【摘 要】
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义务教育思想品德课程标准明确指出:“教师要深入了解学生的学习需求,面向丰富多彩的社会生活,善于开发和利用初中学生已有的生活经验,选取学生关注的话题组织教学,为学生的
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义务教育思想品德课程标准明确指出:“教师要深入了解学生的学习需求,面向丰富多彩的社会生活,善于开发和利用初中学生已有的生活经验,选取学生关注的话题组织教学,为学生的思想道德成长服务。”在新课程改革背景下,“教育回归生活”已成为其重要的基本理念。生活是思想品德课的源头活水,初中思想品德课堂教学只有根植于生动、丰富的现实生活世界,才具有与时俱进的生命活力。在教
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一个偶然的机会，有幸读到潘新和教授的《语文：表现与存在》，便被它深深吸引。这部上下两卷一百多万字的煌煌巨著，确实是一部振聋发聩、高屋建瓴的大作。潘教授站在时代的高度审视语文教育，深入研究、梳理了中国传统的语文教育理念以及实践，吸纳了其他学科的新成果，融会贯通，自成一家。 一、使学生成为自己言说的主宰 语文教育从近代开始就具有浓厚的实用主义色彩。建国后，在叶圣陶为代表的老一辈语文教育家的大力倡导
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