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摘要：社会对人才的要求也伴随着社会发展不断提高，目前很多学校都要求不断的加强体育课的教学设计，但是在实际教学中学生参与性仍然不高，为提高学生的个人素质，发挥出初中体育的教学功能，教师需要加强对学生个人素质的培养，也要注重趣味的教学设计，本文就中职体育教学中游戏化教学手段的运用作出简要分析。
关键词：游戏化教学;现状分析;教学优势;教学策略
体育教学需要重点激发学生的运动兴趣、培养运动习惯、树立集体意识。体育游戏教学中包含着丰富的教学内容和教学活动，教师应该进行科学合理的利用，提升学生的运动参与度，引导学生通过体育课的学习养成良好的运动习惯。中职体育老师要结合新课程标准提出的新要求，对体育课堂教学模式的完善和创新进行深入探究。
1游戏化教学的教学优势
1.1培养学生综合素养
体育游戏的内容设计，可以根据中职学生的认知规律与兴趣爱好，挑选适合学生且具有启发性的体育活动，调动学生的参与兴趣，培养学生的运动习惯。游戏带给学生的不仅是沉浸感，或者舒适的学习氛围。还有在团队游戏中，学生可以有更多配合的机会，领悟团队精神的含义，这也是游戏活动的德育教育作用。学生在快乐的教学活动引导下，会对学习产生美好的希望并转化为努力奋斗的动力，中职学生进入社会后的工作和生活都有明显的积极影响。体育教师应注重教学中的互动和沟通，通过丰富的情感沟通，和学生积极互动，增进师生感情，让学生积极参与到课堂体育活动中，锻炼自身的运动能力，与此同时，也要让孩子了解运动的好处，在课余时间尽可能多进行运动。
1.2有利于多元化课堂构建
在中职体育课堂中，融合游戏的教学活动，既可以为学生进行体育运动基础知识的良好教学，提升学生对体育运动的理解和实践能力，同时也可以促进学生思想品质及体育核心素养的发展。中职体育游戏化教学蕴含着大量新颖的教学方式，为体育多元化课堂的形成提供了更多更广的思路。教师在体育课程的设计阶段，应以学生现阶段年龄特质及认知能力为基础，有针对性的加强游戏的设计方式，要做到快乐并且有效，通过游戏的过程，完成运动技巧的重点练习。在学生进行游戏活动时，应为学生进行有效的教学指导，保证全班学生都能够在相对轻松愉悦的教学氛围中，完成运动能力的提升，帮助学生感受到参与体育运动的快乐是中职体育课堂的教学主旨之一。
2游戏化教学的教学策略
2.1小组互动游戏
小组互动游戏教学是提升教学质量的有力手段，在教学前教师应思考如何能让学生快速掌握体育运动的方法和技巧，而技巧口诀作为学生能够快速理解并接受的方式，教师可以进行合理的编排和运用，让学生在口诀的练习和背诵中，学习正确的运动方式，避免在参与过程中出现安全问题。小组互动游戏既保证学生的参与度，也可以丰富游戏教学的过程，让学生在练习过程中保持专注。同时利用比赛的方式让学生们进行竞技活动，将体育的团队精神完美的融入到教学活动，培养学生团结协作能力。例如在立定跳远教学中，教师可以将学习过程中需要针对性训练的方向如“摆臂与呼吸的配合”“身体重心前倾角度把握”“蹬摆方式与力度掌握”等进行单独分解剖析，针对每一个运动与练习方向设计合理科学的小游戏或锻炼方式，建立具有针对性的方向型学习项目，并让学生加以探究与感受，在相关的训练如蛙跳、单脚交换跳、 纵跳摸高、立定跳远接力、双脚夹包比远等分解项目中进行成长，帮助学生减轻学习压力与负担，在欢快有趣的小游戏中感受学习的愉悦与轻松惬意，并在同学间的互动与运动之中提升自身的身体素质与技能掌握，提升体育教学质量。
2.2模仿游戏教学
随着科技的发展和进步，教学模式也受到了广泛的影响，当前信息化时代很多知识都能够通过网络查阅学习，但是在教学过程中教师除了教授知识内容外，还应当关注网络提供的信息以外的教学，那就是对于知识的实际运用。游戏化教学模式中最重要的环节就是要培养学生的“自主探索”意识，能够通过学习将知识有效转化并能够学以致用。举例来说，在足球教学的游戏教学设计中，教师利用电脑和投影仪来播放马拉多纳、贝利、范志毅等人的篮球集锦。青春期的少男少女们毫无疑问是非常喜欢这些精彩的足球录像的，经典的动作牢牢的吸引了学生们的注意力，对足球明星的喜爱也增加了对足球运动的兴趣，教师通过对影片的讲解，布置进行相应技术动作的学习，布置学生轮流模仿某个自己喜爱的球星的招牌动作，比一比哪一个同学模仿的最像。通过模仿游戏让学生们充分了解的足球运动的规则、技术动作的运用、战术的安排。而在整个教学课的过程中学生的学习氛围非常的活跃，大家争相去模仿自己的偶像，展示自己的技术能力，可以说在一个充满着快乐的节奏中就完成了教学过程，显著提高了足球教学课的教学效果。
結束语：
兴趣可以指引一个人的行动方向，中职体育课提高学生主动参与度的前提，就是培养学生的体育兴趣，教师应对体育课的游戏化教学进行深入的分析的思考，优化教学策略，有效的提升学生的主动参与度，完成素质教育的目标。
参考文献：
[1]麦合木提·肉孜. 浅论体育游戏在中职学校体育教学中的有效运用[J]. 中国宽带，2021（5）：114.
