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摘要：文化产业是衡量一个国家或地区经济社会发展水平的重要标志。语言教育产业发展程度很大程度上决定了文化产业的发达程度。本文从鞍山市来华留学生教育及文化产业发展现状两方面提出四点策略，促进来华留学生教育的发展，推动文化产业发展，进而服务地方经济发展。
键词：来华留学语言教育；文化产业；发展；策略
中图分类号：G648.9 文献识别码：A 文章编号：1001-828X（2017）010-0-02
文化产业是衡量一个国家、地区经济发展水平的重要标志之一。十六大以来，我国高度重视发展文化产业，出台一系列促进文化产业发展的方针政策。2011年鞍山市出台《中共鞍山市委关于贯彻落实党的十七届六中全会精神加快文化强市的实施意见》，计划到2020年基本建成与鞍山文化资源相匹配、与城市经济综合实力相适应、与“三转型一创新”目标相承接的文化强市。在“一带一路”战略格局下，鞍山来华留学生教育应以此为契机，发展自我，搞好人才培养，促进鞍山文化产业发展，服务地方经济发展。
一、发展来华留学生语言教育促进文化产业发展的依据
语言经济学先驱Marschak（1965）认为语言的使用具有经济价值，其经济价值的高低取决于诸多因素，价值（Value）和效用（utility），成本（cost）和效益（benefit）是语言的经济本质。[1]
语言是文化的组成及最核心的载体。文化产业的衍生职业基本与语言有关。语言产业是文化产业的基础，更是其重要组成，其发达程度很大程度上决定文化产业的发达程度。只有学习才能掌握语言，因此教育产业是语言产业的业态支撑点。
改革开放以来，中国国际影响力与日俱增，世界兴起“汉语热”，有了经济商贸汉语交流需求，汉语语言经济价值得到提高，并反哺国家政治经济。对外汉语教学是满足这种世界性语言需求的重要途径，也形成了语言经济市场。对此市场的开发即对国家经济文化的发展有重要价值，也对参与这一市场的区域发展政治、经济、文化等多方面发挥重大作用。
近年来鞍山市政府大力发展文化旅游、文化会展、艺术培训、新媒体等文化主导产业，重点建设汤岗子中国温泉城、千山文化旅游产业带等，形成具有鞍山特色文化产业园区。急需通过对外汉语教学这一文化传播的重要途径加大对鞍山文化产业发展的宣传力度，向世界各国介绍鞍山独特的人文历史文化资源，提高文化影响力和吸引力，创造文化产业发展机遇，提高鞍山知名度，吸引外资，良性循环文化产业。[2]因此，我市对外汉语师资队伍便成为加快鞍山文化传播、提升鞍山文化辐射力的主要力量和载体。
二、鞍山市文化产业发展现状
鞍山处于沈大两市之间，缺少港口交通优势，使我市引进和发展特大型项目难度加大。面对这种情况，2016年12月9日，鞍山市文化广电新闻出版局出台了《鞍山市文化改革发展“十三五”规划》。我市依托鞍山“千山、温泉、岫玉、钢铁”的独特自然资源优势，深度挖掘鞍山的玉石文化、冶铁文化、千山文化、温泉文化等历史文化内涵，制定、完善文化产业发展政策，大力发展文化产业。重点建设千山文化旅游产业带、万水河文化旅游产业带和海城颛顼城文化旅游产业带。推进汤岗子温泉城、鞍山古城和海城牛庄古城三城的建设，开发千山生态旅游观光区、汤岗子温泉休闲度假区、铁东商贸，打造岫岩玉文化产业基地、台安手工艺制品出口加工基地、海城民间文化传习基地、千山实景演出基地、台安影视基地、艺术培训基地等。整合文化资源，打造独特文化品牌，将文化资源转变为经济资源，把文化与旅游深度结合，将文化元素注入旅游的各个环节，充分挖掘高跷、皮影、剪纸等民间艺术，将传统艺术赋予现代元素，开发出具有地域特色的文化产品。依托鞍山评书、大鼓、寺庙音乐、单鼓、民间鼓乐、喇叭戏等非物质文化遗产项目，做精鞍山评书、海城高跷、千山寺庙音乐三大品牌，打造鞍山“评书之乡”、“曲艺之乡”。
