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【摘要】随着经济全球化进程的不断推进，英语在职场中的应用越来越频繁，将自己想要表达的想法与见解以英语的形式表达出来在经济交流的过程中显得十分重要，因此当前的全球化市场经济对于高素质人才英语水平的要求不断提高，这样的发展趋势不但考验着人们的英语水平，更考验着其表达能力。写作作为语言表达的一条重要途径，其对文字的运用能力提出了极高的要求，当前的高中英语教育对英语写作教育的重视程度虽有所提高，但在单词的拼写、语法的记忆等方面都存在着较大的漏洞，值得引起当前高中英语教育者的注意与反思。本文以高中英语写作教学为研究对象，分析其中存在的问题，并根据问题提供相应的对策。
【关键词】高中英语 写作教学 问题 对策
一、高中英语写作教学中存在的问题
1.学生的词汇量不足，拼写错误严重。由于我国英语教学的起步时间晚，对于学生的英语启蒙教育重视程度不够，且有部分学生对于英语的接触时间晚，这就导致很多高中生的英语基础较差，词汇量的匮乏使学生在最基本的英语单词拼写方面就出现了较大的问题。在教师进行英语作文的批阅工作时，文章中单词拼写的错误会给老师留下基础较差，英语学习不扎实的第一印象，直接影响学生的最终得分。
2.中式英语导致的语法乱象。由于中国的句式以及语法和英语当中的运用有着很大的不同，因此习惯了中文语法的高中生很容易跟随着平时的语言习惯来对英语进行翻译，导致语法上的错误，且有很多高中生对老师在课上讲解的固定用法不够重视，且在英语写作时根据自己说中文时的固定思维来对自己的想法进行描述和翻译，自己编造一些根本不存在的英语用法，这样中英混合的英语写作方法很容易使整篇文章充满语法错误，结构混乱。
3.高中生创新能力差，套用模板和抄袭现象严重。许多高中生由于英语基础较差，因此在进行英语写作时常常感觉到没有思路、无话可写，这时上网搜索英语作文模板便成为了很多高中生的选择，更有甚者直接对网上搜索到的范文进行抄袭。英语作文模板虽然能够为学生提供一个英语写作的正确思路，保证学生英语作文内容的丰富性，但长期使用英语写作的模板很容易使学生丧失独立思考的能力，平时作业和练习中可以使用的模板很有可能无法运用到考试中，这就导致了有些学生在平时的英语写作过程中一直表现不错，一旦到了考试就变得语言空洞，缺少自己独到的理解与想法。
二、针对高中英语写作教学中存在的问题和解决方案
1.加强学生对基础知识的重视程度。学生英语写作能力的培养过程就如同登山的全过程，需要从最基础的部分开始，打好基础，才能在最后登上顶峰。因此，高中英语教育者要重視学生英语基础知识的掌握情况，可在进行英语写作教学之前通过小测试的方式对学生的英语单词拼写能力和基本语法的掌握状况进行一个大致的了解，然后根据每位学生基础的差异对学生因材施教，对基础较差的学生要在不影响课堂进度的前提下对其较差的部分进行及时弥补，首先保证学生最基本的词汇量的掌握和单词的正确拼写，可以通过开展单词拼写竞赛的方式，利用学生的胜负欲提高学生单词记忆的效率，提高学生对于英语写作中最基础的知识的重视程度。
2.为学生提供充足的课堂时间来练习英语写作。当前高中英语课堂主要以老师的课堂讲解为主，很少将时间留给学生让其在课堂上进行英语写作方面的练习，这样的教学模式使学生对英语写作方面的理论知识往往是头头是道，但每当真正进行英语写作时就会出现结构老套、语言空洞、语法错误过多等问题。针对此问题，高中英语教育者要改变传统的教学模式，将更多的课堂时间留给学生进行英语写作方面的练习，并当堂为学生进行批改，然后对学生在写作过程中常犯的错误进行总结，并在课堂上为学生进行讲解，提高学生对这些错误的重视程度，保证这些错误不会再犯；也可以让学生相互批改英语作文，使学生在帮他人寻找错误的同时提高自己的英语写作水平。
3.杜绝中式英语对学生英语写作产生的不良影响。中式英语对高中生的英语口语和写作等各种英语表达方式都产生了很大的影响，由于我们从小接触的就是全中文的语言环境，因此在进行英语表达的时候也总是不自觉地将我们想要表达的中文意思逐字逐句的翻译出来，而忽视了英语语法在很多情况下与中文语法都是不同的，这就导致了学生的英语表达是中国人很容易明白，但却让以英语为母语的外国人看得一头雾水。因此，高中英语教育者要为学生营造一个英语学习氛围，让学生在写作时用英语的思维进行思考，时刻在脑海中提醒自己该用的语法顺序是什么，而不是根据中文进行翻译。
三、小结
总之，在当前仍以应试教育为主的教育模式下，英语写作凭借着其高分值理所当然的受到高中英语教育者的充分重视，教育者在努力打破传统的英语写作教学模式，通过加强学生对基础知识的重视程度，为学生提供充足的课堂时间来练习英语写作，杜绝中式英语对学生英语写作产生的不良影响等方法解决当前存在的问题，提高学生的英语写作水平。
参考文献：
[1]徐燕茹.探究高中英语写作教学问题及策略[J].读书文摘，2016，（34）：210.
