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摘要：《3-6岁儿童学习与发展指南》指出：“幼儿园要保证幼儿的活动时间不低于两小时，体育活动时间不得少于一小时。”户外体育运动是幼儿园的体育活动的重要组织形式，幼儿喜欢运动、乐于参加体育活动，能在活动中产生愉快、兴奋的情绪体验和感受，而丰富的游戏材料可以激发幼儿的参与游戏兴趣，可以满足幼儿动作发展的需要。
关键词：户外体育游戏 投放 策略
户外游戏顺利开展需要提供丰富、多样、好玩、有趣的户外游戏材料作为前提条件，教师应从游戏材料的空间规划、材料安全性、多样性、趣味性、层次性、锻炼性和适宜性等几方面进行选择和投放，最大限度的提高幼儿游戏水平，发展幼儿动作技能，达到该项游戏的活动目的。反思我园现户外体育活动的现状，拟提出以下策略：
一、合理利用空间
（一）统筹规划游戏材料
游戏材料有大型固定和小型可移动的游戏器械。大型固定的器械有滑滑梯、索道、攀爬墙、树桩、平衡木等;在每一个活动场地的角落都放置器械架，可放置小型的游戏移动的器械，如扭扭车、推车、滑板车、脚踏车、跨栏、钻圈、体操垫、彩虹伞等等;还有许多零散的游戏材料如蹦跳类（溜溜球、跳绳、蹦跳球、跳跳鞋、羊角球、跳袋等）;球类（篮球、足球、小皮球、篮球架、足球网等）;除此之外，生活中的废旧物品，如轮胎、纸箱、奶粉罐、易拉罐、矿泉水桶、竹筒、PVC管等都可再利用。投掷区的物品适合放在空旷的场地，投掷的器具适合放在户外的物品架上;骑行区选在过道或通道上、面积比较狭长的空地上进行，扭扭车、滑板车、滑轮等放在在能够自由取放的“停车场”;攀爬区位置设在建筑物、围墙等墙上、斜坡上，器具稳定固定;球类竞赛区，可以选择地面比较平整的水泥、瓷砖地上;跳跃区，选在不会干扰别人的地方。在玩沙区，投放玩沙工具，还可投放轮胎、竹筒、积木、积塑、纸箱、水管、PVC管、树木、鲜花等材料供幼儿自主选择。多种多样的游戏材料，培养幼儿敢于尝试、积极探究、与同伴合作交往的能力，提高幼儿的游戏水平，促进幼儿创造性思维的发展。
（二）拓展游戏活动空间
户外的地质分软地、硬地，有草地、塑胶地、水泥地等，在这些地方投放固定的运动器械的同时，园所面积小的幼儿园，根本无法满足孩子们运动空间的需求，更需要合理拓展空间，充分利用器械的特性增加活动空间。如爬网墙、滑滑梯、索道，利用围墙的爬网支架在墙腰上，在幼儿喜欢玩的小屋木上面搭建滑梯绕着小屋滑梯下来，利用两树之间的距离，搭建索道等等形式。
二、注重材料的安全性
促进幼儿身心健康是体育游戏的根本目的，因此在材料选择时一定要注意材料的卫生和安全，我们分析各年龄段幼儿的动作发展规律，提供的材料应，安全系数必须得到保证，尽可能考虑游戏中使用器械的安全隐患;除了讲究硬件的安全性，我们更要教会幼儿正确的运动动作，增强幼儿自我保护意识，这才是幼儿安全的最有力保障。
三、讲究材料的趣味性
兴趣是最好的老师，好玩、有趣的游戏材料才能充分调动幼儿的积极性和激发幼儿参与的欲望，还能在外形上吸引幼儿的注意力。教师应根据幼儿的年龄特点，选择或设计幼儿喜欢的游戏材料，发展运动能力，培养游戏兴趣。如投掷区，在墙面上布置不同的角色情景，如大灰狼，在炸弹上粘上子母贴，让幼儿的“炸弹”粘在大灰狼身上的不同方位和角度，在不同的距离上“攻打”大灰狼，此游戏适合小班幼儿活动。富有趣味性的游戏材料，能充分调动幼儿游戏的积极性，让户外游戏活动也充满童话的色彩，趣味无限。
四、科学选择投放的层次性