三、鞍山市来华留学生教育现状
鞍山市教育局坚持“教育要面向现代化、面向世界、面向未来”的方针和“教育外事为教育改革和发展服务，为经济建设和社会发展服务，为外交工作全局服务”的理念，引进了AFS国际文化交流项目、YFU、 PSP中美中小学校长领导能力建设项目、中日政府高中生交流项目等国际交流项目。在十二五期间取得了一定成就：鞍山市基础教育国际交流合作范围和领域进一步扩大，累计接待了12个國家和地区29个规模团组来鞍山交流访问。接待来自美国、德国、意大利等11个国家191名长短期交流项目学生来鞍交流学习。[3]有12所中小学被批准接受外国学生来鞍山进行短期汉语学习。主要以自发性的活动为主：接受境外捐赠、参加国际学生比赛等。其规模相对较小、内容单一，有很大的上升空间。
鞍山目前只有鞍山师范学院、辽宁科技大学进行系统的对外汉语教学，其他均为兼办对外汉语教学。鞍山师范学院国际交流学院专职对外汉语教师仅有11名，每年设有5～6个短期语言培训班、汉语言本科专业班1个班，每年接收留学生约150左右人次学习汉语。辽宁科技大学国际教育学院专职对外汉语教师有仅5人，每年接收约150人次学习汉语。因此我市对外汉语专门人才紧缺。
对外汉语专业教师人才的培养方面，鞍山师范学院文学院目前有五届对外汉语专业本科毕业生200余人。据不完全统计从事对外汉语教学的不足15%，由于多种原因无法从事对外汉语教学。
四、发展对外汉语教学促进鞍山文化产业发展的策略
（一）开拓对外汉语“引进来”、“走出去”的国内国外两重市场
首先，利用优势资源“引进来”海外学生是鞍山开展对外汉语教学最基本的方式。只有在汉语母语环境中学习才能更好掌握地道的汉语，要借“一带一路”国家战略的东风全面开展“一带一路”沿线国家的招生工作。
其次，做好面向海外的汉语教学工作，积极“走出去”提升我市对外汉语教学层次的重要理念。我市对外汉语教学发展滞后汉语教育经济的市场需求，尚未参与建设孔子学院，对外汉语教师专业人才输出力度不大，不能在国际国内找到市场需求，没有挖掘出国外的汉语人才需求市场。应该大力发展国际汉语教学志愿者计划、孔子学院建设、汉语桥工程等多种形式的人才输出，实现高校与国外留学生经济互利的汉语人力资源培养途径。 （二）结合鞍山文化特色，因地制宜建设教师队伍
更多的留学生开始喜欢中国文化、风俗习惯和传统礼仪，也越来越需要通过汉语课堂和汉语教师更深入地了解中国、认识留学地。另外，鞍山文化产业的发展急需通过对外汉语课堂加大宣传，向世界各国介绍鞍山独特的人文历史文化资源，提高鞍山的文化影响力和吸引力，进而创造文化产业发展的机遇，形成文化产业的良性循环。
现今的对外汉语教学不再是以往单一的语言教学了，我们可以借助开设符合当今发展形势的多种类课程来向留学生介绍鞍山，满足他们的求学需求。对外汉语教师是知识的传授者，更是中华悠久文化的传播者[4]，要具备扎实的专业知识、丰富的知识结构，在教学中多角度介绍中国文化、鞍山地方特色。因此，教师单一的语言知识结构远远不能满足教学的需要，应加强对外汉语教师的队伍建设，提升教师的中国文化素养，并且进行鞍山各产业文化方面知识的培训，培养出了解鞍山特色文化优势的高素质的对外汉语教师。
（三）利用本地文化资源，编写有鞍山地方特色的文化教材
鞍山具有丰富的文化资源，如旅游文化、温泉文化、佛教文化、玉石文化、海城高跷艺术等。应利用这些的丰富文化资源，完善对外汉语本科专业课程设置，拓展留学生的文化课堂。
