论文部分内容阅读
摘 要：小学阶段的体育教学，承担着培养学生全面身体素质能力的目标，为发展学生的综合素养提升奠定基础的过程。社会化发展为农村教育教学的质量提升注入了新的力量，也加快了各个学科教学质量的显著提升。但是农村小学的体育教学受到地方教育的重视力度不够、学校对体育课程的教学效果不重视、体育专业的教师队伍缺乏等因素的影响，农村小学体育教学仍然面临着许多问题。基于此，本文从自身多年农村体育教学的实际情况出发，分析其滞后农村小学体育教育教学发展的原因，探讨在现有资源的基础上如何提高小学体育教学，为今后的农村小学体育教学提供有价值的参考资料，从而更有效的指导农村小学体育教学朝着更加健全、完善的方向发展。
关键词：农村小学;体育;教学探究
【中图分类号】G623.8 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（2020）33-0128-02
Research on the current situation and Countermeasures of physical education in rural primary schools
DONG Weigang （Wangjiagou primary school，Guanghe County，Linxia，Gansu Province，china）
【Abstract】Physical education teaching in primary school undertakes the goal of cultivating students' comprehensive physical quality and ability，and lays a foundation for the development of students' comprehensive quality. Social development has injected new power into the quality improvement of rural education and teaching，and accelerated the significant improvement of teaching quality of various disciplines. However，there are still many problems such as the lack of attention to physical education in rural primary schools and the effect of physical education in rural schools. Based on this，starting from the actual situation of rural physical education teaching for many years，this paper analyzes the reasons why it lags behind the development of rural primary school physical education，and discusses how to improve primary school physical education teaching on the basis of existing resources，so as to provide valuable reference materials for future rural primary school physical education teaching，so as to guide rural primary school physical education towards more perfect and perfect The direction of development.
【Keywords】Rural primary school;Qhysical education;Teaching research
1.农村小学体育教学中凸显的问题
随着国家义务教育阶段对农村教育教学质量的重视，投入了大量的资金来提高农村小学教育教学。虽然一定程度上取得了非常显著的成效，但是存在于农村小学中的一些辅助性教学重视不够，教学质量依然停滞不前。小学体育对于发展学生的身体素质，激发学生的创造性以及身体协调性等方面的发展至关重要，同时也为其他学科的学习起到间接的辅助作用。不得不说，农村小学体育教学对于孩子的未来成长起到决定性的作用，对于培养学生综合素养的提升起到积极的促进作用。然而，农村小学的体育教学仍然有着不太令人满意的教学现象，这一定程度上影响了全面推进素质教育发展的进程。简单来说，农村小学体育教学中存在的重要问题有以下几点：
（1） 对体育教学的重视度不够
