【摘 要】
：
目的:探讨预见性护理干预在急性白血病(AL)患者初始化疗中的应用效果。方法:将120例初治AL患者按不同护理方法分为观察组和对照组各60例,对照组给予常规护理,观察组在常规护
论文部分内容阅读
目的:探讨预见性护理干预在急性白血病(AL)患者初始化疗中的应用效果。方法:将120例初治AL患者按不同护理方法分为观察组和对照组各60例,对照组给予常规护理,观察组在常规护理基础上给予预见性护理干预;1个疗程后,比较两组治疗效果、并发症发生率、护理满意度及负性情绪[采用焦虑自评量表(SAS)、抑郁自评量表(SDS)]。结果:观察组总有效率显著高于对照组(P<0.05),出血率、感染率、呕吐和高尿酸血症发生率显著低于对照组(P<0.05,P<0.01),SAS、SDS评分显著低于对照组(
其他文献
慢性肺源性心脏病（Chronic pulmonary heart disease）,简称慢性肺心病,是呼吸系统的一种常见病;常因反复气道感染和低氧血症,使肺血管阻力增加,肺动脉血管的结构重塑,产生肺动
陶行知先生说过：“没有生活做中心的教育是死教育；没有生活做中心的学校是死学校；没有生活做中心的书本是死书本。”当下初中生的写作现状不容乐观，其根源就在于他们的“生活”不精彩。针对学生写作中凸显出来的问题，我们的作文教学该如何改进？ 一、选取新鲜有味的写作内容 于漪老师说：“材料是文章的质地，文章要有实实在在的内容，必须材料充实。材料单薄，骨架无力，文章就撑不起来。”但是就目前学生的写作现状来看
<正>有资料显示脑卒中患者肩痛发生率高达84%[1-2],对于日常生活造成很大的困扰,严重时甚至直接影响患者健康,所以肩痛的毛病不容忽视,一定要及早预防与治疗。因此,了解脑卒
人教版初中七年级语文课本中收录了美国著名作家莫顿·亨特的一篇文章《走一步，再走一步》，文中他回顾了自己小时候一次和小伙伴去爬悬崖，结果因胆小被困山腰，最后在父亲的帮助和指导下，一步一步走下悬崖的事。他在文章最后写道“我提醒自己，不要想着远在下面的岩石，而要着眼于那最初的一小步。走了这一步再走下一步，直到抵达我所要到的地方。”我们在作文教学中遇到的困难就像莫顿被困山腰，试着“走一步，再走一步”，或许
目的：探讨西藏高原地区人群高尿酸血症的高患病率与泌尿系统结石高发病率的相关性。方法：选择本地区连续3年体检人群中的高尿酸血症患者与泌尿系统结石的相关性进行统计。分为
教师在备课过程中,如何从教学内容出发,设计出操作性强的教学目标,再选择适当的教学手段,这些都将直接关系到教学效果的优劣。只有改进陈旧的课堂教学方式与方法,由“教”向
目的：探讨责任制护理在高压氧工作中的应用方法及效果.方法：引用责任制护理模式在患者进行高压氧治疗过程中明确职责、义务、护理方法.结果：患者均能达到治愈或好转,无不良反应
“学进去,讲出来”(简称“学讲方式”)是近年来徐州课堂教学改革的初步成果。江苏师范大学附属实验学校将“学讲方式”延伸为“五学”“五讲”两个要素。所谓五学,即:导学、
学者温儒敏提出读书是语文教学的头等大事。然而不少初中学生却对阅读缺乏兴趣,又或者不知道该如何合理选择文章进行阅读。针对这个问题,教师可以组织学生展开主题阅读活动,
阅读自古即有“教育之本、学习之母”之誉。语文是学好其他课程的基础，阅读在语文课程中拥有无可替代的“半壁江山”地位，长期以来，广为流传着“得语文者得天下，得阅读者得语文”的经典说法。在教学改革如火如荼的今天，要想从根本上赢得“高效、良性”的语文阅读效果，我们应当本着“以生为本、以学为主”的指导思想，解放思想、顺势而为、善于创新，快速走向“群读、引读、研读、演读”联合互动的阅读教学之路。 就初中语文