[2]梅樱膑.高中英语写作教学问题与对策分析[J].读与写（上，下旬），2016，13（19）：149-149.
[3]张亚娟.英语写作教学问题研究[J].读写算（教研版），2014， （13）：93-93.
【关键词】高中英语 写作教学 问题 对策
一、高中英语写作教学中存在的问题
1.学生的词汇量不足，拼写错误严重。由于我国英语教学的起步时间晚，对于学生的英语启蒙教育重视程度不够，且有部分学生对于英语的接触时间晚，这就导致很多高中生的英语基础较差，词汇量的匮乏使学生在最基本的英语单词拼写方面就出现了较大的问题。在教师进行英语作文的批阅工作时，文章中单词拼写的错误会给老师留下基础较差，英语学习不扎实的第一印象，直接影响学生的最终得分。
2.中式英语导致的语法乱象。由于中国的句式以及语法和英语当中的运用有着很大的不同，因此习惯了中文语法的高中生很容易跟随着平时的语言习惯来对英语进行翻译，导致语法上的错误，且有很多高中生对老师在课上讲解的固定用法不够重视，且在英语写作时根据自己说中文时的固定思维来对自己的想法进行描述和翻译，自己编造一些根本不存在的英语用法，这样中英混合的英语写作方法很容易使整篇文章充满语法错误，结构混乱。
3.高中生创新能力差，套用模板和抄袭现象严重。许多高中生由于英语基础较差，因此在进行英语写作时常常感觉到没有思路、无话可写，这时上网搜索英语作文模板便成为了很多高中生的选择，更有甚者直接对网上搜索到的范文进行抄袭。英语作文模板虽然能够为学生提供一个英语写作的正确思路，保证学生英语作文内容的丰富性，但长期使用英语写作的模板很容易使学生丧失独立思考的能力，平时作业和练习中可以使用的模板很有可能无法运用到考试中，这就导致了有些学生在平时的英语写作过程中一直表现不错，一旦到了考试就变得语言空洞，缺少自己独到的理解与想法。
二、针对高中英语写作教学中存在的问题和解决方案
1.加强学生对基础知识的重视程度。学生英语写作能力的培养过程就如同登山的全过程，需要从最基础的部分开始，打好基础，才能在最后登上顶峰。因此，高中英语教育者要重視学生英语基础知识的掌握情况，可在进行英语写作教学之前通过小测试的方式对学生的英语单词拼写能力和基本语法的掌握状况进行一个大致的了解，然后根据每位学生基础的差异对学生因材施教，对基础较差的学生要在不影响课堂进度的前提下对其较差的部分进行及时弥补，首先保证学生最基本的词汇量的掌握和单词的正确拼写，可以通过开展单词拼写竞赛的方式，利用学生的胜负欲提高学生单词记忆的效率，提高学生对于英语写作中最基础的知识的重视程度。
2.为学生提供充足的课堂时间来练习英语写作。当前高中英语课堂主要以老师的课堂讲解为主，很少将时间留给学生让其在课堂上进行英语写作方面的练习，这样的教学模式使学生对英语写作方面的理论知识往往是头头是道，但每当真正进行英语写作时就会出现结构老套、语言空洞、语法错误过多等问题。针对此问题，高中英语教育者要改变传统的教学模式，将更多的课堂时间留给学生进行英语写作方面的练习，并当堂为学生进行批改，然后对学生在写作过程中常犯的错误进行总结，并在课堂上为学生进行讲解，提高学生对这些错误的重视程度，保证这些错误不会再犯；也可以让学生相互批改英语作文，使学生在帮他人寻找错误的同时提高自己的英语写作水平。
3.杜绝中式英语对学生英语写作产生的不良影响。中式英语对高中生的英语口语和写作等各种英语表达方式都产生了很大的影响，由于我们从小接触的就是全中文的语言环境，因此在进行英语表达的时候也总是不自觉地将我们想要表达的中文意思逐字逐句的翻译出来，而忽视了英语语法在很多情况下与中文语法都是不同的，这就导致了学生的英语表达是中国人很容易明白，但却让以英语为母语的外国人看得一头雾水。因此，高中英语教育者要为学生营造一个英语学习氛围，让学生在写作时用英语的思维进行思考，时刻在脑海中提醒自己该用的语法顺序是什么，而不是根据中文进行翻译。
三、小结
总之，在当前仍以应试教育为主的教育模式下，英语写作凭借着其高分值理所当然的受到高中英语教育者的充分重视，教育者在努力打破传统的英语写作教学模式，通过加强学生对基础知识的重视程度，为学生提供充足的课堂时间来练习英语写作，杜绝中式英语对学生英语写作产生的不良影响等方法解决当前存在的问题，提高学生的英语写作水平。
参考文献：
[1]徐燕茹.探究高中英语写作教学问题及策略[J].读书文摘，2016，（34）：210.
[2]梅樱膑.高中英语写作教学问题与对策分析[J].读与写（上，下旬），2016，13（19）：149-149.
[3]张亚娟.英语写作教学问题研究[J].读写算（教研版），2014， （13）：93-93.