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摘 要:开展有效课堂教学，充分发展学生的个性，教师应尊重学生的人格，改变传统的教育观念，为培养学生的个性营造民主的学习氛围，为发展学生的个性努力去激发他们的学习热忱，还要为学生们的个性发展创设表演的舞台，积极评价，让学生的个性得到张扬，人格得以完善。
关键词：有效课堂;个性健康;民主氛围;鼓励评价;个性鲜明
中国分类号：G424 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2010）4-011 -01
素质教育的宗旨是要使学生得到全面发展，并发展学生的个性特长。如何在有效课堂教学中培养学生的个性，应成为我们教学中关注的话题。以学生个性健康发展为中心，让学生在愉快和谐的氛围中学习，已逐步形成了新课程标准下独具特色的个性化教学模式。怎样充分发展学生的个性，怎样解决我们常常听到的“个性”问题，我在近年的有效课堂教学中，做了一些有意义的尝试，在此与大家共勉。
一、为尊重学生的个性改变观念
“只有当每个学生的个性都得到充分尊重和发展时，才能真正实现我们的教学目标，才能真正突出素质教育的重点——培养学生的创造精神和实践能力。”传统文化中的师生关系是一种尊卑的等级关系，“师徒如父子”强调了教师的权威性，多动好问、有创造性不是理想的好学生，顺从协作、守旧按时、守纪才是好学生，这严重影响学生个性的健康积极发展。素质教育重视对人的全面发展的培养，以及个性化人格的塑造，在开展有效课堂教学中，教师要使每一个学生都走向成功，就要培养学生在观察、思索和解决问题中思维的活跃性和独立性，因势利导，循循善诱，方能铸就英才。
开展有效课堂教学活动以来，我们经常看到像开联欢会式的课堂教学，学生们三五成群，议论纷纷，教师则在学生间逡巡走动，相机点拨，甚至参与讨论，原本安静的教室人声鼎沸，学生情绪高涨，十分活跃。这似乎成了“乱堂”，然而这种“无序”却蕴含着“有序”，教师以宽容、尊重的态度对待学生的问题，通过改变课堂教学的组织形式来落实学生的主体地位，引导学生自主学习，培养他们善于发现问题，敢于提出问题，勇于解决问题的能力。学生在“尝试——失败——成功”的循环中，能力得到了提高，个性也得到了充分的发展。
二、为培养学生的个性营造氛围
营造促进学生个性发展的一种氛围，实际上是营造一种能体现师生平等、和谐的关系中共同研讨教学活动的氛围，它是促进学生个性发展，健康发展的又一因素，师生平等要求教师要尊重每一位学生，不把教师的意识强加于学生，对待学生要一视同仁，让每一位学生在课堂上感受到民主、平等的氛围，促进个性健康发展。教学实践告诉我们，学生能在轻松、活跃、融洽的民主氛围中勇于发现自我，表现自我，敢于发表自己的观点，便会逐渐成长为具有大胆精神、个性鲜明的人。教师应是学生的朋友、伙伴和领路人，而不是把自己作为一个“命令者”或者“操纵者”，这样才能创设一个适合学生个性发展的良好氛围。在平时教学中，我经常和学生对话交流，激发学生的学习兴趣，了解他们的内心世界，注重培养学生自主学习的意识和习惯，课堂上提倡大家大胆质疑，重视师生间的平等对话，尊重、理解学生，始终如一地把学生视为知识的探索者。
三、为发展学生的个性激发兴趣
爱因斯坦说过，“只有把学生的热情激发起来，那么学校规定的功课就会被当作礼物来接受。”浓厚的兴趣如磁石般吸引学生的注意力、思考力和想象力，驱使他们去积极思考，主动探索。因此，我在开展有效课堂教学中进行了努力的探索和尝试，因地制宜，因材施教，让课堂教学方式灵活多变，自主学习、深入讨论、小组交流、辩论、表演，方式方法随教学内容而变，这样就极大地提高学生学习的兴趣，也使课堂教学的有效性得到了保证。学生在灵活多变的课堂教学中，能主动参与课堂活动，积极思维，大胆创新，真正做课堂的主人。教师为学生的个性发展创设了舞台，学生在轻松愉快的氛围中个性自然就会得到充分展示，对他们的个性人格的塑造也起到了奠基的作用。
四、为展示学生的个性创设舞台
学生的个性发展不是孤立的，必须有一定的载体，参观调查、社会实践、小组活动、课堂表演……丰富多彩的活动，不拘一格的形式，为学生展示个性提供了广阔的天地。在有效课堂教学活动中，教师利用一切机会创造条件给每个学生提供表演个性的舞台，让学生尽可能地参与教学过程，在活动的参与过程中发展个性。实践证明，开展多姿多彩的社会实践活动，使得学生既乐于参加，勇于参加，又能在活动中获得了成功的喜悦，信心倍增，学习热情极大提高，学习积极性、主观能动性、创造性大大提高，学生个性化人格也得到了完善。
五、为完善学生的个性积极评价
积极地鼓励与评价，是促进学生个性化发展的动力和源泉。在开展有效课堂教学活动中，从学生的实际水平出发，进行鼓励性的积极评价，并坚持做到以个性为主的评价标准，是非常有利于学生个性的健康发展。在具体课堂教学中，教师应遵循“适应学生起点，鼓励学生进步”的评价原则，应做到学生评价的个体化，那么学生的自信心一定增强，每一位学生的个性将发展得更快更健康。
