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作者简介：季侃，博士，琼州学院商学院讲师。
金侠鸾，硕士，琼州学院商学院讲师。
摘要：本文根据财务管理课程教学中出现的关于研究方法学习的问题，分析了研究方法在课程教学中的现状以及存在的问题，并提出了几点建议。
关键词：研究方法教学；DEA；财务管理
中图分类号：G642文献标志码：A文章编号：2095-9214（2015）08-0117-01
一、引言
目前，按照教育部的相关规定，大学本科毕业生必须完成毕业论文（设计）并通过答辩才能毕业。从理论上说，本科毕业论文作为高等院校对大学生培养的重要教学活动，是大学生在校期间的最后一个实践性教学环节，也是对大学生四年学习的基础理论、实验教学和专业知识的应用与总结，对培养大学生的创新、实践能力以及科研素质等都起着至关重要的作用。但从实际情况来看，由于本科毕业论文的质量普遍不高，日趋流于形式，引发了毕业论文存与废的争议。笔者也参与了数次本科生毕业论文的指导与答辩工作，的确存在着比较严重的“形式化”问题，究其原因多在于对研究方法的不熟悉，只会写问题对策性类论文，对于利用样本数据进行实证研究则很少有人涉及。
二、财务管理课程中DEA方法的运用
笔者在最近一个学期担任酒店管理专业本科生的财务管理课程教学工作，对于学习过程中研究方法的缺失深有体会。财务管理中有一个重要的问题是投资，在判断一个投资项目是否可行时，教材中案例的基本思路都是以资金的时间价值为基础，通过净现值的思路解决。如果资金流入的现值大于资金流出的现值，则基本上认为这个项目可行。如果存在多个可选方案，则要选择净现值最大的。时间价值可以说是财务管理教材的基本思想，关于它的运用在财务管理教材中也是屡见不鲜。但在投资决策时，使用这种思路无疑是基于一个前提，即将所有的投入资源都进行货币化，如固定资产投资和人力资源投资。然而，对于外部人士来说，当投入资源的价格信息未能全部或部分获得时，投资决策或评价难以进行。课堂中有的同学也提出了这个问题。作为酒店专业的本科生，希望研究所在城市酒店行业的经营水平和经营效率并作为毕业论文的选题是很有意义的。由于难以获得每一家酒店的投入和产出的价格资料，只能获得省级和市级的统计年鉴获得一些信息，如城市的酒店数量，行业的固定资产投资，从业人数，入住率等，这些信息中既有价格方面的，也有非价格方面的。
在这种情况下，如何才能根据现有资料研究酒店行业的投入产出效率？教材上的知识显然已经无解决此时的投入产出效率问题，学生发现时间价值和净现值理论忽然“失效”了，这就需要另一种方法来解决这种问题。这实质上是一个不同计量单位的多种投入与多种产出问题，处理这一问题的经典方法是数据包络分析法（DEA，Data Envelopment Analysis），DEA方法以相对效率概念为基础，用于评价具有相同类型的多投入、多产出的决策单元是否技术有效的一种非参数统计方法。其基本思路是把每一个被评价单位作为一个决策单元（DMU，Decision Making Units），再由众多DMU构成被评价群体，通过对投入和产出比率的综合分析，以DMU的各个投入和产出指标的权重为变量进行评价运算，确定有效生产前沿面，并根据各DMU与有效生产前沿面的距离状况，确定各DMU是否DEA有效，同时还可用投影方法指出非DEA有效或弱DEA有效DMU的原因及应改进的方向和程度。尽管这种方法在处理类似问题时优势十分明显，但是其推导过程比较复杂，有一定的学术性并要求有比较高的数学基础，一般的本科类教材不会涉及到。在课堂教学中，即使越过推导过程只是介绍一下方法并进行操作演示和结果分析，也需要占用2-3个课时，这样明显会影响总体教学安排。因此，只能在课堂上寥寥数语简单介绍，对有兴趣的同学可以安排课下讨论。
三、研究方法教与学中存在的问题
由DEA方法在财务管理课程教学中的现状以及与其他专业课教师的交流，可以基本推断其他课程中研究方法的学习情况也不是很乐观。研究方法，本身是一个哲学术语，是指在研究中发现新现象、新事物，或提出新理论、新观点，揭示事物内在规律的工具和手段。从哲学的角度，研究方法可分为规范研究和实证研究两种，但从习惯的角度，研究方法又可以分为文献调查法、观察法、思辨法、行为研究法、历史研究法、概念分析法、比较研究法、回归分析法等。只有使用合理的研究方法才能在研究问题的过程中事半功倍，然而由于研究方法的“哲学背景”使得这一研究问题的工具在大学本科教学中的地位很尴尬，主要存在以下几个方面的问题：
