【摘 要】
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数学学科具有高度的抽象性、严密的逻辑性、广泛的应用性,培养小学生逻辑思维能力是教育界一直以来研究的重点问题。需要教师更新教学观念,加大教学力度,敢于尝试新型的教学
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数学学科具有高度的抽象性、严密的逻辑性、广泛的应用性,培养小学生逻辑思维能力是教育界一直以来研究的重点问题。需要教师更新教学观念,加大教学力度,敢于尝试新型的教学方法。因此,教师本身应具备创新思维的能力,正确引导学生思维,全心投入于学习知识的境界中,让学生能够形成多思多问的良好习惯,使其在学习过程中有自己独特见解。数学学科的抽象性丰富学生想象空间,让学生具备举一反三的思维能力,不仅激起学生的学习兴趣,还提升他们的思维灵敏度和应用意识。
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