【摘 要】
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随着课程改革的不断推进,怎样使学生喜欢体育活动不喜欢体育课的现象得到明显的改善,不出现“二律背反”现象,成为了我们推进体育课堂教学的一个节点.于是解决学生从“被动学
【机 构】
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江阴市辅延中心小学 江苏江阴 214400
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随着课程改革的不断推进,怎样使学生喜欢体育活动不喜欢体育课的现象得到明显的改善,不出现“二律背反”现象,成为了我们推进体育课堂教学的一个节点.于是解决学生从“被动学”变“主动学”、从“乏味学”变“有味学”的教学过程,使学生有“课伊始、趣已生；课进行、趣正浓；课结束、趣尤存”的深刻感觉,成为了我们进一步认识和理解快乐体育理念,并开展体育课堂教学研究的主旋律.笔者通过几年来的实践研究发现,通过以下几个方面的努力,能够让学生在快乐的气氛中接受知识,学会方法,并能通过体育课所具有的独特魅力,激发学生的运动欲望,发展体力和智力,使学生健康成长全面发展.
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