辽宁等省区的匮乏地区，使西城区优秀科普资源、专家资源发挥了更突出的作用，惠及民生，受到了地方政府及老百姓的欢迎。
在“科普富民兴边”工作实践中，西城区不断总结，积累了一些经验。就科普而言，搞科学宣传、组织活动并不难，但要让绝大多数受众都感觉到好，收到良好的社会效应很不容易，这需要所有参与其中的科普工作者共同努力。尤其是对西部边疆和民族地区开展科普工作，既不能一厢情愿，又不能超出科协能力范围之外，也不仅仅是简简单单发点宣传材料；活动的内容设计和组织形式需要根据当地的实际情况，需提前和对方政府部门对接，清楚对方需要什么，科学统筹，有针对性地进行科普，从而使活动发挥出应有的最大化科普效果。
科普机构及工作者、志愿者开展“科普富民兴边”工作，形式可以多元化。比如对于青少年的科普，可以采取帮助当地培训科技教师、建设科普网络学校、与北京市的优质科普资源实现共享和对接、组织当地的学生到北京参加科普体验活动、签订科普合作协议等等都行。
在西部地区，绝大部分孩子难以和一些科学实验和科普体验活动零距离接触，我们科普工作者应尽力多提供条件。另外，科普工作者还应该意识到，对孩子们进行科普最为重要的不是告诉他们是什么，而在于对科学精神的传播。我们发现，每次科普活动时，总有孩子在探索、观察、询问和质疑，这是科学精神十分重要的方面，我们必须保护并正确引导他们的这种思维模式。
当然，在“科普富民兴边”工作中，青少年只是其中的一个群体，其他人群也都需要在科学素养方面予以提升，科普的内容也有更广阔的空间留给大家去摸索探究。当前的重点是如何建立一个具有吸引力的平台，能够让西城区，乃至北京市更多的科技工作者、科普工作者、科普志愿者及其他高素质的人才投身到科普的事业中来。未来，我们也将继续探索更加灵活多样、更富有成效的科普形式。
这几年，也有一些人对开展“科普富民兴边”工作不是很理解，认为在西城区搞好科普也就足够了，没必要给自己找麻烦、添负担。我认为这主要是部分人对这项工作重要意义的认识和理解没有完全到位。
其实，“科普富民兴边”工作具有十分重要的意义。首先，其让优质科普资源辐射到匮乏地区，使当地群众享受到了先进科学技术，身心受益，得到实惠，在两地百姓之间传递了社会的正能量，同时也是接地气的群众路线实践活动；第二是发挥科协组织人才荟萃、学科齐全、智力密集和联系广泛的独特优势，帮助和推进匮乏地区科技、科普事业创新发展，加快缩小与发达地区的差距，有助于提升科协组织的影响力和号召力；其三是活动的组织者、参与者在活动过程中，通过对自我价值的再认识，享受到志愿服务带来的快乐，自身得到了精神层面的升华。
另外，通过组织活动的全过程，对科协的工作人员、科普专业队伍和科普志愿者队伍也是一种自发的教育和促动，既锻炼了队伍，又在工作机制适应现代环境模式上进行了新的尝试，它也让科协组织提升了科普传播能力，使其组织运行更加完善，更具有活力和魅力。
近几年，随着中国科协、北京市科协工作的深入指导，西城区科协为响应中科协“科普富民兴边”工作号召，结合西城区对口援助地区的实际情况，围绕优质科普资源辐射匮乏地区工作进行了初步探索。西城区作为1999年首批获得“全国科普示范区”称号的城区之一，积极发挥自身的科普资源优势，将“科普富民兴边”工作深入到了新疆、内蒙古、云南、辽宁等省区的匮乏地区，使西城区优秀科普资源、专家资源发挥了更突出的作用，惠及民生，受到了地方政府及老百姓的欢迎。
在“科普富民兴边”工作实践中，西城区不断总结，积累了一些经验。就科普而言，搞科学宣传、组织活动并不难，但要让绝大多数受众都感觉到好，收到良好的社会效应很不容易，这需要所有参与其中的科普工作者共同努力。尤其是对西部边疆和民族地区开展科普工作，既不能一厢情愿，又不能超出科协能力范围之外，也不仅仅是简简单单发点宣传材料；活动的内容设计和组织形式需要根据当地的实际情况，需提前和对方政府部门对接，清楚对方需要什么，科学统筹，有针对性地进行科普，从而使活动发挥出应有的最大化科普效果。
科普机构及工作者、志愿者开展“科普富民兴边”工作，形式可以多元化。比如对于青少年的科普，可以采取帮助当地培训科技教师、建设科普网络学校、与北京市的优质科普资源实现共享和对接、组织当地的学生到北京参加科普体验活动、签订科普合作协议等等都行。
在西部地区，绝大部分孩子难以和一些科学实验和科普体验活动零距离接触，我们科普工作者应尽力多提供条件。另外，科普工作者还应该意识到，对孩子们进行科普最为重要的不是告诉他们是什么，而在于对科学精神的传播。我们发现，每次科普活动时，总有孩子在探索、观察、询问和质疑，这是科学精神十分重要的方面，我们必须保护并正确引导他们的这种思维模式。
当然，在“科普富民兴边”工作中，青少年只是其中的一个群体，其他人群也都需要在科学素养方面予以提升，科普的内容也有更广阔的空间留给大家去摸索探究。当前的重点是如何建立一个具有吸引力的平台，能够让西城区，乃至北京市更多的科技工作者、科普工作者、科普志愿者及其他高素质的人才投身到科普的事业中来。未来，我们也将继续探索更加灵活多样、更富有成效的科普形式。
这几年，也有一些人对开展“科普富民兴边”工作不是很理解，认为在西城区搞好科普也就足够了，没必要给自己找麻烦、添负担。我认为这主要是部分人对这项工作重要意义的认识和理解没有完全到位。
其实，“科普富民兴边”工作具有十分重要的意义。首先，其让优质科普资源辐射到匮乏地区，使当地群众享受到了先进科学技术，身心受益，得到实惠，在两地百姓之间传递了社会的正能量，同时也是接地气的群众路线实践活动；第二是发挥科协组织人才荟萃、学科齐全、智力密集和联系广泛的独特优势，帮助和推进匮乏地区科技、科普事业创新发展，加快缩小与发达地区的差距，有助于提升科协组织的影响力和号召力；其三是活动的组织者、参与者在活动过程中，通过对自我价值的再认识，享受到志愿服务带来的快乐，自身得到了精神层面的升华。
另外，通过组织活动的全过程，对科协的工作人员、科普专业队伍和科普志愿者队伍也是一种自发的教育和促动，既锻炼了队伍，又在工作机制适应现代环境模式上进行了新的尝试，它也让科协组织提升了科普传播能力，使其组织运行更加完善，更具有活力和魅力。