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【摘要】了解高职院校学生的就业意向，全面分析大学生择业观，引导他们走出择业心理误区，加强对大学生的就业指导，帮助他们就业，是一项具有现实意义的重大问题。笔者结合所供职的宁夏职业技术学院(宁夏广播电视大学)的实际情况，对高职高专院校开展多渠道办学，提高办学综合竞争能力的联合办学模式进行探讨。
【关键词】高职教育；大学生；择业观； 教育引导
The high duty colleges and universities student choosing profession view characteristic and its the education guidance
Yang Haibo Li Guilan
【Abstract】Understood the high duty colleges and universities student’s employment intention， comprehensively analyzes university student choosing profession view， guides them to go out the choosing profession psychology erroneous zone， strengthens to university student’s career guidance， helps them to get employed， is an item has the practical significance the major issue. The author unifies the Ningxia professional technology institute which holds public office (Ningxia broadcast television university) the actual situation， the special colleges and universities develops the multi-channel school to Gao Zhigao， sharpens the school synthesis competitive ability the union school pattern to carry on the discussion.
【Key words】Altitude occupation educates； University student； Choosing profession view； Education guidance
【中图分类号】G717【文献标识码】B【文章编号】1005-250X(2008)01-0005-02
高职教育近几年发展很快，但是毕业生就业难的问题已经凸显，并已成为制约未来高职教育发展的关键。了解大学生的就业意向，全面分析大学生择业观，引导他们走出择业心理误区，加强对大学生的就业指导，帮助他们就业，是一项具有现实意义的重大问题。
1 高职院校学生择业观现状调查数据统计结果及分析
日前笔者对宁夏职业技术学院经济管理系､机电工程系的高职学生的择业意向进行了一次调查，调查采取问卷的形式，共发放问卷200份，回收问卷199份，回收率为99.5%。
1.1 学生对所学专业的就业前景所持态度：对就业前景持乐观态度的占32.16%，认为就业前景一般者27.64%，不乐观者占39.2%，另有个别人对自己前景不清楚。值得注意的是机电类等工科专业乐观者占36%，而经济类等文科专业学生对前景乐观者只占28.2%。提到薪金问题，57.29%的学生预测自己所学专业能给自己带来1000-2000元的月收入，21.11%的同学预测自己的月收入为1000元以下，还有8.54%的估计自己的月收入为2000~3000元，8.04%的有较高估计3000元以上。
1.2 学生的求职方向(多项选择)：在调查中发现，学生选择国家机关和科研设计单位的占前两位，其次考虑的才是国有企业､民营或私营企业。部分学生受到传统就业观念的一些消极影响，对当前毕业生“就业难”的形势缺乏正确的认识，往往对自身的估计过高，这对毕业生未來正常的择业与就业是非常不利的。对此，不少大学生还认识不清，急需加强对这部分毕业生的就业指导，帮助他们认清当前就业形势的严峻性，鼓励毕业生解放思想，广开渠道，多领域､多途径就业。