深受传统教学理念的束缚，农村小学体育教学一开始就被扣上了“辅助性学科”的帽子。学校层面，关注的更多的是学生的学业成绩和基础学科的教学质量，对于体育、音乐、美术等课程缺乏足够的认识。这使得学校教学的重点侧重在对语数外三科教学的投入上，平时的学科竞赛多半围绕这三科展开。其次，虽然在课程表的设置上为了达到国家义务教育阶段对各学科学时的要求，设置了相应的节数，但是很多时候体育教学的时间都是大打折扣，被其他学科的教学内容所代替，严重影响了学生本应享有的体育锻炼时间，导致学生对其他学科的學习也失去信心。 （2） 缺乏专业性的体育专业教师
虽然每年国家都会扩充教师队伍，用来保证农村小学的师资队伍建设，但是因其农村地区条件艰苦，很多专业性的教师都不会选择在农村教学。虽然农村小学每年都会申请专业性的教师分配进来补充教育教学的短板部分，但是很少有专业对口的教师。多半时间的小学体育教学都被其他专业的教师代替上课，这就使得体育教学的效果明显下降。首先，因为农村小学阶段缺教师的现象严重，每个教师承担的教学任务多，所带的学科不是单一的，有的老师更是包班制，一个老师对应一个班级的各个学科。这就使得教师在上课时间随意性强，不按照课程表安排进行上课的现象屡见不鲜，导致农村小学体育教学效果没有一定的提升。其次，这些非专业的体育教师对于体育教学也是摸着石头过河，没有形成一定的常态化教学。教学目标不明确，教学方法单一，缺乏一定的创新意识，这也一定程度上影响了农村小学体育教学不能正常开展，教学效果也不会有多大起色。
（3） 缺乏一定的创新理论教学和指导
农村小学的体育教师，缺乏一定的科研创新能力，导致达不到课程标准的要求。农村小学体育教师的专业化发展滞后，对于自身教育的质量提升重视不够，缺乏一定的理论学习指导。深受教学任务多、认识不到位的影响。对于体育教学缺乏创新教学，科研意识淡薄，教学水平处于较低的水平。很多时候，教学创新需要一定的理论指导，农村小学体育教师外出参观学习和培训的机会较少，导致他们在体育教学中教学方法单一，这部分教师往往为了完成每日的教学任务，每天重复利用简单的教学方法，缺乏一定的体育教学技巧，对于提高学生的体育教学目标没有足够的认识。使得多数小学生的体育兴趣下降，各个体育项目没有得到足够的重视。小学阶段本应该是为学生的各项体育项目打基础的阶段，然而，这种教学现象变成了束缚学生体育能力发展的罪魁祸首。
2.农村小学体育教学的对策研究
虽然在上面阐述了农村小学体育教学的各种现状和面临的现实问题，但是，我们依然要清晰的认识到体育教学中仍然有很大的教学空间能够提升，需要在实际教学中不断创新，结合农村小学的教学实际，针对性的提出相应的解决策略，就可以提高农村小学体育教学的质量，下面就提高农村小学体育教学的效果提几点对策：
（1）通过培训和理论学习提升农村小学体育教师的教学能力
要教给学生相应的知识技能，教师就必要懂得如何开展好教学，只有方法正确了，教育教学效果才能得到极大的改善。显而易见，提高农村小学体育教师的教学能力成为了最为重要的因素之一。学校层面上可以组织精力比较旺盛的年轻教师外出参观学习，加大对体育教师的专业化成长的培养。首先，重视体育教学的技能发挥，组织教师开展体育教学的教学研讨，提高教师对体育教学的认识。另外，对体育教师的教学计划和教学进度实时跟踪，不断加强对体育教师的专业水平的测试和能力提升指导。并且对外出培训的教师返回后的教学效果实时评测和跟踪评价。通过教育教学的实时评价反馈，对教师的专业化成长有着极大的帮助。其次，可以通过网络培训的方式，组织教师学习先进的体育教学理论和实际教学方法，通过学习，可以极大的促进自身教学的短板进一步提升。
（2） 开展以培养学生的学习兴趣为导向的体育教学活动
活动和游戏是体育教学的一部分，也是体育教学内容开展的平台，发展学生体育能力的关键。在这之中，首先要通过丰富多样的教学活动来提高学生的兴趣，只有建立在学生较高的学习热情下的体育教学才是更有意义的。所以，在体育课前，教師要提前对本节课的开展情况进行熟悉的预设，设计好相关的教学活动，开展相应的游戏教学，从而激发学生的学习兴趣和活动的参与度，保证体育课教学的质量。对于小学生来说，他们喜欢玩耍，活泼好动的性格特点，这就要求体育教师能够围绕教学内容多开展以游戏活动开展的教学内容，充分调动学生的积极性，从而极大的促进学生对该学科的喜爱，从而更加专注的投身于教学活动中来。另外，体育教师在教学过程中可以转变教学方式，开展丰富多样的教学活动，通过体育竞赛的方式，提高学生的参与意识，极大的提升学生的体育活动参与意识，这样可以培养学生进一步热爱体育的兴趣，从而提高体育教学的效果。
（3） 通过体育活动提高学生的体育健身意识
相应的体育活动可以通过实践教学得以发挥出来，而新时代的小学体育教学扮演着提高学生的身体素质，锻炼学生的意志。通过学校的体育实践活动可以激发学生的体育参与意识，进一步达到强健气魄，激发自身潜能的作用。比如，通过学校组织的“五一”小型运动会或者庆“六一”活动，在这一系列活动中，通过各种体育项目可以极大的锻炼学生的意志，增强体育锻炼的意识。通过学校组织的各项体育活动，增进了学生之间的配合和团队协作能力。如学校组织的拔河比赛，通过这样的体育活动，让学生真正体会到参与到体育竞技的快乐，以及在体育活动中学到的团队意识和合作精神，极大的提高学生对于体育教学的认识。还可以增进学生之间的交流，发挥班集体的团队精神，使得学生的集体荣誉感得到进一步提升。通过这样的体育活动，可以丰富学生的学习体验，为今后的体育教学铺平了道路，对于极大的提高农村小学体育教学是十分关键的。