开展有效课堂教学活动，目的就是培养高素质的人才，发挥个性特长，促进人的全面健康发展。如果我们能长期注重学生个性的培养和发展，让学生真正走进课堂，走进社会，自主学习，张扬个性，我们的课堂教学一定会充满生命的活力，而我们的学生也一定会成为自主自立个性鲜明的人。
关键词：有效课堂;个性健康;民主氛围;鼓励评价;个性鲜明
中国分类号：G424 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2010）4-011 -01
素质教育的宗旨是要使学生得到全面发展，并发展学生的个性特长。如何在有效课堂教学中培养学生的个性，应成为我们教学中关注的话题。以学生个性健康发展为中心，让学生在愉快和谐的氛围中学习，已逐步形成了新课程标准下独具特色的个性化教学模式。怎样充分发展学生的个性，怎样解决我们常常听到的“个性”问题，我在近年的有效课堂教学中，做了一些有意义的尝试，在此与大家共勉。
一、为尊重学生的个性改变观念
“只有当每个学生的个性都得到充分尊重和发展时，才能真正实现我们的教学目标，才能真正突出素质教育的重点——培养学生的创造精神和实践能力。”传统文化中的师生关系是一种尊卑的等级关系，“师徒如父子”强调了教师的权威性，多动好问、有创造性不是理想的好学生，顺从协作、守旧按时、守纪才是好学生，这严重影响学生个性的健康积极发展。素质教育重视对人的全面发展的培养，以及个性化人格的塑造，在开展有效课堂教学中，教师要使每一个学生都走向成功，就要培养学生在观察、思索和解决问题中思维的活跃性和独立性，因势利导，循循善诱，方能铸就英才。
开展有效课堂教学活动以来，我们经常看到像开联欢会式的课堂教学，学生们三五成群，议论纷纷，教师则在学生间逡巡走动，相机点拨，甚至参与讨论，原本安静的教室人声鼎沸，学生情绪高涨，十分活跃。这似乎成了“乱堂”，然而这种“无序”却蕴含着“有序”，教师以宽容、尊重的态度对待学生的问题，通过改变课堂教学的组织形式来落实学生的主体地位，引导学生自主学习，培养他们善于发现问题，敢于提出问题，勇于解决问题的能力。学生在“尝试——失败——成功”的循环中，能力得到了提高，个性也得到了充分的发展。
二、为培养学生的个性营造氛围
营造促进学生个性发展的一种氛围，实际上是营造一种能体现师生平等、和谐的关系中共同研讨教学活动的氛围，它是促进学生个性发展，健康发展的又一因素，师生平等要求教师要尊重每一位学生，不把教师的意识强加于学生，对待学生要一视同仁，让每一位学生在课堂上感受到民主、平等的氛围，促进个性健康发展。教学实践告诉我们，学生能在轻松、活跃、融洽的民主氛围中勇于发现自我，表现自我，敢于发表自己的观点，便会逐渐成长为具有大胆精神、个性鲜明的人。教师应是学生的朋友、伙伴和领路人，而不是把自己作为一个“命令者”或者“操纵者”，这样才能创设一个适合学生个性发展的良好氛围。在平时教学中，我经常和学生对话交流，激发学生的学习兴趣，了解他们的内心世界，注重培养学生自主学习的意识和习惯，课堂上提倡大家大胆质疑，重视师生间的平等对话，尊重、理解学生，始终如一地把学生视为知识的探索者。
三、为发展学生的个性激发兴趣
爱因斯坦说过，“只有把学生的热情激发起来，那么学校规定的功课就会被当作礼物来接受。”浓厚的兴趣如磁石般吸引学生的注意力、思考力和想象力，驱使他们去积极思考，主动探索。因此，我在开展有效课堂教学中进行了努力的探索和尝试，因地制宜，因材施教，让课堂教学方式灵活多变，自主学习、深入讨论、小组交流、辩论、表演，方式方法随教学内容而变，这样就极大地提高学生学习的兴趣，也使课堂教学的有效性得到了保证。学生在灵活多变的课堂教学中，能主动参与课堂活动，积极思维，大胆创新，真正做课堂的主人。教师为学生的个性发展创设了舞台，学生在轻松愉快的氛围中个性自然就会得到充分展示，对他们的个性人格的塑造也起到了奠基的作用。
四、为展示学生的个性创设舞台
学生的个性发展不是孤立的，必须有一定的载体，参观调查、社会实践、小组活动、课堂表演……丰富多彩的活动，不拘一格的形式，为学生展示个性提供了广阔的天地。在有效课堂教学活动中，教师利用一切机会创造条件给每个学生提供表演个性的舞台，让学生尽可能地参与教学过程，在活动的参与过程中发展个性。实践证明，开展多姿多彩的社会实践活动，使得学生既乐于参加，勇于参加，又能在活动中获得了成功的喜悦，信心倍增，学习热情极大提高，学习积极性、主观能动性、创造性大大提高，学生个性化人格也得到了完善。
五、为完善学生的个性积极评价
积极地鼓励与评价，是促进学生个性化发展的动力和源泉。在开展有效课堂教学活动中，从学生的实际水平出发，进行鼓励性的积极评价，并坚持做到以个性为主的评价标准，是非常有利于学生个性的健康发展。在具体课堂教学中，教师应遵循“适应学生起点，鼓励学生进步”的评价原则，应做到学生评价的个体化，那么学生的自信心一定增强，每一位学生的个性将发展得更快更健康。
开展有效课堂教学活动，目的就是培养高素质的人才，发挥个性特长，促进人的全面健康发展。如果我们能长期注重学生个性的培养和发展，让学生真正走进课堂，走进社会，自主学习，张扬个性，我们的课堂教学一定会充满生命的活力，而我们的学生也一定会成为自主自立个性鲜明的人。