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摘 要:小学数学课堂教学融入更多的“温暖”因素,能够为课堂注入更多生机和活力。教师利用多种教辅手段,如创设“温暖”学习情境、启用“温暖”教法学法、建立“温暖”教师形象、投放“温暖”学习活动,都能够有效提升课堂的“温暖”指数,促进学生学习思维的觉醒,提升其学习品质。  关键词:小学数学;温暖课堂;教学策略  中图分类号:G420 文献标识码:A
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