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任务导学式课堂教学方式是将学与教的两个主体共同凸显出来,通过提升学生学习的主体能动性来改变以往课堂单一的“老师只教学,学生只听课”的情况.想达成预设的教学效果,教师应依据不同的教学内容、学生当前的状况及实际教学环境设置恰当的教学情境、精准提问,以便于师生在课堂上的互动.
任务先导提高学生地理自学能力
【摘 要】
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任务导学式课堂教学方式是将学与教的两个主体共同凸显出来,通过提升学生学习的主体能动性来改变以往课堂单一的“老师只教学,学生只听课”的情况.想达成预设的教学效果,教师
【机 构】
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如东县掘港高级中学,江苏 如东 226400
【出 处】
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情感读本
【发表日期】
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2021年8期
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