“独特”对话让课堂更精彩 ——浅议动态生成的小学语文课堂

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把学生的“独特体验”引向正确的价值轨道,让学生独特的声音变得精彩,这是教学中的一门艺术。我们既要引导学生走进文本,理解文本的价值取向,又要引导学生能够走出文本,感悟新的价值。 It is an art in teaching to direct students ’“unique experiences” to the correct value track and to make students’ unique voices become wonderful. We should not only guide students into the text, understand the value orientation of the text, but also guide students to get out of the text and realize the new value.
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【摘要】协力教学模式是笔者在韩国担任CPIK教师志愿者期间使用的一种汉语作为第二外语的教学模式。研究与实践表明,该模式适用于海外汉语教学,笔者在担任志愿者期间对协力教学模式进行了深度学习和研究,对协力教学有一定了解,因此本文主要介绍协力教学的相关方面,旨在能为海外教学的志愿者老师提供参考,寻找一种合适的对外汉语课堂教学模式。  【关键词】对外汉语教学;CPIK;协力教学  【中图分类号】G642
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【摘要】要改变目前语文教学中存在的这些弊病?首先必须让教师遵循语文教育规律,转变教学观念。充分发挥语文教师在教学中的主导作用,把学生推到学习的主体地位,让学生主动、积极地学习。教师要彻底放弃本位观,认识到如今的语文教学不能重“教”轻“学”。而应强化学法指导。  【关键词】语文教学;学法指导;能力培养  【中图分类号】G632 【文献标识码】A  陶行知先生有次在武汉大学演讲,他当众做了一个试验:无
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【摘要】阅读教学作为语文教学活动的重要内容,语文教师需要加强阅读教学,以提高学生的分析能力,并丰富学生的想象力。如今我国主张在教学活动中培养学生的积极性和主动性,因此语文教师需要在阅读教学中培养学生主体参与意识,使学生充分参与到阅读教学活动中,以高昂的兴趣和热情进行学习,从而提高阅读能力。  【关键词】主体参与意识;阅读教学;小学语文  【中图分类号】G623 【文献标识码】A  在语文教学中,阅
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