1.3 工作价值观：在调查中选择“能发挥个人才能”的占69.85%， “经济收入高”的占15.08%，选“工作环境优越”的占17%，选“社会评价高”的占6.53%。“能发挥个人才能”是首要考虑的择业标准，大学毕业生注重自我发展，有与社会发展目标相一致的方面，但如果毕业生过分强调个人的发展，而不从社会发展的实际情况出发，在一定程度上将难以适应目前社会需求的现实，造成择业的困难，这是需要引起注意的问题。
1.4 对工作地区的选择： 39.2%的大学生希望在银川市工作，22. 1%学生希望到经济发达地区或沿海城市工作，仅有7.54%的学生选择到艰苦的环境工作。另外有31.16%的大学生对工作地区没有特别的要求。这一结果说明：经济发达地区和沿海城市，对大学生具有较强的吸引力。而艰苦地区，很少有人问津，即使来自艰苦地区的学生也不愿意回去。
造成这一现象的原因我们认为主要有三个方面：①大､中城市或经济发达地区能够给毕业生提供大量的就业机会，给施展个人才能提供较多的空间，提供良好的就业环境和优厚的待遇，这对大学生来说具有巨大的吸引力。②大､中城市或经济发达地区能够提供相对较高的收入水平，迅速缓解家庭经济压力，也是许多毕业生的想法。③拥有较好生活环境，医疗､教育､社会福利条件较高，个人发展空间大。
1.5 毕业生求职的主要途径是学校推荐。根据这次对“您的第一份工作如何找到的”这一问题的调查中发现，45.73%的毕业生认为学校推荐是求职的主要途径，认为通过熟人介绍的为12.06%，8.04%的毕业生认为是通过媒体招聘信息， 6.03%的毕业生认为是在人才交流市场中找到机会，想自己创业的仅为6.02%， 21.11%的毕业生认为是其他
途径。
1.6 缺乏实践技能是求职时最大的心理压力。 在对“你认为在校期间所学的实践技能是否满足工作的需要?”这一问题调查时，有72. 36%的学生认为是“不满足”，认为“比较满足”的占26.63%，认为“十分满足”的仅占1.01%。现在，社会上许多用人单位在招聘人才时，往往把有实践技能与招聘条件相联系，希望引进的人才，马上就能用，而这对刚刚走出校门，缺乏实践技能和社会经验的大学生来说显然是很难达到要求的，也给毕业生造成了很大的心理压力。
1.7 在对“面对就业难，您的态度是?”这一问题调查时，67.34%的选择先就业再择业，10.05%的表示先择业再就业， 8.54%的选择期望就业形势转好， 9.05%的选择信心十足， 4.10%的选择焦急等待。“先就业再择业，”的观点有利有弊， 利：先就业再择业，先找岗位锻炼自己，积累一些社会经验，然后结合自己的优势选择合适的工作。现在人才市场化流动，应该是一种趋势，毕业生不应该把眼光只聚集在一些热门的行业和大中城市。弊：使毕业生不同程度上回避竞争，听天由命，妄自菲薄，急功近利。第一，不利于学生专业成长；第二，找不着自己的社会定位，不利于社会心理的成熟；第三，过早的跳槽导致基础薄弱，不利于以后的创业。第四，仓促就业造成个人专业不对口，还带来人才浪费，对社会造成损失。
2 高职院校学生择业观的教育引导
针对毕业生择业观调查中发现的一些问题，应着手从学校和毕业生这两个主体出发做好工作。
2.1 职业院校应该大力加强对学生的就业指导和服务，帮助每个毕业生就业。
2.1.1 帮助学生树立正确的就业观。树立正确的择业观是大学生就业创业的重要因素，要把帮助和引导大学生树立正确的择业观作为职业设计导航的重要内容。要发挥学校各级学生工作队伍的作用，邀请党政机关､企事业单位的领导和人力资源管理方面的专家，为大学生传授就业创业的知识和观念。挖掘和树立大学生就业创业先进典型，组织“就业创业者风采”系列活动，通过演讲､座谈等多种方式，发挥典型的示范带动作用。通过行之有效的宣传教育活动，帮助大学生全面了解我国经济社会的发展状况，正确认识就业形势，转变计划经济条件下毕业就业的陈旧观念，树立“行行建功､处处立业”的就业成才观，鼓励他们抓住西部大开发､小城镇和城市社区建设､产业结构调整等契机，到中小城市和社区就业，到中小企业就业和自主创业，在当代大学生中进一步唱响到西部､到基层､到祖国最需要的地方建功立业的主旋律。
2.1.2 积极宣传､贯彻和落实党和国家制定的毕业生就业方针､政策，加强对毕业生政策上的指导。提供全面的就业信息服务，及时搜集､整理､储存和发布用人单位的需求信息。为用人单位和毕业生提供更多双向选择的机会，利用学校的各种有利条件，组织好高校各种类形的“毕业生就业招聘会”。帮助毕业生认清就业形势､端正就业思想､正确认识自己和社会。