总之，农村小学体育教学需要教师花更多的时间去钻研，只有不懈的努力和创新教学，发挥教师的引领示范作用，带动学生去参与其中，从而享受体育带给他们的真正乐趣，这也是现代教学模式彰显的魅力，对于促进体育教学在农村小学的顺利开展有着重要的促进作用。
关键词：农村小学;体育;教学探究
【中图分类号】G623.8 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（2020）33-0128-02
Research on the current situation and Countermeasures of physical education in rural primary schools
DONG Weigang （Wangjiagou primary school，Guanghe County，Linxia，Gansu Province，china）
【Abstract】Physical education teaching in primary school undertakes the goal of cultivating students' comprehensive physical quality and ability，and lays a foundation for the development of students' comprehensive quality. Social development has injected new power into the quality improvement of rural education and teaching，and accelerated the significant improvement of teaching quality of various disciplines. However，there are still many problems such as the lack of attention to physical education in rural primary schools and the effect of physical education in rural schools. Based on this，starting from the actual situation of rural physical education teaching for many years，this paper analyzes the reasons why it lags behind the development of rural primary school physical education，and discusses how to improve primary school physical education teaching on the basis of existing resources，so as to provide valuable reference materials for future rural primary school physical education teaching，so as to guide rural primary school physical education towards more perfect and perfect The direction of development.
【Keywords】Rural primary school;Qhysical education;Teaching research
1.农村小学体育教学中凸显的问题
随着国家义务教育阶段对农村教育教学质量的重视，投入了大量的资金来提高农村小学教育教学。虽然一定程度上取得了非常显著的成效，但是存在于农村小学中的一些辅助性教学重视不够，教学质量依然停滞不前。小学体育对于发展学生的身体素质，激发学生的创造性以及身体协调性等方面的发展至关重要，同时也为其他学科的学习起到间接的辅助作用。不得不说，农村小学体育教学对于孩子的未来成长起到决定性的作用，对于培养学生综合素养的提升起到积极的促进作用。然而，农村小学的体育教学仍然有着不太令人满意的教学现象，这一定程度上影响了全面推进素质教育发展的进程。简单来说，农村小学体育教学中存在的重要问题有以下几点：
（1） 对体育教学的重视度不够
深受传统教学理念的束缚，农村小学体育教学一开始就被扣上了“辅助性学科”的帽子。学校层面，关注的更多的是学生的学业成绩和基础学科的教学质量，对于体育、音乐、美术等课程缺乏足够的认识。这使得学校教学的重点侧重在对语数外三科教学的投入上，平时的学科竞赛多半围绕这三科展开。其次，虽然在课程表的设置上为了达到国家义务教育阶段对各学科学时的要求，设置了相应的节数，但是很多时候体育教学的时间都是大打折扣，被其他学科的教学内容所代替，严重影响了学生本应享有的体育锻炼时间，导致学生对其他学科的學习也失去信心。 （2） 缺乏专业性的体育专业教师
