论文部分内容阅读
[!--newstext--]
[!--title--]
【摘 要】
：
摘要：班主任作为一个班级的引导者，无论是对孩子们的学习还是成长生活，都肩负着十分重要的责任，为了营造良好的班级氛围，帮助孩子们获得更好的成长，班主任要善于总结工作中出现的问题，并积极创新教育策略，制定丰富的实践活动，促使学生们参与其中。对此，本文将结合教学管理实践，对初中班主任管理工作中的问题和对策展开简要论述。 关键词：初中班主任;教学管理;管理策略 中图分类号：G635.1 文献标识码：A
【出 处】
：
中学课程辅导·教师教育（上、下）
【发表日期】
：
2020年16期
其他文献
摘 要：新课程标准是在深层次上，对课堂教学的各个方面、各个环节，进行有效地变革和创新，特别是对学生创造性思维的培养，更是产生积极的影响。作为初中历史教师要根据教学环节，设计多样化的教学模式，注重学生创造性思维的培养和提高，引导学生在储备历史知识和方法的基础上，对所学的内容，进行積极地探索和实践，形成独具特色的创造性成果，帮助学生更加全面、深刻地理解历史知识，培养学生的历史素养和能力，从而提高初中历
摘 要：小学英语是一门用于交际的语言类学科，而学科的核心素养对于语言的能力方面有着很高的要求，只有在一定程度上提升小学生英语的语言能力，才能更好地显现出英语学科的独特的魅力。这就需要教师能够很好的结合自身的教学实际，充分发挥出个人的专业才能和在教学方面的智慧，大胆进行创造，积极利用教材，以提升学生的英语学科核心素养。 关键词：小学英语;教材;英语学科;核心素养 中图分类号：G623.31 文献
【摘要】随着“互联网 教育”理念的深入人心，高校英语教学模式也在逐渐发生变化，越来越多的应用教师开始基于智慧教育理念，加强传统教学与现代信息化教学的融合，积极促进线上教学与线下教学的结合，以通过混合式教学模式的构建，来提高学生的学习兴趣和热情，满足学生多元化的自主学习需求，进而增强英语教学的针对性和有效性。对此，将结合大学英语教学的实际，就基于智慧教育的大学英语混合式教学模式的构建策略进行重点探
摘要：初中《道德与法治》是以立德树人为根本任务，以初中生生活为基础，以引导和促进初中学生思想品德和学科素养发展为根本目的的综合性课程。为此，笔者尝试了在复习课《建设法治国家》中通过学科知识体系向现实生活问题的转变，实现对素养目标的达成进行了有效的探索。 关键词：道德与法治;案例描述;教学反思 中图分类号：G633.2文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2019）17-128-1 【
摘要：众所周知，高中数学知识本身就具有一定的复杂性。在新课改背景下，随之出现了一种新型的教学模式-互动教学模式，其是通过师生互动来充分调动学生学习的主动性，提升学生的数学学习效率。在高中数学教学中应用互动教学模式，能够有效加强师生之间的沟通交流，牢牢吸引学生的注意力，增进教师对学生实际学习情况的了解，奠定整体教学效率提升的基础。本文主要分析和探究了高中数学互动教学模式的构建。 关键词：高中数学；
摘要：高三的数学复习环节是师生普遍关注的重点，随着近年来教学改革的深入，如何在高三复习中培养学生的数学核心素养，提高学生的核心竞争力？本文立足微专题“微”、“专”特征，概述了微专题和核心素养，以所在地区某高中高三10个班级的师生展开调查，以利用导数研究函数的性质复习课为例，调查了解高三数学教学现状，根据调查实施情况，设计了培养高三数学核心素养的微专题复习教学案例，结合案例提出培养高三学生形成数学核
摘要：随着新课程改革理念的推进，传统的教学模式已经不能满足学生的思维发展需求，相对于初中的知识而言，高中的数学知识难度更高，而且更加具有抽象性，如果仅仅只是死记硬背、沿用灌输式教学，不仅会降低学生的学习兴趣，同时也会抑制教学进程的发展，而创新思维的培养不仅可以使得学生得到数学知识点的内化，同时也有助于提高学生实际解决问题的能力。为有效落实素质教育理念着眼与创新教育，本文对创新思维培养的高中数学教学
摘 要：PPT是有效识字的催化剂，借助各种动画效果，能提高学生课堂积极性。适时的在课堂中播放视频、图片，能加深学生对课文字词句的理解，降低教学难度。熟练应用美图秀秀APP抠图和flash动画，能帮助学生快速掌握写字技巧。通过QQ，提交朗读作业，能有效保证朗读质量。 关键词：信息技术;优化;语文教学 中图分类号：G623.2 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2020）09-017-
摘 要：人文教育思想是核心素养体系的重要组成部分。在课堂教学中渗透与融入人文精神，能够让学生的智慧得以启迪，引导其思考人生价值，充分发挥教育的作用。因此，初中的地理老师在教学过程中要加强培养学生的人文素养，使学生树立科学的人地观、环境伦理观和可持续发展意识，自觉养成关心和爱护人类环境的良好行为习惯。鉴于此，教师要不断地提升自身的专业素养，在教学中运用丰富的教学方式，激发学生对地理的学习兴趣，从而提