【摘 要】
：
慢性肺源性心脏病（Chronic pulmonary heart disease）,简称慢性肺心病,是呼吸系统的一种常见病;常因反复气道感染和低氧血症,使肺血管阻力增加,肺动脉血管的结构重塑,产生肺动
论文部分内容阅读
慢性肺源性心脏病（Chronic pulmonary heart disease）,简称慢性肺心病,是呼吸系统的一种常见病;常因反复气道感染和低氧血症,使肺血管阻力增加,肺动脉血管的结构重塑,产生肺动脉高压,肺功能和结构的不可逆改变,引起右心室扩大、肥厚,导致右心功能衰竭的心脏病[1]。我科自2010年1月∽2013年6月收治的慢性肺源性心脏病肺动脉高压患者70例,其中35例在积极控制感染、氧疗等常规治疗的基础上加用前列地尔治疗，疗效满意，现报道如下。
其他文献
目的：通过建立和实施白内障中医辨证施护模式,提高护理质量和患者满意率。方法：将200例白内障患者随机分成观察组100例和对照组100例。住院期间,对照组采用眼科常规护理,观察组
诗意，常常被理解成情感和语感的形象性表象。《语文新课程标准》提出：“语文正是在历史与逻辑、理想与现实、个体与种属相互关系的基础上形成的，我们说，语文实践活动其实就是一种生命活动。是因为生命活动才使语言及语言文化有了今天这样的多姿多彩……其核心意义在于人文精神。”就语文这一范畴概念中的诗歌文学来说，也具有同样的性质和特点。诗意积累，其实就是抽象思维和形象思维的综合载体的积累，更是一种思维基础上的理想
在语文教学中应用5E教学模式,通过自我探究,团体合作等方式解决问题,促进学生对语文知识的理解,从而提高语文素养。借鉴5E教学模式,对促进初中语文教学改革具有重大影响。
语文课是一门传授学生语言知识的课，也是一门培养学生情感，提升学生综合素质的课。它是科学，更是艺术。因此，语文不应该是呆板的，而应该是灵动的，充满活力的，它应该激情四射，它闪烁着思想碰撞的火花，燃烧着涌动的青春。那么，从哪些方面入手，构建一个神采飞扬的语文课呢？ 一、转变理念，构建生动活泼的语文课堂 语文课堂要重视激发学生的主动参与精神，让他们切身感受语文的魅力，让他们喜欢语文，勇于在语文课堂上
学生的生命体验在低年级是简单而朦胧的，且与成人的期许往往重合，进入初中，他们渐已成熟，开始步入 “青春的旋律”，每次作文课我会先让他们畅谈一番，那些欢笑与泪水，苦闷与希冀，关于学习，关于友情，关于未来……他们自然觉得传统的记叙文模式较乏味，所以我以“人文周记”的方式，让学生抒发真性情，以“不拘体裁，不限字数，唯才是举，有文必评”为原则，以“立足经典文本，开拓写作空间”为要求，进行“人文周记”的序列
文章从培养创新应用复合型人才的角度,对与污染控制有关的系列课程的教学内容和方法进行了研究,着重探讨教学内容的推陈出新、教学方法和手段应用的多元化及实践性环节的实施
在初中语文教学过程中，阅读教学和写作教学是两个非常重要的任务，这两个任务相辅相成，相互促进，共同为学生的能力提升与知识储备奠定基础。然而我们反观当前的初中语文教学整体情况，经常发现学生写作的效果不佳，这个问题的存在，不单单是写作教学本身的原因，同时也因为阅读没有和写作充分联系，使二者各行其是，孤军奋战，弱化了教学成果。为此，初中语文教师应当考虑到在语文阅读教学过程中培养学生写作能力，用另辟蹊径的思
整体观照指的是在阅读过程中关注整篇的内容，在整体中了解文本内容，理解人物性格特点，掌握文本主旨，形成对文本的全面而深刻的认识。在初中语文教学中，教师若能从整体观照的角度入手引导学生阅读课文，将促使学生全面提高语文认知素养，在整体和局部的转化认知中发现文本规律，获得对文本更全面、更深刻的认识。 一、从散到整，体会主旨 经典的文本每一个语言单位在相互间都具有紧密的联系，教师在指导学生阅读文本时要注
本研究采用紫外光化学技术对含苯废气进行处理,试验结果显示,光化学系统可以对含苯废气进行很好的处理,使排放的废气达到国家规定的排放标准。试验对影响光化学处理苯的各种
朗读既是一种传统的教学方法，也是中学语文课堂应该具备的常用方法。朗读可以提高学生的注意力，激发学生的学习兴趣，同时提高师生之间的互动性，增加与文章作者的共鸣，通过朗读会使语文课堂更加生动有趣。但是，就目前中学语文课堂现状来看，朗读教学仍然存在很多问题，本文从朗读教学法在语文课堂中的意义出发，提出了朗读教学法的具体方法和提升对策，以期指导实践工作。 一、朗读教学法在语文课堂中的应用 1.对学生思