虽然每年国家都会扩充教师队伍，用来保证农村小学的师资队伍建设，但是因其农村地区条件艰苦，很多专业性的教师都不会选择在农村教学。虽然农村小学每年都会申请专业性的教师分配进来补充教育教学的短板部分，但是很少有专业对口的教师。多半时间的小学体育教学都被其他专业的教师代替上课，这就使得体育教学的效果明显下降。首先，因为农村小学阶段缺教师的现象严重，每个教师承担的教学任务多，所带的学科不是单一的，有的老师更是包班制，一个老师对应一个班级的各个学科。这就使得教师在上课时间随意性强，不按照课程表安排进行上课的现象屡见不鲜，导致农村小学体育教学效果没有一定的提升。其次，这些非专业的体育教师对于体育教学也是摸着石头过河，没有形成一定的常态化教学。教学目标不明确，教学方法单一，缺乏一定的创新意识，这也一定程度上影响了农村小学体育教学不能正常开展，教学效果也不会有多大起色。
（3） 缺乏一定的创新理论教学和指导
农村小学的体育教师，缺乏一定的科研创新能力，导致达不到课程标准的要求。农村小学体育教师的专业化发展滞后，对于自身教育的质量提升重视不够，缺乏一定的理论学习指导。深受教学任务多、认识不到位的影响。对于体育教学缺乏创新教学，科研意识淡薄，教学水平处于较低的水平。很多时候，教学创新需要一定的理论指导，农村小学体育教师外出参观学习和培训的机会较少，导致他们在体育教学中教学方法单一，这部分教师往往为了完成每日的教学任务，每天重复利用简单的教学方法，缺乏一定的体育教学技巧，对于提高学生的体育教学目标没有足够的认识。使得多数小学生的体育兴趣下降，各个体育项目没有得到足够的重视。小学阶段本应该是为学生的各项体育项目打基础的阶段，然而，这种教学现象变成了束缚学生体育能力发展的罪魁祸首。
2.农村小学体育教学的对策研究
虽然在上面阐述了农村小学体育教学的各种现状和面临的现实问题，但是，我们依然要清晰的认识到体育教学中仍然有很大的教学空间能够提升，需要在实际教学中不断创新，结合农村小学的教学实际，针对性的提出相应的解决策略，就可以提高农村小学体育教学的质量，下面就提高农村小学体育教学的效果提几点对策：
（1）通过培训和理论学习提升农村小学体育教师的教学能力
要教给学生相应的知识技能，教师就必要懂得如何开展好教学，只有方法正确了，教育教学效果才能得到极大的改善。显而易见，提高农村小学体育教师的教学能力成为了最为重要的因素之一。学校层面上可以组织精力比较旺盛的年轻教师外出参观学习，加大对体育教师的专业化成长的培养。首先，重视体育教学的技能发挥，组织教师开展体育教学的教学研讨，提高教师对体育教学的认识。另外，对体育教师的教学计划和教学进度实时跟踪，不断加强对体育教师的专业水平的测试和能力提升指导。并且对外出培训的教师返回后的教学效果实时评测和跟踪评价。通过教育教学的实时评价反馈，对教师的专业化成长有着极大的帮助。其次，可以通过网络培训的方式，组织教师学习先进的体育教学理论和实际教学方法，通过学习，可以极大的促进自身教学的短板进一步提升。
（2） 开展以培养学生的学习兴趣为导向的体育教学活动
活动和游戏是体育教学的一部分，也是体育教学内容开展的平台，发展学生体育能力的关键。在这之中，首先要通过丰富多样的教学活动来提高学生的兴趣，只有建立在学生较高的学习热情下的体育教学才是更有意义的。所以，在体育课前，教師要提前对本节课的开展情况进行熟悉的预设，设计好相关的教学活动，开展相应的游戏教学，从而激发学生的学习兴趣和活动的参与度，保证体育课教学的质量。对于小学生来说，他们喜欢玩耍，活泼好动的性格特点，这就要求体育教师能够围绕教学内容多开展以游戏活动开展的教学内容，充分调动学生的积极性，从而极大的促进学生对该学科的喜爱，从而更加专注的投身于教学活动中来。另外，体育教师在教学过程中可以转变教学方式，开展丰富多样的教学活动，通过体育竞赛的方式，提高学生的参与意识，极大的提升学生的体育活动参与意识，这样可以培养学生进一步热爱体育的兴趣，从而提高体育教学的效果。
（3） 通过体育活动提高学生的体育健身意识
相应的体育活动可以通过实践教学得以发挥出来，而新时代的小学体育教学扮演着提高学生的身体素质，锻炼学生的意志。通过学校的体育实践活动可以激发学生的体育参与意识，进一步达到强健气魄，激发自身潜能的作用。比如，通过学校组织的“五一”小型运动会或者庆“六一”活动，在这一系列活动中，通过各种体育项目可以极大的锻炼学生的意志，增强体育锻炼的意识。通过学校组织的各项体育活动，增进了学生之间的配合和团队协作能力。如学校组织的拔河比赛，通过这样的体育活动，让学生真正体会到参与到体育竞技的快乐，以及在体育活动中学到的团队意识和合作精神，极大的提高学生对于体育教学的认识。还可以增进学生之间的交流，发挥班集体的团队精神，使得学生的集体荣誉感得到进一步提升。通过这样的体育活动，可以丰富学生的学习体验，为今后的体育教学铺平了道路，对于极大的提高农村小学体育教学是十分关键的。
总之，农村小学体育教学需要教师花更多的时间去钻研，只有不懈的努力和创新教学，发挥教师的引领示范作用，带动学生去参与其中，从而享受体育带给他们的真正乐趣，这也是现代教学模式彰显的魅力，对于促进体育教学在农村小学的顺利开展有着重要的促进作用。