2.1.3 全面提高高职院校学生就业创业素质。掌握较高的就业创业素质是高职院校学生就业创业的关键环节，要把提高学生就业创业素质作为开展素质训练的重点。根据学生职业意向，科学规划､精心设计素质训练内容。加强与专业培训机构的合作，引入人力资源管理的方法，开展多种形式的素质训练，使校内素质训练与就业岗位要求同步并轨。按照全员性､全程性的要求，加强就业指导课建设，帮助学生了解自己，了解专业，了解社会，进而树立正确的择业､创业及就业观念。职业指导课程的内容应以实用性､针对性､系统性为原则，对学生分阶段进行择业､创业､就业指导。开办面向所有大学生的“就业创业素质培训班”，利用节假日集中时间开展素质拓展训练，传授就业创业本领。向社会提供客观､权威的学生个人信息，促进大学生更加自觉地提高自身综合素质。
2.2 高职院校学生应该正确面对就业制度的改革，树立与当前市场经济体制相适应的新的择业观，促进自身就业。
2.2.1 树立自主择业的观念。毕业生应该把择业看作是自己的他人不可替代的责任，通过学校､人才市場､报刊､网络､亲友等多种途径，主动了解大学生就业政策与就业形势，搜集各个方面的就业信息，积极主动地联系单位､推销自己。
要把自己的专业､兴趣､特长与社会的需求结合起来，在满足社会需求的同时实现自我价值。切忌盲目攀比､随大流，过分追求个人发展､高薪和热门职业。
2.2.2 树立职业流动的择业观。随着社会主义市场经济体制的建立及劳动制度的改革，人才流动再就业将是一种普遍现象。职业是可以变化的，在任何地方､任何职业都是可以有所作为的。即使毕业生的初次就业不理想，以后还可以有多次的择业､就业机会。因此大学生要改变“一次就业定终身”的传统观念。
随着毕业生就业体制的改革，“双向选择，自主择业”的就业政策给毕业生提供了不少施展才华的机会，同时也给用人单位带来了“优先录用”的“自主权”。大学生的考试成绩､专业､技术等级证书和文凭等固然是用人单位考虑的重要条件，但在市场激烈竞争的条件下，用人单位真正需要的是大学生的实践能力和社会经验，这对刚出校门､缺乏实践和社会经验的大学生来说是不利的因素。尽管不利因素很多，但并非没有亮点。传统就业的主渠道变窄了，但各种非公有制经济对大学毕业生的需求正在迅速增加。大企业已经人才济济了，但中小企业还求才若渴。城市已经人满为患了，但广大农村还大有用武之地。大学生应该大胆地､主动地走出去，迎接挑战，在社会大天地里找到能够充分发挥自己聪明才智的位置，为社会做出更大贡献。
参考文献
[1] 周文霞主编.职业生涯管理.复旦大学出版社
[2] 邱小林､刘雪梅､ 陆瑞新编著.大学生就业与创业指导，大连理工大学出版社
[3] 田光哲主编.大学生就业指导，海潮出版社
[4] 杨应慧､汪华林.大学生科学就业观的培养，黑龙江高教研究，2006年09期
[5] 熊丙奇.大学生求职的三大问题——面子就业､圈子就业､舒适就业，中国大学生就业2007年03期，51
【关键词】高职教育；大学生；择业观； 教育引导
The high duty colleges and universities student choosing profession view characteristic and its the education guidance
Yang Haibo Li Guilan
【Abstract】Understood the high duty colleges and universities student’s employment intention， comprehensively analyzes university student choosing profession view， guides them to go out the choosing profession psychology erroneous zone， strengthens to university student’s career guidance， helps them to get employed， is an item has the practical significance the major issue. The author unifies the Ningxia professional technology institute which holds public office (Ningxia broadcast television university) the actual situation， the special colleges and universities develops the multi-channel school to Gao Zhigao， sharpens the school synthesis competitive ability the union school pattern to carry on the discussion.