（一）没有单独的关于研究方法类课程。以经济管理类专业为例，很少学校在课程体系设置中有一门单独的、讲解与本专业相关的研究方法的课程。很多人认为这是硕士研究生阶段才需要学习的课程，如果开设在本科阶段意义和作用不大。这种观点并不是完全没有可取之处，但忽视了本科阶段对学生简单的、初步的研究能力的培养，使得学生在面对稍微复杂的现实问题时往往不知如何下手。
（二）教材和教学中不作为重点。一般来说，在每一门专业课程的第一章概论中，会对本门课的研究方法简单介绍，但这种介绍多是文字性的或是比较笼统的，在教学过程中很多教师的选择也是一带而过，不会在这里消耗过多课时。
（三）学生学习热情很低。由于研究方法的学习本身具有一定的枯燥性，同时这又不是一个学生普遍关心的考试重点问题，学生在学习时也往往是没有表现出较大的兴趣。同时，研究方法在教材中的篇幅也很有限，并不是一个体系，也给学生自学带来了一定的难度，最终造成这一块内容随着本门课程的结束而逐渐忘却。
四、几点建议
作为教师，总是要求学生能够学以致用，能够理论联系实际，能够有一定的创新和初步的研究能力，然而却忽视了学生是否熟悉并掌握了一些解决现实问题的方法，尤其是一些专业课中经典的研究方法。笔者认为可从以下几个方面做出改变：
（一）教材内容。教材是学生可以随时翻阅的资料，可以考虑加入一定的扩展性内容介绍一些经典的理论或方法，即使内容不够详细，至少可以让学生知道了这种方法，可以通过其他途径对这种方法有进一步的了解。
（二）教学过程。即使在教材中对经典的理论和研究方法有入门式的简介，但学生可能会选择无视，仍然需要老师在教学过程中着重强调，引起学生的注意。如果能在不影响教学进度的情况下，能够实例演示则更能加深学生的印象。
（三）毕业论文指导。如果前两个建议不能实现，在学生写毕业论文前应该结合学生的兴趣重点补习一下常用的研究方法。毕业论文的指导过程，是教学相长的过程，是教检验其教学效果、改进教学方法、提高教学质量的绝好机会。指导老师应在这个过程中充分体现出“指导”二字的价值，充分与学生交流。
（作者单位：琼州学院商学院）
[基金项目]琼州学院校级青年科学基金项目（QYQN201401）
参考文献：
[1]黄静.对本科毕业论文指导的几点思考[J].教育教学论坛，2015，21：204-205.
[2]刘劲聪.本科毕业论文教学改革的实践与探讨[J].广东外语外贸大学学报，2007，05：107-109.
[3]李美娟，陈国宏.数据包络分析法（DEA）的研究与应用[J].中国工程科学，2003，06：88-94
金侠鸾，硕士，琼州学院商学院讲师。
摘要：本文根据财务管理课程教学中出现的关于研究方法学习的问题，分析了研究方法在课程教学中的现状以及存在的问题，并提出了几点建议。
关键词：研究方法教学；DEA；财务管理
中图分类号：G642文献标志码：A文章编号：2095-9214（2015）08-0117-01
一、引言
目前，按照教育部的相关规定，大学本科毕业生必须完成毕业论文（设计）并通过答辩才能毕业。从理论上说，本科毕业论文作为高等院校对大学生培养的重要教学活动，是大学生在校期间的最后一个实践性教学环节，也是对大学生四年学习的基础理论、实验教学和专业知识的应用与总结，对培养大学生的创新、实践能力以及科研素质等都起着至关重要的作用。但从实际情况来看，由于本科毕业论文的质量普遍不高，日趋流于形式，引发了毕业论文存与废的争议。笔者也参与了数次本科生毕业论文的指导与答辩工作，的确存在着比较严重的“形式化”问题，究其原因多在于对研究方法的不熟悉，只会写问题对策性类论文，对于利用样本数据进行实证研究则很少有人涉及。
二、财务管理课程中DEA方法的运用
笔者在最近一个学期担任酒店管理专业本科生的财务管理课程教学工作，对于学习过程中研究方法的缺失深有体会。财务管理中有一个重要的问题是投资，在判断一个投资项目是否可行时，教材中案例的基本思路都是以资金的时间价值为基础，通过净现值的思路解决。如果资金流入的现值大于资金流出的现值，则基本上认为这个项目可行。如果存在多个可选方案，则要选择净现值最大的。时间价值可以说是财务管理教材的基本思想，关于它的运用在财务管理教材中也是屡见不鲜。但在投资决策时，使用这种思路无疑是基于一个前提，即将所有的投入资源都进行货币化，如固定资产投资和人力资源投资。然而，对于外部人士来说，当投入资源的价格信息未能全部或部分获得时，投资决策或评价难以进行。课堂中有的同学也提出了这个问题。作为酒店专业的本科生，希望研究所在城市酒店行业的经营水平和经营效率并作为毕业论文的选题是很有意义的。由于难以获得每一家酒店的投入和产出的价格资料，只能获得省级和市级的统计年鉴获得一些信息，如城市的酒店数量，行业的固定资产投资，从业人数，入住率等，这些信息中既有价格方面的，也有非价格方面的。