每个幼儿的动作发展都存在个体差异性，根据幼儿动作发展水平科学选择投放材料，根据不同动作发展水平来选择难易程度。如在大班进行“小小降落兵”的游戏中，有的幼儿能力很强，能在60-70cm高的地方降落下来;有的幼儿可在50cm高处安全着陆;有的胆子很小，要老师的帮忙下才能参与游戏。针对这些情况，教师应和幼儿共同协商，一起搭建出不同高度的跳台，使每个幼儿都能自由选择游戏的跳台，并在游戏中根据幼儿的不同能力进行指导。
另一方面，循序渐进地投放游戏材料，从简到繁、从易到难，逐步提高游戏难度。如在“小小降落兵”活动中，教师设计着落地点用图标来标识，到达着落的目的地可以营救一个小动物等等。
总之，有层次地投放游戏材料，不仅推进了游戏的发展，更有效促进幼儿运动能力得到提高。通过有效投放户外游戏活动材料，满足幼儿多样化的游戏需要，让幼儿在户外游戏活动中，发展运動能力，培养机智灵活、不怕困难等优良品质，增强责任感和自信心，培养活泼开朗、乐观向上的性格，尽情享受游戏的快乐。
五、讲求游戏的锻炼性
我们应根据参加体育游戏者年龄、性别以及实际活动能力等特点来选择游戏，确定相应的运动负荷量、动作难度和活动方式，进行有目的地锻炼幼儿的走、跑、跳跃、投掷等各方面能力，从活动前的准备到活动后的收拾，在这一系列的过程中能力得到发挥和锻炼。根据设置的游戏内容达到活动的目的，从而提高幼儿的身体素质、发展动作，增加自信和社会交往能力等等。
六、追求材料投放的适宜性
投放材料时，注意投放的材料季节的适宜性择，比如在严寒的冬天不提供玩水玩沙工具，幼儿不宜玩打水仗游戏;注意年龄特点的适宜性，如在小班跑跳的材料高度不宜过高;注意材料的灵活性，可以一物多玩，发挥材料的多功能性。活动中提出不同的动作要求和不同的游戏规则，提供不同的角色和不同的玩具或替代物，以使每个幼儿在其原有水平上得到长足发展。
通过丰富的户外体育活动，让幼儿充分展现自主能动性、积极性，提供创造性、探索性和发挥想象力的机会，让参与的每位幼儿都能在活动中感受游戏的快乐，鼓励他们挑战自己，挑战游戏，让幼儿获得成功，真正成为活动的主人。
参考文献：
a） 《3-6岁儿童学习与发展指南》
b） 张天慧 《浅谈体育游戏促进幼儿体能发展》2019西部论处
关键词：户外体育游戏 投放 策略
户外游戏顺利开展需要提供丰富、多样、好玩、有趣的户外游戏材料作为前提条件，教师应从游戏材料的空间规划、材料安全性、多样性、趣味性、层次性、锻炼性和适宜性等几方面进行选择和投放，最大限度的提高幼儿游戏水平，发展幼儿动作技能，达到该项游戏的活动目的。反思我园现户外体育活动的现状，拟提出以下策略：
一、合理利用空间
（一）统筹规划游戏材料
游戏材料有大型固定和小型可移动的游戏器械。大型固定的器械有滑滑梯、索道、攀爬墙、树桩、平衡木等;在每一个活动场地的角落都放置器械架，可放置小型的游戏移动的器械，如扭扭车、推车、滑板车、脚踏车、跨栏、钻圈、体操垫、彩虹伞等等;还有许多零散的游戏材料如蹦跳类（溜溜球、跳绳、蹦跳球、跳跳鞋、羊角球、跳袋等）;球类（篮球、足球、小皮球、篮球架、足球网等）;除此之外，生活中的废旧物品，如轮胎、纸箱、奶粉罐、易拉罐、矿泉水桶、竹筒、PVC管等都可再利用。投掷区的物品适合放在空旷的场地，投掷的器具适合放在户外的物品架上;骑行区选在过道或通道上、面积比较狭长的空地上进行，扭扭车、滑板车、滑轮等放在在能够自由取放的“停车场”;攀爬区位置设在建筑物、围墙等墙上、斜坡上，器具稳定固定;球类竞赛区，可以选择地面比较平整的水泥、瓷砖地上;跳跃区，选在不会干扰别人的地方。在玩沙区，投放玩沙工具，还可投放轮胎、竹筒、积木、积塑、纸箱、水管、PVC管、树木、鲜花等材料供幼儿自主选择。多种多样的游戏材料，培养幼儿敢于尝试、积极探究、与同伴合作交往的能力，提高幼儿的游戏水平，促进幼儿创造性思维的发展。
