校本课程开发、使用、管理与评价可行性分析

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一、校本课程研究动因及意义  东至三中是省级示范高中,多年来学校不断改善办学条件,优化教师结构,完善管理方法,重塑敬业精神,提升教育质量,基本上达到学生满意、家长满意、教师满意、社会满意。但因城区另一所省示范高中办学历史悠久,占有生源优势,我校处于夹缝之中。我们审时度势,决心突破重围,在压力中挖掘动力,在困难中寻找希望。
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四、在MBE HgCdTe中砷扩散的p~+-n同质结通过在HgCdTe外延层中扩散砷形成p~+-n同质结。砷在HgCdTe中是p型浅受主。在预要求的平衡条律下,在不生长任何附加外延层的情况下,进
苏霍姆林斯基说:“如果教师不想方设法使学生产生情绪高昂的智力振奋的内心状态,就急于传授知识,那么这样知识只能使人产生冷漠的态度。而无情感的认知,学习就会成为学生沉重的负担。”在低年级语文课堂中恰到好处的激趣,能使学生迅速地进入最佳状态,从而达到事半功倍的效果。那么,如何在小学低年级语文课堂中激趣促学呢?我从以下几方面进行了尝试,受益匪浅。  一、质疑中发现趣  心理学研究表明:学生的兴趣与学习积极
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1月的桂北,天寒地冻,冰封雪飘。从1月13日开始,一场罕见的冰雪天气突然侵袭我区桂北大地,雪线逐渐南移。1月15日,桂林北部山区出现大面积降雪和霜冻。18日,资源县电网与主电
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听青年教师执教古诗词,鲜活的课例带给笔者思考:小学阶段的古诗词教学,至少需要经历五个层面的诵读、体悟过程。一读,解题正音,诗文要读得字正腔圆这一层面的读首先要解决生