在这种情况下，如何才能根据现有资料研究酒店行业的投入产出效率？教材上的知识显然已经无解决此时的投入产出效率问题，学生发现时间价值和净现值理论忽然“失效”了，这就需要另一种方法来解决这种问题。这实质上是一个不同计量单位的多种投入与多种产出问题，处理这一问题的经典方法是数据包络分析法（DEA，Data Envelopment Analysis），DEA方法以相对效率概念为基础，用于评价具有相同类型的多投入、多产出的决策单元是否技术有效的一种非参数统计方法。其基本思路是把每一个被评价单位作为一个决策单元（DMU，Decision Making Units），再由众多DMU构成被评价群体，通过对投入和产出比率的综合分析，以DMU的各个投入和产出指标的权重为变量进行评价运算，确定有效生产前沿面，并根据各DMU与有效生产前沿面的距离状况，确定各DMU是否DEA有效，同时还可用投影方法指出非DEA有效或弱DEA有效DMU的原因及应改进的方向和程度。尽管这种方法在处理类似问题时优势十分明显，但是其推导过程比较复杂，有一定的学术性并要求有比较高的数学基础，一般的本科类教材不会涉及到。在课堂教学中，即使越过推导过程只是介绍一下方法并进行操作演示和结果分析，也需要占用2-3个课时，这样明显会影响总体教学安排。因此，只能在课堂上寥寥数语简单介绍，对有兴趣的同学可以安排课下讨论。
三、研究方法教与学中存在的问题
由DEA方法在财务管理课程教学中的现状以及与其他专业课教师的交流，可以基本推断其他课程中研究方法的学习情况也不是很乐观。研究方法，本身是一个哲学术语，是指在研究中发现新现象、新事物，或提出新理论、新观点，揭示事物内在规律的工具和手段。从哲学的角度，研究方法可分为规范研究和实证研究两种，但从习惯的角度，研究方法又可以分为文献调查法、观察法、思辨法、行为研究法、历史研究法、概念分析法、比较研究法、回归分析法等。只有使用合理的研究方法才能在研究问题的过程中事半功倍，然而由于研究方法的“哲学背景”使得这一研究问题的工具在大学本科教学中的地位很尴尬，主要存在以下几个方面的问题：
（一）没有单独的关于研究方法类课程。以经济管理类专业为例，很少学校在课程体系设置中有一门单独的、讲解与本专业相关的研究方法的课程。很多人认为这是硕士研究生阶段才需要学习的课程，如果开设在本科阶段意义和作用不大。这种观点并不是完全没有可取之处，但忽视了本科阶段对学生简单的、初步的研究能力的培养，使得学生在面对稍微复杂的现实问题时往往不知如何下手。
（二）教材和教学中不作为重点。一般来说，在每一门专业课程的第一章概论中，会对本门课的研究方法简单介绍，但这种介绍多是文字性的或是比较笼统的，在教学过程中很多教师的选择也是一带而过，不会在这里消耗过多课时。
（三）学生学习热情很低。由于研究方法的学习本身具有一定的枯燥性，同时这又不是一个学生普遍关心的考试重点问题，学生在学习时也往往是没有表现出较大的兴趣。同时，研究方法在教材中的篇幅也很有限，并不是一个体系，也给学生自学带来了一定的难度，最终造成这一块内容随着本门课程的结束而逐渐忘却。
四、几点建议
作为教师，总是要求学生能够学以致用，能够理论联系实际，能够有一定的创新和初步的研究能力，然而却忽视了学生是否熟悉并掌握了一些解决现实问题的方法，尤其是一些专业课中经典的研究方法。笔者认为可从以下几个方面做出改变：
（一）教材内容。教材是学生可以随时翻阅的资料，可以考虑加入一定的扩展性内容介绍一些经典的理论或方法，即使内容不够详细，至少可以让学生知道了这种方法，可以通过其他途径对这种方法有进一步的了解。
（二）教学过程。即使在教材中对经典的理论和研究方法有入门式的简介，但学生可能会选择无视，仍然需要老师在教学过程中着重强调，引起学生的注意。如果能在不影响教学进度的情况下，能够实例演示则更能加深学生的印象。
（三）毕业论文指导。如果前两个建议不能实现，在学生写毕业论文前应该结合学生的兴趣重点补习一下常用的研究方法。毕业论文的指导过程，是教学相长的过程，是教检验其教学效果、改进教学方法、提高教学质量的绝好机会。指导老师应在这个过程中充分体现出“指导”二字的价值，充分与学生交流。
（作者单位：琼州学院商学院）
[基金项目]琼州学院校级青年科学基金项目（QYQN201401）
参考文献：
[1]黄静.对本科毕业论文指导的几点思考[J].教育教学论坛，2015，21：204-205.
[2]刘劲聪.本科毕业论文教学改革的实践与探讨[J].广东外语外贸大学学报，2007，05：107-109.
[3]李美娟，陈国宏.数据包络分析法（DEA）的研究与应用[J].中国工程科学，2003，06：88-94