【摘 要】
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拓宽学生阅读内容，多元探索课外阅读之路，引导学生进行有效的课外名著的阅读。《三国演义》的阅读引导教给学生从抓住n人物形象入手，教给学生一个人物从不同方面多角度认识。课堂采用大小组（三国，三分天下）合作方式，每组任务明确，每组完成一个或n几个人物形象的交流分享。学生经过大量准备工作，顺利完成了“我喜欢的人物形象”的阅读汇报，有阅读收获，有能力提升。
【机 构】
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济南师范学校附属小学 山东济南 250031
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拓宽学生阅读内容，多元探索课外阅读之路，引导学生进行有效的课外名著的阅读。《三国演义》的阅读引导教给学生从抓住n人物形象入手，教给学生一个人物从不同方面多角度认识。课堂采用大小组（三国，三分天下）合作方式，每组任务明确，每组完成一个或n几个人物形象的交流分享。学生经过大量准备工作，顺利完成了“我喜欢的人物形象”的阅读汇报，有阅读收获，有能力提升。
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