（二）拓展游戏活动空间
户外的地质分软地、硬地，有草地、塑胶地、水泥地等，在这些地方投放固定的运动器械的同时，园所面积小的幼儿园，根本无法满足孩子们运动空间的需求，更需要合理拓展空间，充分利用器械的特性增加活动空间。如爬网墙、滑滑梯、索道，利用围墙的爬网支架在墙腰上，在幼儿喜欢玩的小屋木上面搭建滑梯绕着小屋滑梯下来，利用两树之间的距离，搭建索道等等形式。
二、注重材料的安全性
促进幼儿身心健康是体育游戏的根本目的，因此在材料选择时一定要注意材料的卫生和安全，我们分析各年龄段幼儿的动作发展规律，提供的材料应，安全系数必须得到保证，尽可能考虑游戏中使用器械的安全隐患;除了讲究硬件的安全性，我们更要教会幼儿正确的运动动作，增强幼儿自我保护意识，这才是幼儿安全的最有力保障。
三、讲究材料的趣味性
兴趣是最好的老师，好玩、有趣的游戏材料才能充分调动幼儿的积极性和激发幼儿参与的欲望，还能在外形上吸引幼儿的注意力。教师应根据幼儿的年龄特点，选择或设计幼儿喜欢的游戏材料，发展运动能力，培养游戏兴趣。如投掷区，在墙面上布置不同的角色情景，如大灰狼，在炸弹上粘上子母贴，让幼儿的“炸弹”粘在大灰狼身上的不同方位和角度，在不同的距离上“攻打”大灰狼，此游戏适合小班幼儿活动。富有趣味性的游戏材料，能充分调动幼儿游戏的积极性，让户外游戏活动也充满童话的色彩，趣味无限。
四、科学选择投放的层次性
每个幼儿的动作发展都存在个体差异性，根据幼儿动作发展水平科学选择投放材料，根据不同动作发展水平来选择难易程度。如在大班进行“小小降落兵”的游戏中，有的幼儿能力很强，能在60-70cm高的地方降落下来;有的幼儿可在50cm高处安全着陆;有的胆子很小，要老师的帮忙下才能参与游戏。针对这些情况，教师应和幼儿共同协商，一起搭建出不同高度的跳台，使每个幼儿都能自由选择游戏的跳台，并在游戏中根据幼儿的不同能力进行指导。
另一方面，循序渐进地投放游戏材料，从简到繁、从易到难，逐步提高游戏难度。如在“小小降落兵”活动中，教师设计着落地点用图标来标识，到达着落的目的地可以营救一个小动物等等。
总之，有层次地投放游戏材料，不仅推进了游戏的发展，更有效促进幼儿运动能力得到提高。通过有效投放户外游戏活动材料，满足幼儿多样化的游戏需要，让幼儿在户外游戏活动中，发展运動能力，培养机智灵活、不怕困难等优良品质，增强责任感和自信心，培养活泼开朗、乐观向上的性格，尽情享受游戏的快乐。
五、讲求游戏的锻炼性
我们应根据参加体育游戏者年龄、性别以及实际活动能力等特点来选择游戏，确定相应的运动负荷量、动作难度和活动方式，进行有目的地锻炼幼儿的走、跑、跳跃、投掷等各方面能力，从活动前的准备到活动后的收拾，在这一系列的过程中能力得到发挥和锻炼。根据设置的游戏内容达到活动的目的，从而提高幼儿的身体素质、发展动作，增加自信和社会交往能力等等。
六、追求材料投放的适宜性
投放材料时，注意投放的材料季节的适宜性择，比如在严寒的冬天不提供玩水玩沙工具，幼儿不宜玩打水仗游戏;注意年龄特点的适宜性，如在小班跑跳的材料高度不宜过高;注意材料的灵活性，可以一物多玩，发挥材料的多功能性。活动中提出不同的动作要求和不同的游戏规则，提供不同的角色和不同的玩具或替代物，以使每个幼儿在其原有水平上得到长足发展。
通过丰富的户外体育活动，让幼儿充分展现自主能动性、积极性，提供创造性、探索性和发挥想象力的机会，让参与的每位幼儿都能在活动中感受游戏的快乐，鼓励他们挑战自己，挑战游戏，让幼儿获得成功，真正成为活动的主人。
参考文献：
a） 《3-6岁儿童学习与发展指南》
b） 张天慧 《浅谈体育游戏促进幼儿体能发展》2019西部论处