【摘 要】
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数学课无论从时间上还是数量上讲,常态课占绝对的比重,学生95％以上的数学时间都是在常态课上度过的,常态课是学生数学课的绝对主体.当下,随着课程改革的不断深入,各式各样的优
【机 构】
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佛山市顺德区龙江旺岗小学 广东 佛山 528000
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数学课无论从时间上还是数量上讲,常态课占绝对的比重,学生95％以上的数学时间都是在常态课上度过的,常态课是学生数学课的绝对主体.当下,随着课程改革的不断深入,各式各样的优质课、观摩课、示范课“粉墨登场”,大小规模的专家讲座精彩纷呈,形形色色的课题研究争奇斗妍.一方面课程改革呈现出风声水起的虚假繁荣,另一方面,作为数学教学主阵地的常态课却或闻风不动,或动而不实,依然停留在“为分数而谋、为数据而争”的生存状态,课程改革在当下的数学常态课中很难得到根本的落实.
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