【Key words】Altitude occupation educates； University student； Choosing profession view； Education guidance
【中图分类号】G717【文献标识码】B【文章编号】1005-250X(2008)01-0005-02
高职教育近几年发展很快，但是毕业生就业难的问题已经凸显，并已成为制约未来高职教育发展的关键。了解大学生的就业意向，全面分析大学生择业观，引导他们走出择业心理误区，加强对大学生的就业指导，帮助他们就业，是一项具有现实意义的重大问题。
1 高职院校学生择业观现状调查数据统计结果及分析
日前笔者对宁夏职业技术学院经济管理系､机电工程系的高职学生的择业意向进行了一次调查，调查采取问卷的形式，共发放问卷200份，回收问卷199份，回收率为99.5%。
1.1 学生对所学专业的就业前景所持态度：对就业前景持乐观态度的占32.16%，认为就业前景一般者27.64%，不乐观者占39.2%，另有个别人对自己前景不清楚。值得注意的是机电类等工科专业乐观者占36%，而经济类等文科专业学生对前景乐观者只占28.2%。提到薪金问题，57.29%的学生预测自己所学专业能给自己带来1000-2000元的月收入，21.11%的同学预测自己的月收入为1000元以下，还有8.54%的估计自己的月收入为2000~3000元，8.04%的有较高估计3000元以上。
1.2 学生的求职方向(多项选择)：在调查中发现，学生选择国家机关和科研设计单位的占前两位，其次考虑的才是国有企业､民营或私营企业。部分学生受到传统就业观念的一些消极影响，对当前毕业生“就业难”的形势缺乏正确的认识，往往对自身的估计过高，这对毕业生未來正常的择业与就业是非常不利的。对此，不少大学生还认识不清，急需加强对这部分毕业生的就业指导，帮助他们认清当前就业形势的严峻性，鼓励毕业生解放思想，广开渠道，多领域､多途径就业。
1.3 工作价值观：在调查中选择“能发挥个人才能”的占69.85%， “经济收入高”的占15.08%，选“工作环境优越”的占17%，选“社会评价高”的占6.53%。“能发挥个人才能”是首要考虑的择业标准，大学毕业生注重自我发展，有与社会发展目标相一致的方面，但如果毕业生过分强调个人的发展，而不从社会发展的实际情况出发，在一定程度上将难以适应目前社会需求的现实，造成择业的困难，这是需要引起注意的问题。
1.4 对工作地区的选择： 39.2%的大学生希望在银川市工作，22. 1%学生希望到经济发达地区或沿海城市工作，仅有7.54%的学生选择到艰苦的环境工作。另外有31.16%的大学生对工作地区没有特别的要求。这一结果说明：经济发达地区和沿海城市，对大学生具有较强的吸引力。而艰苦地区，很少有人问津，即使来自艰苦地区的学生也不愿意回去。
造成这一现象的原因我们认为主要有三个方面：①大､中城市或经济发达地区能够给毕业生提供大量的就业机会，给施展个人才能提供较多的空间，提供良好的就业环境和优厚的待遇，这对大学生来说具有巨大的吸引力。②大､中城市或经济发达地区能够提供相对较高的收入水平，迅速缓解家庭经济压力，也是许多毕业生的想法。③拥有较好生活环境，医疗､教育､社会福利条件较高，个人发展空间大。
1.5 毕业生求职的主要途径是学校推荐。根据这次对“您的第一份工作如何找到的”这一问题的调查中发现，45.73%的毕业生认为学校推荐是求职的主要途径，认为通过熟人介绍的为12.06%，8.04%的毕业生认为是通过媒体招聘信息， 6.03%的毕业生认为是在人才交流市场中找到机会，想自己创业的仅为6.02%， 21.11%的毕业生认为是其他
途径。
1.6 缺乏实践技能是求职时最大的心理压力。 在对“你认为在校期间所学的实践技能是否满足工作的需要?”这一问题调查时，有72. 36%的学生认为是“不满足”，认为“比较满足”的占26.63%，认为“十分满足”的仅占1.01%。现在，社会上许多用人单位在招聘人才时，往往把有实践技能与招聘条件相联系，希望引进的人才，马上就能用，而这对刚刚走出校门，缺乏实践技能和社会经验的大学生来说显然是很难达到要求的，也给毕业生造成了很大的心理压力。
1.7 在对“面对就业难，您的态度是?”这一问题调查时，67.34%的选择先就业再择业，10.05%的表示先择业再就业， 8.54%的选择期望就业形势转好， 9.05%的选择信心十足， 4.10%的选择焦急等待。“先就业再择业，”的观点有利有弊， 利：先就业再择业，先找岗位锻炼自己，积累一些社会经验，然后结合自己的优势选择合适的工作。现在人才市场化流动，应该是一种趋势，毕业生不应该把眼光只聚集在一些热门的行业和大中城市。弊：使毕业生不同程度上回避竞争，听天由命，妄自菲薄，急功近利。第一，不利于学生专业成长；第二，找不着自己的社会定位，不利于社会心理的成熟；第三，过早的跳槽导致基础薄弱，不利于以后的创业。第四，仓促就业造成个人专业不对口，还带来人才浪费，对社会造成损失。