另外，面对留学生开设有鞍山特色的文化课程，如鞍山评书、海城高跷等把世界最大玉佛、亚洲著名温泉、北方名胜千山、中华宝玉之乡、祖国钢铁之都、自然生态、满族风情、红色旅游等写进留学生的文化教材中，展示鞍山钢铁文化、山水文化、玉文化，展示风土人情等地域文化，展示非物质文化遗产和悠久的历史。通过这些文化学习使留学生感知鞍山，向外推介鞍山、提高鞍山的知名度、美誉度和影响力，为推动鞍山文化强市建设营造良好的舆论氛围和外部环境。使留学生的文化教学成为鞍山文化产业发展的推手，促进九大文化主导产业跨越式发展，激发留学生在鞍山学习语言文化的积极性，扩大鞍山留學生招生规模，提高留学生教学的效率。
（四）为对外汉语本科生开设韩语、俄语、日语等选修课
韩国是当前最大的汉语需求市场之一。据我国驻韩大使馆教育处统计，韩国目前有30多万人以各种形式学习汉语，有131所大学开设汉语课，1000多所高中将汉语作为第二外语教学。其次是日本，再次是美国[5]。同时韩国距离鞍山较近，与我市的文化、经济往来频繁，来鞍山学习汉语的韩国留学生所占比重较大。作为对外汉语教师能掌握学生的母语，会对教学有极大促进作用。
另外，鞍山邻近日本、俄罗斯、哈萨克等“一带一路”国家，这是潜在巨大生源的国家。给未来的对外汉语教师开设相应的语言选修课，有利于来华留学生教育，进而促进教育文化产业的发展。
参考文献：
[1]许其潮.语言经济学：一门新兴的的边缘学科[J].外国语，1999（4）.
[2]辽宁鞍山启动“外国友人”游鞍山文化活动.中国新闻网http：//news.jinti.com/redianshishi/1325998.htm.
[3]《鞍山市教育事业发展“十三五”规划》（初稿）征求意见说明.鞍山教育网http：//www.asedu.gov.cn/Item/16427.aspx
[4]许嘉璐.北京高校来华留学生教育研究[M].北京语言大学出版社，2008，12（第1版）.
[5]乐国安，纪海英.文化心理学研究的两阶段论[J].西南大学学报：社会科学版，2008（3）：17.
作者简介：金晓峰（1974-），女，汉族，辽宁鞍山人，硕士，鞍山师范学院国际交流学院讲师，主要从事对外汉语教学研究。
基金项目：本文是2016年度鞍山市哲学社会科学研究课题，项目编号：as20162040。
键词：来华留学语言教育；文化产业；发展；策略
中图分类号：G648.9 文献识别码：A 文章编号：1001-828X（2017）010-0-02
文化产业是衡量一个国家、地区经济发展水平的重要标志之一。十六大以来，我国高度重视发展文化产业，出台一系列促进文化产业发展的方针政策。2011年鞍山市出台《中共鞍山市委关于贯彻落实党的十七届六中全会精神加快文化强市的实施意见》，计划到2020年基本建成与鞍山文化资源相匹配、与城市经济综合实力相适应、与“三转型一创新”目标相承接的文化强市。在“一带一路”战略格局下，鞍山来华留学生教育应以此为契机，发展自我，搞好人才培养，促进鞍山文化产业发展，服务地方经济发展。
一、发展来华留学生语言教育促进文化产业发展的依据
语言经济学先驱Marschak（1965）认为语言的使用具有经济价值，其经济价值的高低取决于诸多因素，价值（Value）和效用（utility），成本（cost）和效益（benefit）是语言的经济本质。[1]
语言是文化的组成及最核心的载体。文化产业的衍生职业基本与语言有关。语言产业是文化产业的基础，更是其重要组成，其发达程度很大程度上决定文化产业的发达程度。只有学习才能掌握语言，因此教育产业是语言产业的业态支撑点。
改革开放以来，中国国际影响力与日俱增，世界兴起“汉语热”，有了经济商贸汉语交流需求，汉语语言经济价值得到提高，并反哺国家政治经济。对外汉语教学是满足这种世界性语言需求的重要途径，也形成了语言经济市场。对此市场的开发即对国家经济文化的发展有重要价值，也对参与这一市场的区域发展政治、经济、文化等多方面发挥重大作用。