[2]李艳军. 浅谈中职体育教学引入拓展游戏的实践研究[J]. 当代体育科技，2021，11（2）：146-147，150.
关键词：游戏化教学;现状分析;教学优势;教学策略
体育教学需要重点激发学生的运动兴趣、培养运动习惯、树立集体意识。体育游戏教学中包含着丰富的教学内容和教学活动，教师应该进行科学合理的利用，提升学生的运动参与度，引导学生通过体育课的学习养成良好的运动习惯。中职体育老师要结合新课程标准提出的新要求，对体育课堂教学模式的完善和创新进行深入探究。
1游戏化教学的教学优势
1.1培养学生综合素养
体育游戏的内容设计，可以根据中职学生的认知规律与兴趣爱好，挑选适合学生且具有启发性的体育活动，调动学生的参与兴趣，培养学生的运动习惯。游戏带给学生的不仅是沉浸感，或者舒适的学习氛围。还有在团队游戏中，学生可以有更多配合的机会，领悟团队精神的含义，这也是游戏活动的德育教育作用。学生在快乐的教学活动引导下，会对学习产生美好的希望并转化为努力奋斗的动力，中职学生进入社会后的工作和生活都有明显的积极影响。体育教师应注重教学中的互动和沟通，通过丰富的情感沟通，和学生积极互动，增进师生感情，让学生积极参与到课堂体育活动中，锻炼自身的运动能力，与此同时，也要让孩子了解运动的好处，在课余时间尽可能多进行运动。
1.2有利于多元化课堂构建
在中职体育课堂中，融合游戏的教学活动，既可以为学生进行体育运动基础知识的良好教学，提升学生对体育运动的理解和实践能力，同时也可以促进学生思想品质及体育核心素养的发展。中职体育游戏化教学蕴含着大量新颖的教学方式，为体育多元化课堂的形成提供了更多更广的思路。教师在体育课程的设计阶段，应以学生现阶段年龄特质及认知能力为基础，有针对性的加强游戏的设计方式，要做到快乐并且有效，通过游戏的过程，完成运动技巧的重点练习。在学生进行游戏活动时，应为学生进行有效的教学指导，保证全班学生都能够在相对轻松愉悦的教学氛围中，完成运动能力的提升，帮助学生感受到参与体育运动的快乐是中职体育课堂的教学主旨之一。
2游戏化教学的教学策略
2.1小组互动游戏
小组互动游戏教学是提升教学质量的有力手段，在教学前教师应思考如何能让学生快速掌握体育运动的方法和技巧，而技巧口诀作为学生能够快速理解并接受的方式，教师可以进行合理的编排和运用，让学生在口诀的练习和背诵中，学习正确的运动方式，避免在参与过程中出现安全问题。小组互动游戏既保证学生的参与度，也可以丰富游戏教学的过程，让学生在练习过程中保持专注。同时利用比赛的方式让学生们进行竞技活动，将体育的团队精神完美的融入到教学活动，培养学生团结协作能力。例如在立定跳远教学中，教师可以将学习过程中需要针对性训练的方向如“摆臂与呼吸的配合”“身体重心前倾角度把握”“蹬摆方式与力度掌握”等进行单独分解剖析，针对每一个运动与练习方向设计合理科学的小游戏或锻炼方式，建立具有针对性的方向型学习项目，并让学生加以探究与感受，在相关的训练如蛙跳、单脚交换跳、 纵跳摸高、立定跳远接力、双脚夹包比远等分解项目中进行成长，帮助学生减轻学习压力与负担，在欢快有趣的小游戏中感受学习的愉悦与轻松惬意，并在同学间的互动与运动之中提升自身的身体素质与技能掌握，提升体育教学质量。
2.2模仿游戏教学
随着科技的发展和进步，教学模式也受到了广泛的影响，当前信息化时代很多知识都能够通过网络查阅学习，但是在教学过程中教师除了教授知识内容外，还应当关注网络提供的信息以外的教学，那就是对于知识的实际运用。游戏化教学模式中最重要的环节就是要培养学生的“自主探索”意识，能够通过学习将知识有效转化并能够学以致用。举例来说，在足球教学的游戏教学设计中，教师利用电脑和投影仪来播放马拉多纳、贝利、范志毅等人的篮球集锦。青春期的少男少女们毫无疑问是非常喜欢这些精彩的足球录像的，经典的动作牢牢的吸引了学生们的注意力，对足球明星的喜爱也增加了对足球运动的兴趣，教师通过对影片的讲解，布置进行相应技术动作的学习，布置学生轮流模仿某个自己喜爱的球星的招牌动作，比一比哪一个同学模仿的最像。通过模仿游戏让学生们充分了解的足球运动的规则、技术动作的运用、战术的安排。而在整个教学课的过程中学生的学习氛围非常的活跃，大家争相去模仿自己的偶像，展示自己的技术能力，可以说在一个充满着快乐的节奏中就完成了教学过程，显著提高了足球教学课的教学效果。
結束语：
兴趣可以指引一个人的行动方向，中职体育课提高学生主动参与度的前提，就是培养学生的体育兴趣，教师应对体育课的游戏化教学进行深入的分析的思考，优化教学策略，有效的提升学生的主动参与度，完成素质教育的目标。
参考文献：
[1]麦合木提·肉孜. 浅论体育游戏在中职学校体育教学中的有效运用[J]. 中国宽带，2021（5）：114.
[2]李艳军. 浅谈中职体育教学引入拓展游戏的实践研究[J]. 当代体育科技，2021，11（2）：146-147，150.