2 高职院校学生择业观的教育引导
针对毕业生择业观调查中发现的一些问题，应着手从学校和毕业生这两个主体出发做好工作。
2.1 职业院校应该大力加强对学生的就业指导和服务，帮助每个毕业生就业。
2.1.1 帮助学生树立正确的就业观。树立正确的择业观是大学生就业创业的重要因素，要把帮助和引导大学生树立正确的择业观作为职业设计导航的重要内容。要发挥学校各级学生工作队伍的作用，邀请党政机关､企事业单位的领导和人力资源管理方面的专家，为大学生传授就业创业的知识和观念。挖掘和树立大学生就业创业先进典型，组织“就业创业者风采”系列活动，通过演讲､座谈等多种方式，发挥典型的示范带动作用。通过行之有效的宣传教育活动，帮助大学生全面了解我国经济社会的发展状况，正确认识就业形势，转变计划经济条件下毕业就业的陈旧观念，树立“行行建功､处处立业”的就业成才观，鼓励他们抓住西部大开发､小城镇和城市社区建设､产业结构调整等契机，到中小城市和社区就业，到中小企业就业和自主创业，在当代大学生中进一步唱响到西部､到基层､到祖国最需要的地方建功立业的主旋律。
2.1.2 积极宣传､贯彻和落实党和国家制定的毕业生就业方针､政策，加强对毕业生政策上的指导。提供全面的就业信息服务，及时搜集､整理､储存和发布用人单位的需求信息。为用人单位和毕业生提供更多双向选择的机会，利用学校的各种有利条件，组织好高校各种类形的“毕业生就业招聘会”。帮助毕业生认清就业形势､端正就业思想､正确认识自己和社会。
2.1.3 全面提高高职院校学生就业创业素质。掌握较高的就业创业素质是高职院校学生就业创业的关键环节，要把提高学生就业创业素质作为开展素质训练的重点。根据学生职业意向，科学规划､精心设计素质训练内容。加强与专业培训机构的合作，引入人力资源管理的方法，开展多种形式的素质训练，使校内素质训练与就业岗位要求同步并轨。按照全员性､全程性的要求，加强就业指导课建设，帮助学生了解自己，了解专业，了解社会，进而树立正确的择业､创业及就业观念。职业指导课程的内容应以实用性､针对性､系统性为原则，对学生分阶段进行择业､创业､就业指导。开办面向所有大学生的“就业创业素质培训班”，利用节假日集中时间开展素质拓展训练，传授就业创业本领。向社会提供客观､权威的学生个人信息，促进大学生更加自觉地提高自身综合素质。
2.2 高职院校学生应该正确面对就业制度的改革，树立与当前市场经济体制相适应的新的择业观，促进自身就业。
2.2.1 树立自主择业的观念。毕业生应该把择业看作是自己的他人不可替代的责任，通过学校､人才市場､报刊､网络､亲友等多种途径，主动了解大学生就业政策与就业形势，搜集各个方面的就业信息，积极主动地联系单位､推销自己。
要把自己的专业､兴趣､特长与社会的需求结合起来，在满足社会需求的同时实现自我价值。切忌盲目攀比､随大流，过分追求个人发展､高薪和热门职业。
2.2.2 树立职业流动的择业观。随着社会主义市场经济体制的建立及劳动制度的改革，人才流动再就业将是一种普遍现象。职业是可以变化的，在任何地方､任何职业都是可以有所作为的。即使毕业生的初次就业不理想，以后还可以有多次的择业､就业机会。因此大学生要改变“一次就业定终身”的传统观念。
随着毕业生就业体制的改革，“双向选择，自主择业”的就业政策给毕业生提供了不少施展才华的机会，同时也给用人单位带来了“优先录用”的“自主权”。大学生的考试成绩､专业､技术等级证书和文凭等固然是用人单位考虑的重要条件，但在市场激烈竞争的条件下，用人单位真正需要的是大学生的实践能力和社会经验，这对刚出校门､缺乏实践和社会经验的大学生来说是不利的因素。尽管不利因素很多，但并非没有亮点。传统就业的主渠道变窄了，但各种非公有制经济对大学毕业生的需求正在迅速增加。大企业已经人才济济了，但中小企业还求才若渴。城市已经人满为患了，但广大农村还大有用武之地。大学生应该大胆地､主动地走出去，迎接挑战，在社会大天地里找到能够充分发挥自己聪明才智的位置，为社会做出更大贡献。
参考文献
[1] 周文霞主编.职业生涯管理.复旦大学出版社
[2] 邱小林､刘雪梅､ 陆瑞新编著.大学生就业与创业指导，大连理工大学出版社
[3] 田光哲主编.大学生就业指导，海潮出版社
[4] 杨应慧､汪华林.大学生科学就业观的培养，黑龙江高教研究，2006年09期
[5] 熊丙奇.大学生求职的三大问题——面子就业､圈子就业､舒适就业，中国大学生就业2007年03期，51