近年来鞍山市政府大力发展文化旅游、文化会展、艺术培训、新媒体等文化主导产业，重点建设汤岗子中国温泉城、千山文化旅游产业带等，形成具有鞍山特色文化产业园区。急需通过对外汉语教学这一文化传播的重要途径加大对鞍山文化产业发展的宣传力度，向世界各国介绍鞍山独特的人文历史文化资源，提高文化影响力和吸引力，创造文化产业发展机遇，提高鞍山知名度，吸引外资，良性循环文化产业。[2]因此，我市对外汉语师资队伍便成为加快鞍山文化传播、提升鞍山文化辐射力的主要力量和载体。
二、鞍山市文化产业发展现状
鞍山处于沈大两市之间，缺少港口交通优势，使我市引进和发展特大型项目难度加大。面对这种情况，2016年12月9日，鞍山市文化广电新闻出版局出台了《鞍山市文化改革发展“十三五”规划》。我市依托鞍山“千山、温泉、岫玉、钢铁”的独特自然资源优势，深度挖掘鞍山的玉石文化、冶铁文化、千山文化、温泉文化等历史文化内涵，制定、完善文化产业发展政策，大力发展文化产业。重点建设千山文化旅游产业带、万水河文化旅游产业带和海城颛顼城文化旅游产业带。推进汤岗子温泉城、鞍山古城和海城牛庄古城三城的建设，开发千山生态旅游观光区、汤岗子温泉休闲度假区、铁东商贸，打造岫岩玉文化产业基地、台安手工艺制品出口加工基地、海城民间文化传习基地、千山实景演出基地、台安影视基地、艺术培训基地等。整合文化资源，打造独特文化品牌，将文化资源转变为经济资源，把文化与旅游深度结合，将文化元素注入旅游的各个环节，充分挖掘高跷、皮影、剪纸等民间艺术，将传统艺术赋予现代元素，开发出具有地域特色的文化产品。依托鞍山评书、大鼓、寺庙音乐、单鼓、民间鼓乐、喇叭戏等非物质文化遗产项目，做精鞍山评书、海城高跷、千山寺庙音乐三大品牌，打造鞍山“评书之乡”、“曲艺之乡”。
三、鞍山市来华留学生教育现状
鞍山市教育局坚持“教育要面向现代化、面向世界、面向未来”的方针和“教育外事为教育改革和发展服务，为经济建设和社会发展服务，为外交工作全局服务”的理念，引进了AFS国际文化交流项目、YFU、 PSP中美中小学校长领导能力建设项目、中日政府高中生交流项目等国际交流项目。在十二五期间取得了一定成就：鞍山市基础教育国际交流合作范围和领域进一步扩大，累计接待了12个國家和地区29个规模团组来鞍山交流访问。接待来自美国、德国、意大利等11个国家191名长短期交流项目学生来鞍交流学习。[3]有12所中小学被批准接受外国学生来鞍山进行短期汉语学习。主要以自发性的活动为主：接受境外捐赠、参加国际学生比赛等。其规模相对较小、内容单一，有很大的上升空间。
鞍山目前只有鞍山师范学院、辽宁科技大学进行系统的对外汉语教学，其他均为兼办对外汉语教学。鞍山师范学院国际交流学院专职对外汉语教师仅有11名，每年设有5～6个短期语言培训班、汉语言本科专业班1个班，每年接收留学生约150左右人次学习汉语。辽宁科技大学国际教育学院专职对外汉语教师有仅5人，每年接收约150人次学习汉语。因此我市对外汉语专门人才紧缺。
对外汉语专业教师人才的培养方面，鞍山师范学院文学院目前有五届对外汉语专业本科毕业生200余人。据不完全统计从事对外汉语教学的不足15%，由于多种原因无法从事对外汉语教学。
四、发展对外汉语教学促进鞍山文化产业发展的策略
（一）开拓对外汉语“引进来”、“走出去”的国内国外两重市场
首先，利用优势资源“引进来”海外学生是鞍山开展对外汉语教学最基本的方式。只有在汉语母语环境中学习才能更好掌握地道的汉语，要借“一带一路”国家战略的东风全面开展“一带一路”沿线国家的招生工作。
