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【摘 要】
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语文课程的基本特点是工具性与人文性的统一，是相辅相成的。多媒体教学能轻松地引导学生感悟课文情感，能否对学生进行语文文字的训练呢？ 多媒体作为现代课堂教学的重要辅助教学手段，如果运用得当，有利于学生理解语言、运用语言、形成语感等语言文字能力的培养。因此，教师必须灵活运用多媒体这一现代化教学手段，充分创设语言训练的情境，以强化语言训练效果。 一、创设情境，加强朗读训练 新课标明确指出，各个学段的
【出 处】
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新课程·上旬
【发表日期】
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2017年10期
其他文献
摘 要：凉州区共和街小学“红领巾小社团”是学校少先队活动的一个重要载体，是队员们体验快乐、展示自我的自主阵地。“把快乐的童年还给孩子”是我校创建红领巾小社团的组团理念。我们的“红领巾小社团”不仅仅是优秀队员的秀场，更是全体队员的乐园。 关键词：小社团阵地建设；三大原则；社团创新；持续发展 近年来，为实现“素质全面、特长明显、兴趣广泛、善于合作”的育人目标，我校开展了以知识性、趣味性、自主性、创
摘 要：语文课堂是知识的积累，是语言文字的沟通，教师在教学中并非只是字词句的教学，更为重要的是培养学生学习语文的方法，提升学生学习语文的兴趣。而课标中也提出“语文教学应在师生平等对话中进行。”所以教师在课堂中的点拨与引导至关重要，教师点拨在精不在多，是与学生心灵的沟通。以小学语文为例，分析小学语文课堂的点拨艺术。 关键词：小学语文；点拨艺术；阅读教学 所谓“点拨”是指在课堂中教师为了调动学生的
摘 要：小学阶段英语的教学是激发学生对英语学习的兴趣、培养学生学习方法和良好学习习惯的重要时期。小学英语的教学将直接影响小学教育质量的改进与提升，其对于拓展学生的思维能力、提升学生的整体素质具有重要意义。因此，在小学英语教学中，教师要善于采用多种教学方法，结合学生的自身特点，不断优化课程设计，从而打造出优质高效的小学英语课堂。 关键词：小学英语；多元教学；实践应用 素质教育的不断推进和发展，给
摘 要：现代信息媒体资源以其博大精深的内容、精彩纷呈的方式以及独特的表现力和感染力，为语文教学提供了更多的可能性。在课堂上，语文老师可以运用音频、视频、文本、图片、表格来辅助教学，从而更有效地完成教学目标。信息技术就如同一股清泉，为语文教学注入了活力和养分；信息技术就如同一场春雨，无声地滋润着求知的心灵。 关键词：完美；契合；兴趣；生动；化难为易；化繁为简 信息技术的飞速发展为语文教学提供了一
自主学习历来是素质教育所推崇的学习方式，也是新课改下的一个具体的实践内容。曾几何时，教师讲，学生听，教师主动，学生被动，课堂上的声音似乎只来自教师一个人，学生这边却是“这里的世界静悄悄”，一些学生甚至丧失了如何自主学习的意识和能力。随着新课改的开始，也随着时代的发展，自主学习成为培养学生独立自主能力、彰显个性的重要途径，小学语文课堂上，学生正随着教师的精心设计进行自主学习，学生的良好学习习惯正在不
摘 要：指导小学低年级学生进行看图写话，培养小学生的看图写话能力，可以为学生在中高年级阶段的作文练习积累资源，并提供写作方法和技巧。基于此，主要从看、想、说、写四个方面对如何指导学生快乐写话谈谈看法。 关键词：指导；低年级学生；写话； 在小学低年级阶段，有效地指导学生进行看图写话是非常重要的。培养好小学生在小学低年级阶段看图写话的能力，使小学生快乐写话，可以为小学生在中高年级阶段进行作文写作奠
摘 要：口语交际能力在当今社会中日益重要，在小学教学中拥有着重要的地位，注重对小学生口语交际能力的培养，不仅仅有利于提高学生的学习兴趣，降低小學生对学习的畏难心理；还有利于提高学生的写作能力，避免在作文中的白话与方言直译；更有利于培养学生的创新与合作精神，形成良好的意志品格。从语言规范是口语交际训练的基本功和培养小学生口语交际能力的方法两方面进行探讨小学生口语交际能力的培养问题。 关键词：小学生
【教育背景】 小学阶段是少年儿童各类习惯养成的关键时期，拥有良好的行为、学习、生活等习惯能使其受益终生。小学低段作为孩子习惯养成的黄金时期，显得尤为重要，此时他们正处于从幼儿园到小学过渡的心理“断奶期”，对于小学的规章制度及学习、生活等习惯十分陌生，难以适应，便更应保持他们对学校的浓厚兴趣及好奇心，并采取各种形式将习惯潜移默化地融入其认知中，并内化，从而体现在实践行动中。本次设计将主要选取低段孩
2017年4月15日至22日，西固区教育局组织了全区108名校长赴成都参加校长能力提升培训。4月21日，我有幸参观了成都电子科技大学附属实验小学，并听取了康校长办学理念的解读，使我感触颇深，我们为什么不能培养像科大附小一樣健康成长的小学生呢？ 科大附小建筑呈“日”字形造型，硬件设施一流，校内有标准化的篮球场、多功能会议室、学术交流厅、生命绿岛（心理咨询室）、室内篮球馆、图书阅览室、微机室、书法室