其次，做好面向海外的汉语教学工作，积极“走出去”提升我市对外汉语教学层次的重要理念。我市对外汉语教学发展滞后汉语教育经济的市场需求，尚未参与建设孔子学院，对外汉语教师专业人才输出力度不大，不能在国际国内找到市场需求，没有挖掘出国外的汉语人才需求市场。应该大力发展国际汉语教学志愿者计划、孔子学院建设、汉语桥工程等多种形式的人才输出，实现高校与国外留学生经济互利的汉语人力资源培养途径。 （二）结合鞍山文化特色，因地制宜建设教师队伍
更多的留学生开始喜欢中国文化、风俗习惯和传统礼仪，也越来越需要通过汉语课堂和汉语教师更深入地了解中国、认识留学地。另外，鞍山文化产业的发展急需通过对外汉语课堂加大宣传，向世界各国介绍鞍山独特的人文历史文化资源，提高鞍山的文化影响力和吸引力，进而创造文化产业发展的机遇，形成文化产业的良性循环。
现今的对外汉语教学不再是以往单一的语言教学了，我们可以借助开设符合当今发展形势的多种类课程来向留学生介绍鞍山，满足他们的求学需求。对外汉语教师是知识的传授者，更是中华悠久文化的传播者[4]，要具备扎实的专业知识、丰富的知识结构，在教学中多角度介绍中国文化、鞍山地方特色。因此，教师单一的语言知识结构远远不能满足教学的需要，应加强对外汉语教师的队伍建设，提升教师的中国文化素养，并且进行鞍山各产业文化方面知识的培训，培养出了解鞍山特色文化优势的高素质的对外汉语教师。
（三）利用本地文化资源，编写有鞍山地方特色的文化教材
鞍山具有丰富的文化资源，如旅游文化、温泉文化、佛教文化、玉石文化、海城高跷艺术等。应利用这些的丰富文化资源，完善对外汉语本科专业课程设置，拓展留学生的文化课堂。
另外，面对留学生开设有鞍山特色的文化课程，如鞍山评书、海城高跷等把世界最大玉佛、亚洲著名温泉、北方名胜千山、中华宝玉之乡、祖国钢铁之都、自然生态、满族风情、红色旅游等写进留学生的文化教材中，展示鞍山钢铁文化、山水文化、玉文化，展示风土人情等地域文化，展示非物质文化遗产和悠久的历史。通过这些文化学习使留学生感知鞍山，向外推介鞍山、提高鞍山的知名度、美誉度和影响力，为推动鞍山文化强市建设营造良好的舆论氛围和外部环境。使留学生的文化教学成为鞍山文化产业发展的推手，促进九大文化主导产业跨越式发展，激发留学生在鞍山学习语言文化的积极性，扩大鞍山留學生招生规模，提高留学生教学的效率。
（四）为对外汉语本科生开设韩语、俄语、日语等选修课
韩国是当前最大的汉语需求市场之一。据我国驻韩大使馆教育处统计，韩国目前有30多万人以各种形式学习汉语，有131所大学开设汉语课，1000多所高中将汉语作为第二外语教学。其次是日本，再次是美国[5]。同时韩国距离鞍山较近，与我市的文化、经济往来频繁，来鞍山学习汉语的韩国留学生所占比重较大。作为对外汉语教师能掌握学生的母语，会对教学有极大促进作用。
另外，鞍山邻近日本、俄罗斯、哈萨克等“一带一路”国家，这是潜在巨大生源的国家。给未来的对外汉语教师开设相应的语言选修课，有利于来华留学生教育，进而促进教育文化产业的发展。
参考文献：
[1]许其潮.语言经济学：一门新兴的的边缘学科[J].外国语，1999（4）.
[2]辽宁鞍山启动“外国友人”游鞍山文化活动.中国新闻网http：//news.jinti.com/redianshishi/1325998.htm.
[3]《鞍山市教育事业发展“十三五”规划》（初稿）征求意见说明.鞍山教育网http：//www.asedu.gov.cn/Item/16427.aspx
[4]许嘉璐.北京高校来华留学生教育研究[M].北京语言大学出版社，2008，12（第1版）.
[5]乐国安，纪海英.文化心理学研究的两阶段论[J].西南大学学报：社会科学版，2008（3）：17.
作者简介：金晓峰（1974-），女，汉族，辽宁鞍山人，硕士，鞍山师范学院国际交流学院讲师，主要从事对外汉语教学研究。
基金项目：本文是2016年度鞍山市哲学社会科学研究课题，项目编号：as20162040。